https://www.elteatroeninfantil.es En este blog encontrarás diversidad de obras de teatro para realizar con tu clase de educación infantil y primeros cursos de primaria. Podrás descargar su texto para adaptarlas a las necesidades de tu clase. La mayoría de ellas tienen su vídeo correspondiente, en donde se puede ver su puesta en escena y que os dará una idea de cómo puede quedar. También aparecen las fotos de dichas obras. Las obras las agupo por temáticas: acoso, amistad,discriminación, estaciones del año, familia,miedo,naturaleza,Navidad entre otras. Pinchando en el tema que deseas trabajar accederás a todas las obras que he catalogado en dicho tema. También podrás disfrutar de la sección Escenificaciones, en donde te muestro un repertorio de ideas para escenificar y poner en práctica tu clase de teatro. El blog continúa con la sección Proyectos, en la cual, podrás acceder a una programación anual de teatro para cada uno de los niveles, la sección de Emociones y Sentimientos para finalizar con la de Galería de fotos. https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/b-fb19205a-c1e799ec.jpg https://www.elteatroeninfantil.es https://www.elteatroeninfantil.es/algo-diferente <h3> ¡ALGO DIFERENTE! </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/mq3+%281%29.webp" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <strong>              </strong> <strong> ¡ALGO DIFERENTE! </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> ¡ALGO DIFERENTE! </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> LISTA DE PERSONAJES </strong> </p> <p> <span> -San Gabriel.                                                            -Angelitos Mensajeros (3). </span> </p> <p> <span> -San Miguel.                                                            -Angelitos Cantores (3). </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mensajeros (2).                                         -Angelitos de la Conga (2). </span> </p> <p> <span> -Ángeles Cantores (2).                                             -Ángel Mayor. </span> </p> <p> <span> -Angelitos (2).                                                          -Angelito pequeño. </span> </p> <p> <span> -Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> -Ángel Custodio. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA </strong> </p> <p> <strong> Edad: </strong> <span> 4-5 años. </span> </p> <p> <strong> Tiempo: </strong> <span> 15-20 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <strong> Resumen: </strong> <span> La acción transcurre em el cielo. La Navidad se acerca y San Gabriel es el encargado de supervisarlo todo. Quiere una Navidad algo diferente. Da libertad a los ángeles mensajeros y cantores para innovar. Pero no le gusta lo que eligen. Siguiendo el consejo de la Estrella de Oriente habla con los angelitos para que les ayuden. Pero los ángeles mensajeros y cantores no los quieren a su lado y se lo comunican. San Gabriel decide entonces que sean los angelitos quienes lo hagan todo. Convirtiendo esta Navidad en un evento original y con gran repercusión en todo el cielo y la tierra. </span> </p> <p> <strong> Escenario </strong> <span> : La obra transcurre en el cielo, por lo que una banda de tela o papel continuo negro lleno de estrellas será el escenario adecuado para un buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <strong> Vestuario: </strong> <span> Son ángeles por lo que, a excepción de la Estrella de Oriente que lleva un peto con la estrella inserta en él, todos llevarán una túnica blanca con alas. </span> </p> <p> <strong> La temática: </strong> <span> El tema trabajado es la Navidad. En dónde su preparación, de manera original y diferentes, por parte de los angelitos, lleva a una serie de situaciones divertidas que la harán inolvidable. Entre los valores trabajados se encuentran la participación de todos, el delegar funciones, tener en cuenta los intereses y deseos de los otros, y como no, le humor que hace de la obra una pieza muy atractiva para representar. </span> </p> <p> <span> <span> <br/> </span> </span> <strong> ¡ALGO DIFERENTE! </strong> </p> <p> <span> La Navidad se acerca y San Gabriel es el encargado de supervisarlo todo. San Gabriel aparece solo en escena. El resto de personajes esperan fuera de escena, esperando a ser llamados por la Narradora. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> <strong> ACTO I </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: La Navidad se acercaba y San Gabriel era el encargado de supervisarlo todo. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: La Navidad se acerca. Hay que prepararla. </span> </p> <p> <span> Narradora: Pero este año quería preparar algo diferente. Quería renovar mensajes, canciones y demás y así se lo haría saber al resto del cielo, comenzando por los ángeles mensajeros, a quienes llamó. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Ángeles Mensajeros, venid por favor! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros entran a escena). </span> </p> <p> <span> Narradora: Al poco tiempo los Ángeles Mensajeros aparecieron. </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Quiero renovar los mensajes de Navidad. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: ¡Qué bien! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º. ¡Qué bonito! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Qué podemos hacer? </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: Innovar. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: ¡Sí, innovar! </span> </p> <p> <span> San Gabriel. ¿Pero qué vais a hacer’ </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros: Tú déjanos a nosotros. </span> </p> <p> <span> San Gabriel. ¡Está bien! Podéis iros. </span> </p> <p> <span> N: Los Ángeles Mensajeros se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> N: Luego llamó a los Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Ángeles Cantores, venid por favor! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores entran en escena). </span> </p> <p> <span> A. Cantores: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Quiero renovar las canciones de Navidad! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 1º: ¡Qué bien! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 2º: ¡Qué bonito! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué podemos hacer? </span> </p> <p> <span> A. Cantor 1º: Innovar. </span> </p> <p> <span> A. Cantor 2º: Sí, innovar. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Pero qué vais a hacer? </span> </p> <p> <span> A. Cantores: Tú déjanos a nosotros. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Está bien, podéis iros! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: A la semana siguiente San Gabriel volvió a llamar a los Ángeles, comenzando por los Mensajeros. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Ángeles Mensajeros, venid por favor! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen a escena). </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Tenéis ya los mensajes? </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Vamos a ver! </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros: ¡Feliz Navidad, Feliz Navidad! ¡Por aquí, por allá, todos a bailar! (bis) </span> </p> <p> <span> Apache, apache, apache, apache, apache, apache, apache, apache. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué mensaje es ese? </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: Uno nuevo. Movido. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: Innovador. </span> </p> <p> <span> <span> San Gabriel: ¡No, no, no, no, no! </span> </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros: ¡Pues vaya! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Buscad otro ahora mismo! </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros: ¡Está bien! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Mensajeros se marcharon enfadados. </span> </p> <p> <span> (los Ángeles Mensajeros salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 4ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Luego decidió a llamar a los Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Ángeles Cantores, venid por favor! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen a escena). </span> </p> <p> <span> A. Cantores: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Tenéis ya las canciones? </span> </p> <p> <span> A. Cantore: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡A ver! </span> </p> <p> <span> A. Cantores: ¡Feliz Navidad, Feliz Navidad! ¡Feliz Navidad, jugamos al fútbol, vamos a ganar! (Bis) </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué canción es esa? </span> </p> <p> <span> A. Cantor 1º: Una nueva. Movida. </span> </p> <p> <span> A. Cantor 2º: Innovadora. </span> </p> <p> <span> <span> San Gabriel: ¡No, no, no, no! </span> </span> </p> <p> <span> A. Cantores: ¡Pues vaya! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Buscad otra nueva. </span> </p> <p> <span> A. Cantores: ¡Está bien! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Cantores se marcharon muy enfadados. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen de escena). </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> <strong> ACTO II </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel, muy preocupado, llamó a San Miguel para contarle lo sucedido. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡San Miguel, ven por favor! </span> </p> <p> <span> (San Miguel sale a escena). </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Esto no funciona. </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¿El qué? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Hacer algo diferente por Navidad. </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡No me gusta lo que están haciendo! </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¡Dales tiempo! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡No sé, no sé! </span> </p> <p> <span> Narradora: Entonces San Miguel le propuso que hablara con la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> San Miguel: Habla con la Estrella de Oriente ella tiene muchas ideas. </span> </p> <p> <span> Narradora: Tras decir esto se marchó. </span> </p> <p> <span> (San Miguel sale de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel decidió hacerle caso y llamar a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Estrella de Oriente, ven por favor! </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale a escena). </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Que me ayudes! </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¿A qué? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: A hacer algo diferente en Navidad. </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: Díselo a los angelitos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿A los angelitos? </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: Sí. Son muy creativos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Está bien! </span> </p> <p> <span> Narradora: La Estrella de Oriente se marchó a seguir con sus quehaceres. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel siguiendo el consejo de la Estrella de Oriente decidió llamar a los angelitos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Angelitos, venid por favor! </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen a escena). </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Quiero que ayudéis a los ángeles con la Navidad. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Les ayudaréis con los mensajes. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Y con las canciones. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> Narradora: Luego los angelitos hablaron por orden. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¿Podemos hacer cosas diferentes? </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: ¿Movidas? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Pero sin pasarse. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los angelitos se marcharon muy contentos. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 4ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: A los pocos días, un Ángel Custodio vino a hablar con San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (El Ángel Custodio sale a escena). </span> </p> <p> <span> Ángel Custodio: ¡San Gabriel, San Gabriel! ¡Tenemos problemas! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> Ángel Custodio: Los Ángeles no quieren que los angelitos les ayuden. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> Ángel Custodio: Porque son muy pesados. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Y qué hacemos entonces? </span> </p> <p> <span> Ángel Custodio: O ellos o los angelitos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Pues los angelitos. </span> </p> <p> <span> Ángel Custodio: ¿Seguro? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Seguro! </span> </p> <p> <span> Narradora: El Ángel Custodio se marchó dejando sumamente preocupado a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (El Ángel Custodio sale de escena). </span> </p> <p> <strong>                                               ACTO III </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Y llegó la Navidad. San Gabriel llamó a San Miguel, para que juntos, supervisaran todo desde el cielo. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡San Miguel, ha llegado el momento! </span> </p> <p> <span> (San Miguel aparece en escena y se pone a su lado). </span> </p> <p> <span> Narradora: Una vez juntos, los Angelitos Mensajeros comenzaron los primeros. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos Mensajeros salen a escena. Se ponen en el centro del escenario, de cara al público). </span> </p> <p> <span> Angelitos Mensajeros: ¡Esa Navidad que llegue hey, hey! (4 veces). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Pero, ¿qué dicen? </span> </p> <p> <span> San Miguel: Es bonita. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Madre mía! ¡Fuera, fuera, fuera! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Angelitos Mensajeros, muy contentos con su actuación, se marcharon a decir su mensaje a otro lado. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos Mensajeros salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Luego le tocó el turno a los Angelitos Cantores. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos Cantores salen a escena). </span> </p> <p> <span> Angelitos Cantores (con el puño en alto): ¡O eh, o eh, o eh, o eh! ¡Es Navidad, es Navidad! (4 veces). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Pero, ¿qué cantan? </span> </p> <p> <span> San Miguel: Es bonito. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Madre mía! ¡Fuera, fuera, fuera! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Angelitos Cantores se marcharon muy contentos. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos Cantores salen a escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Por último, salió a Estrella de Oriente con su grupo de Angelitos acompañantes. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente y su grupo de Angelitos sale a escena). </span> </p> <p> <span> Angelitos (agarrando de la cintura a la Estrella de Oriente): ¡Conga, conga, conga, conga! (4 veces). </span> </p> <p> <span> (Todos juntos dan una vuelta al escenario mientras cantan y bailan la conga). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Pero, ¿qué dicen? </span> </p> <p> <span> San Miguel: Es bonito. </span> </p> <p> <span> Narradora: La Estrella de Oriente siguió su camino, alejándose poco a poco por el cielo. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente y los Angelitos salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 4ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Una vez terminado todo, San Gabriel y San Miguel hablaban de lo ocurrido. San Gabriel estaba muy enfadado. </span> </p> <p> <span> San Gabriel. ¡No lo vuelvo a hacer! </span> </p> <p> <span> San Miguel: Ha estado muy simpática. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡De risa! </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¡Tranquilo! </span> </p> <p> <span> Narradora: No le dio tiempo a decir nada más porque un Ángel Mayor acompañado de un pequeño Angelito vino a verlos. </span> </p> <p> <span> (El Ángel Custodio y el pequeño Angelito salen a escena. Éste último lleva un papel entre sus manos). </span> </p> <p> <span> Ángel Custodio: Vengo a felicitaros. Lo habéis hecho genial. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿En serio? </span> </p> <p> <span> Narradora: El pequeño Angelito les dio un papel. </span> </p> <p> <span> Pequeño Angelito: ¡Muy bien! (Y le da el papel) </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel tomó el papel entre sus manos y lo leyó. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Somos trending topic! </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor: ¡Es la mejor Navidad de todas! Por todo el cielo y la Tierra se leen y cantan los mensajes. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Vaya, Vaya! </span> </p> <p> <span> Narradora: El Ángel Mayor se marchó junto al pequeño Angelito. </span> </p> <p> <span> (El Ángel Mayor y el pequeño Angelito salen de escena). </span> </p> <p> <span> Narradora: De nuevo a solas dijo San Miguel. </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¿Lo ves? Todo ha acabado bien. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Pues a bailar nosotros también. ¡Conga, conga, conga! (3 veces) </span> </p> <p> <span> Narradora: Y asía acaba esta historia. Como la Navidad es alegría y compartir, si os ha gustado la obra muy fuerte aplaudid. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                               -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Tue, 23 Dec 2025 09:54:26 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/algo-diferente thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/my-post3a81aeb1 <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/mq2-d28b4e8d.webp" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> CON EL BURRO NO SE JUEGA </span> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> &#55357;&#56842;  </span> <span>     </span> <strong> CON EL BURRO NO SE JUEGA </strong> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong> CON EL BURRO NO SE JUEGA </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> LISTA DE PERSONAJES: </strong> </p> <p> <span> -San Gabriel                                   -Grupo 2º de Angelitos (3). </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mayores (2).                     -Grupo 3º de Angelitos (3). </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mensajeros (3).                 -San Miguel. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Cantores (3).                     – Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> -Grupo 1º de Angelitos (3). </span> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA </strong> </p> <p> <strong> Edad: </strong> <span>   4-5 años. </span> </p> <p> <strong> Tiempo: </strong> <span>   15-20 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <strong> Resumen: </strong> <span> <span>   La Navidad se acerca y San Gabriel lo tiene todo preparado. Llega a sus oídos que los angelitos están jugando con el burro de la Navidad. Tras varios avisos por diferentes ángeles, los angelitos se enfadan por no dejarles estar con él. Entonces deciden hacer diferentes protestas en plena Navidad, revindicando su amistad hacia al burro. </span> </span> </p> <p> <strong> Escenario: </strong> <span> <span> La obra ocurre en el cielo. Una tela o papel continuo negro, cuajado de estrellas será suficiente para el buen desarrollo de la obra. </span> </span> </p> <p> <strong> Vestuario: </strong> <span>   Todos irán de ángeles, con su túnica y sus alas, excepto la Estrella de Oriente, que irá con un peto y una estrella inserta en él. </span> </p> <p> <strong> La Temática: </strong> <span> <span> La obra es de Navidad. Es una obra con grandes dosis de humor, en donde se trabaja la unión, el compartir, la alegría de celebrarla y el cariño y la a amistad hacia uno de sus protagonistas, el burro. </span> </span> </p> <p> <strong> CON EL BURRO NO SE JUEGA </strong> </p> <p> <span> San Gabriel aparece solo en escena. Se muestra tranquilo porque lo tiene todo preparado. El resto de los personajes espera fuera de escena a ser llamados por la narradora. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> <strong> ACTO I </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: La Navidad se acercaba y San Gabriel lo tenía todo preparado. Repasaba en alto todos los preparativos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Ya está todo preparado. Las canciones, los mensajes, la ruta. Todo. </span> </p> <p> <span> Narradora: Tras largas semanas de trabajo por fin podía descansar. O eso pensaba él. Porque unos Ángeles Mayores vinieron a interrumpirle. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores entran en escena). </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Mayores comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor 1º: Son los Angelitos. </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor 2º: ¡Están jugando con el burro! </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor 3º: ¡Todo el día! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Con el burro? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: Con el burro de la Navidad. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Con el burro no se juega. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: ¡Lo sabemos! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Decírselo! </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores. ¡De acuerdo! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Mayores se marcharon dejando descansar a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: A los pocos días. Los Ángeles Mensajeros fueron a verle. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen a escena). </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¡San Gabriel! ¡San Gabriel! ¡San Gabriel! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Mensajeros comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> Ángel Mensajero 1º: Son los Angelitos. </span> </p> <p> <span> Ángel Mensajero 2º: ¡Están jugando con el burro! </span> </p> <p> <span> Ángel Mensajero 3º: ¡Todo el día! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Con el burro? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: Con el burro de la Navidad. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Con el burro no se juega. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¡Lo sabemos! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Ya se lo dijeron los Ángeles Mayores. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¡Pues no han hecho ni caso! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Decírselo otra vez. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¡De acuerdo! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Mensajeros se marcharon dejando preocupado a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Los últimos en ir a verle fueron los Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen a escena). </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: ¡San Gabriel! ¡San Gabriel! ¡San Gabriel! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Cantores comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> Ángel Cantor 1º: Son los angelitos. </span> </p> <p> <span> Ángel Cantor 2º: Están jugando con el burro. </span> </p> <p> <span> Ángel Cantor 3º: ¡Todo el día! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Con el burro? </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: Con el burro de la Navidad. </span> </p> <p> <span> <span> San Gabriel: Con el burro no se juega. </span> </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: ¡Lo sabemos! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Ya se lo han dicho. </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: Pues no han hecho ni caso. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Decírselo por última vez. </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: ¡De acuerdo! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Cantores se marcharon dejando muy preocupado a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen de escena). </span> </p> <p> <span> <span>     </span> </span> <strong> ACTO II </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Los Angelitos estaban muy enfadados y un grupo de ellos se reunió con San Gabriel para hablar con él. Mientras le esperaban, comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> (El primer grupo de Angelitos sale a escena). </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡No es justo! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: No. </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: ¡No, no lo es! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: ¡Para nada! </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel les recibió con cara de pocos amigos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué pasa con vosotros? </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Nada! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Ya me he enterado de todo! ¡Con el burro no se juega! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Angelitos comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡No es justo! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: No. </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: ¡No, no lo es! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: Para nada. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: Queremos jugar con el burro. </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: Es nuestro amigo. </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: Quiere mimos. </span> </p> <p> <span> Angelito 4: Sí. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Con el burro no se juega. ¡Adiós! </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel los echó fuera. Los Angelitos se marcharon muy enfadados. </span> </p> <p> <span> (El primer grupo de Angelitos sale de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: El asunto no iba a quedar así. Un segundo grupo de Angelitos se reunió en secreto mientras San Gabriel trabajaba en su despacho. Comenzaron a hablar en orden </span> </p> <p> <span> (Sale el segundo grupo de Angelitos. Se colocan en el centro del escenario). </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡No es justo! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: No. </span> </p> <p> <span> Angelito 3ª. ¡No, no lo es! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: Para nada. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: Es nuestro amigo. Y queremos estar con él. </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: Jugar para que no se aburra. </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: Y darle mimitos para que no se sienta solo. </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: Muchos mimitos. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡Esto no se va a quedar así! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: ¡Se van a enterar! </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: La vamos a montar. </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: Claro que sí. </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Angelitos se marcharon muy enfadados dispuestos a liarla en Navidad. </span> </p> <p> <span> (El segundo grupo de Angelitos sale de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: San Miguel comenzó a escuchar cosas en el cielo y decidió avisar a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (San Miguel entra en escena). </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¡San Gabriel! ¡San Gabriel! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué pasa ahora? </span> </p> <p> <span> San Miguel: Son los Angelitos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Otra Vez. </span> </p> <p> <span> San Miguel: Están muy enfadados. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Pues, pero para ellos! </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¡No sé, no sé! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Estoy harto! ¡Con el burro no se juega! ¡Ya está! </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¿Pero y si la lían? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡No van a hacer nada! Tengo al burro escondido y a los Angelitos vigilados. </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¡Está bien! Pero no digas que no te he avisado. </span> </p> <p> <span> Narradora. San Miguel se quedó hablando con San Gabriel de otros asuntos. </span> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> <strong> ACTO III </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Y llegó la Navidad. San Gabriel junto a San Miguel supervisarían todo desde un extremo del cielo. Comenzaron los Ángeles mensajeros. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen a escena). </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¡Feliz Navidad! ¡Feliz Navidad! ¡Os deseamos a todos, Feliz Navidad! </span> </p> <p> <span> Narradora: En ese momento, el segundo grupo de Angelitos, que era el más enfado estaba, salió a protestar. </span> </p> <p> <span> (Sale el 2º grupo de Angelitos a escena y se ponen en el centro del escenario protestando, dejando a un lado a los Ángeles Mensajeros). </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Queremos al burro! ¡El burro es nuestro amigo! (3 veces). </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel le echó fuera. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Fuera de aquí! </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¡Te dije que iban a liarla! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen de escena y los Angelitos se retiran a un lado del escenario, escondidos tras las cortinas). </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Luego aparecieron los Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen a escena). </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: ¡Feliz Navidad! ¡Feliz Navidad! ¡Feliz Navidad, próspero año y felicidad! (Bis) </span> </p> <p> <span> Narradora: Cuando iban a cantarla por tercera vez, los Angelitos volvieron a actuar de nuevo. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos salen de nuevo a escena. Se pone en el medio dejando a un lado a los Ángeles Cantores). </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Queremos al burro! ¡El burro es nuestro amigo! (3 veces). </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel muy enfadado les echó de nuevo. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Fuera de aquí! </span> </p> <p> <span> San Miguel: Te lo dije. </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Cantores se marcharon y los Angelitos se volvieron a esconder. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen de escena. Los Angelitos se vuelven a esconder). </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Por último, salió la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale a escena). </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡Por aquí, amigos! ¡Por aquí! (3 veces). </span> </p> <p> <span> Narradora: Acababa de dar una vuelta por el cielo cuando los Angelitos volvieron a actuar. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos salen de nuevo y ocupan el centro del escenario). </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Queremos al burro! ¡El burro es nuestro amigo! (4 veces). </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel volvió a echarles de nuevo. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Fuera de aquí! </span> </p> <p> <span> Narradora: La Estrella de Oriente se alejó dejando solos a los Angelitos ante San Gabriel y San Miguel. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 4º: </strong> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel estaba muy enfadado con ellos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Cómo os habéis atrevido? </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Queremos al burro! ¡El burro es nuestro amigo! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Vais a estar castigados hasta el infinito y más allá. </span> </p> <p> <span> Narradora: Pero no pudo decir nada más porque dos Ángeles Mayores vinieron a interrumpirle. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores salen a escena. Se colocan a un lado del escenario). </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> San Gabriel. ¿Qué pasa ahora? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: El burro está malito. Echa de menos a los Angelitos. </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel no se lo podía creer. Por todo el cielo se comentaba la noticia. </span> </p> <p> <span> Los Angelitos protestaron. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¿Lo ves? Se siente solo. Quiere mimitos. </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel no sabía que contestar. Pero no quería más problemas. Y como ya todo estaba hecho, aceptó. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Esta bien! Os dejaremos jugar con él. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Bien! ¡Sí se puede, si se puede, si se puede! </span> </p> <p> <span> Narradora: Y así acaba esta historia donde los Angelitos se salieron con la suya de estar con su gran amigo el burro. Y como la Navidad es alegría y compartir, si os ha gustado la obra muy fuerte aplaudid. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                -FIN- </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Tue, 23 Dec 2025 09:23:16 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/my-post3a81aeb1 thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/demasiado-pequena <div data-rss-type="text"> <p> <span> Demasiado pequeña </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/mq1-d67aff56.webp" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> Demasiado pequeña </span> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong>    DEMASIADO PEQUEÑA </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>  LISTA DE PERSONAJES: DEMASIADO PEQUEÑA </strong> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> -Pequeña estrella. </span> </p> <p> <span> -Estrellas de colores (3) </span> </p> <p> <span> -Estrellas rojas (3) </span> </p> <p> <span> -Estrella científicas (3) </span> </p> <p> <span> -El Sol. </span> </p> <p> <span> -Estrellas verdes (3) </span> </p> <p> <span> -Estrellas azules (3) </span> </p> <p> <span> -Estrella rosas (3) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> Edad: </strong> <span> 3-4 años en adelante. </span> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> Tiempo: </strong> <span> Dura 15 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> Resumen: </strong> <span> <span> La Pequeña estrella nace en un bonito universo de color, pero no es aceptada por sus habitantes. Es demasiado pequeña y brillante para ser una estrella. Es muy diferente a las que conviven con ella. Siendo tan rara, todos quieren conocerla, despertando la pena y la curiosidad científica. Sintiéndose sola y tan diferente al resto, pasa los días con gran tristeza hasta que llega el gran viaje. Será en ese momento cuando descubra su verdadero valor en este universo de color, en donde todos reconocerán su valía. </span> </span> </p> <p> <strong> Escenario: </strong> <span> La obra se desarrolla en el cielo. Un fondo negro cuajado de estrellas, simulando el cielo, será suficiente para crear el ambiente adecuado para el buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <strong> Vestuario:  </strong> <span> Los personajes llevan petos de colores con un dibujo de estrella pegado a ellos, del color de su personaje. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong> Temática: </strong> <span> En esta obra se trabaja las diferencias que existen entre un personaje y los demás y cómo debemos de aceptarlas. También trabaja el hecho de la identidad personal y cómo debemos querernos y valorarnos, descubriendo nuestra importancia para el resto. La clase aprenderá a ver, que, aunque seamos diferentes, somos igual de importantes. Y que nunca tenemos que renunciar a ser como somos, sino aceptarnos y queremos tal cual. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong>   DEMASIADO PEQUEÑA </strong> </p> <p> <span> Comienza la obra. En mitad del escenario está la Pequeña estrella con tres estrellas. Dos a la derecha y una a la izquierda. El resto de personajes espera fuera a ser llamados por la narradora. </span> </p> <p> <span>     </span> </p> <p> <span>                                                           </span> <strong> ACTO I </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: El universo estalló en mil colores. Y nuevo grupo de estrellas apareció. Dijo la Estrella 1ª. </span> </p> <p> <span> Estrella 1ª: ¡Qué bonito es todo esto! </span> </p> <p> <span> Estrella 2ª: ¡Sí, cuanto color y cuanto brillo! </span> </p> <p> <span> Estrella 3ª: ¡No hay nada igual! </span> </p> <p> <span> Narradora: Entonces intervino nuestra pequeña estrella. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Tenéis razón! ¡Qué bonito es todo esto! </span> </p> <p> <span> Narradora: A lo que dijo la Estrella 1ª </span> </p> <p> <span> Estrella 1ª: Anda, ¿tú quién eres? </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: Soy una estrella. </span> </p> <p> <span> Narradora: Las estrellas hablaron por orden. </span> </p> <p> <span> Estrella 1ª: ¡Ja, ja, ja, ja! ¡Cómo vas a ser una estrella! ¡Si eres muy pequeña! </span> </p> <p> <span> Estrella 2ª: ¡Ja, ja, ja, ja! ¡Y con ese brillo tan fuerte! </span> </p> <p> <span> Estrella 3ª: ¡Ja, ja, ja, ja! ¡Imposible, tú no puedes ser una estrella! </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Yo soy una estrella! ¡Y no soy pequeña! ¡Soy así! </span> </p> <p> <span> Narradora: Las estrellas le dijeron a la vez. </span> </p> <p> <span> Estrellas(todas): ¡Bueno, bueno, si tú lo dices! </span> </p> <p> <span> Narradora: Las Estrellas se marcharon a jugar a otro lado. Dijo la Estrella 1ª. </span> </p> <p> <span> Estrella 1ª: ¡Vamos a jugar a otro lado! ¡Tu brillo nos deslumbra mucho! </span> </p> <p> <span> Narradora: Y las Estrellas se marcharon a jugar a otra parte, dejando sola a nuestra Pequeña Estrella. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas salen de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: Una vez a solas, se quedó lo bonito que era el universo. Y volvió a decir. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Qué bonito es todo esto! </span> </p> <p> <span> Narradora: Pero ya no pudo decir nada más porque un grupo de Estrellas Rojas se acercaron para verla. Comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Rojas entran a escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella Roja 1ª: ¡Oh, pobrecita! ¡Si que eres pequeña! </span> </p> <p> <span> Estrella Roja 2ª: ¡Cuánto lo siento! ¡Eres demasiado pequeña! </span> </p> <p> <span> Estrella Roja 3ª: ¡Y ese brillo! ¡Tú no puedes ser una estrella! </span> </p> <p> <span> Estrella Pequeña(enfadada): Sí soy una estrella. ¡Y no soy pequeña! ¡Soy así! </span> </p> <p> <span> Estrella Roja 1ª: ¡No te enfades con nosotras! ¡Pero es que me das mucha pena! ¿A que sí? </span> </p> <p> <span> Estrella Roja 2ª: ¡Y no te pongas triste por ser tan pequeña! </span> </p> <p> <span> Estrella Roja 3ª: ¡Tú piensa en cosas bonitas! </span> </p> <p> <span> Estrellas Rojas (a la vez): ¡Ay, pobre, pobre, pobre! </span> </p> <p> <span> Narradora: Las Estrellas Rojas se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Rojas salen de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: El siguiente grupo en aparecer fue un grupo de Estrellas Científicas. Comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> (Salen las Estrellas Científicas a escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella Científica 1ª: Hemos venido a verte. Queremos ver lo pequeña que eres. </span> </p> <p> <span> Estrella Científica 2ª: ¡Es verdad, que es muy pequeña! ¡Y ese brillo! </span> </p> <p> <span> Estrella Científica 3ª: Demasiado pequeña según las normas. </span> </p> <p> <span> Narradora: A lo que nuestra Pequeña Estrella dijo. </span> </p> <p> <span> Estrella Pequeña: ¡Yo soy una estrella! ¡Y no soy pequeña! ¡Soy así! </span> </p> <p> <span> Narradora: La estrella Científica 1ª ordenó al resto que se marchaban. </span> </p> <p> <span> Estrella Científica 1ª: ¡Nos vamos! No podemos hacer nada por ella. No tiene solución. </span> </p> <p> <span> Estrella Pequeña: Pero…. </span> </p> <p> <span> Narradora: Las Estrellas Científicas se marcharon a investigar a otro lado. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Científicas salen de escena.) </span> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> Escena 4ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: Una vez a solas, comenzó a hablar en alto. </span> </p> <p> <span> Estrella Pequeña: ¡Soy una estrella! ¡Y no soy pequeña! ¡Soy así!¡Brillo más que todas esas estrellas juntas! Y seguro, que ahí fuera, hay más estrellas como yo. ¡Pero me siento tan sola! </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> <strong> ACTO II </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: El tiempo transcurría y la vida de nuestra Pequeña Estrella no cambiaba. Numerosos grupos de estrellas se acercaban a verla a menudo. Un día, el Sol fue a ver a nuestra Pequeña Estrella. Quería hacerla ver lo especial era. </span> </p> <p> <span> (El Sol entra a escena.) </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Hola Pequeña Estrella! </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¿Quién eres? </span> </p> <p> <span> Sol: Soy el Sol. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Oh! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Qué te pasa Pequeña Estrella? </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Estoy triste! ¡Me siento sola! </span> </p> <p> <span> Sol: No debes sentirte sola. Eres una estrella muy especial. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¿Especial? ¿Por mi tamaño? ¿Por mi brillo? </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Sí, por todo eso! Algún día descubrirás lo especial que eres. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Pues no lo quiero! Quiero ser como las demás. </span> </p> <p> <span> Sol: ¡No digas eso! Tienes que quererte como eres. </span> </p> <p> <span> Narradora: La Pequeña Estrella se quedó en silencio. Y el Sol se marchó muy preocupado. No había conseguido convencer a la Pequeña Estrella de su valía. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: Y llegó el acontecimiento del año. El gran viaje, alrededor del universo, estaba a punto de comenzar. Todas las estrellas estaban muy nerviosas. Un grupo de Estrellas de Amarillas aparecieron. Comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Verdes aparecen en escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella Amarilla 1ª: El viaje va a comenzar. ¡Qué ilusión! </span> </p> <p> <span> Estrella Amarilla 2ª: Sí lo pasaremos fenomenal. </span> </p> <p> <span> Estrella Amarilla 3ª: Una gran aventura. </span> </p> <p> <span> Narradora: La Pequeña Estrella las preguntó. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¿Dónde vais? </span> </p> <p> <span> Estrellas Amarillas (a la vez): ¡De viaje! </span> </p> <p> <span> Narradora: La Pequeña Estrella no dijo nada más. Y las Estrellas Amarillas comenzaron a viajar. No habían avanzado mucho cuando la Pequeña Estrella gritó. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Mucho cuidado con el Agujero Negro! </span> </p> <p> <span> Estrellas Amarillas (a la vez): ¿Qué dices? </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡El Agujero Negro! ¡Cuidado con el Agujero Negro </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Estrellas Amarillas (a la vez): ¡No te escuchamos! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <a href="null" target="_blank"> Narradora: La Pequeña Estrella dirigió su luz hacia las Estrellas Amarillas que estaban a punto de caer en el Agujero Negro. </a> </p> <p> <span> Estrellas Amarillas: ¡Oh, casi nos caemos en él! ¡Vamos a rodearlo! </span> </p> <p> <span> Narradora: Las Estrellas Amarillas sortearon el Agujero Negro y siguieron su viaje, desapareciendo al poco tiempo. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Amarillas salen de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: El siguiente grupo que emprendió el viaje fueron las Estrella Verdes. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Verdes salen a escena.) Comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> Estrella Verde 1ª: ¡Vamos chicas, comienza el viaje! </span> </p> <p> <span> Estrella Verde 2ª: ¡Lo vamos a pasar genial! </span> </p> <p> <span> Estrella Verde 3ª: ¡Muy bien! </span> </p> <p> <span> Narradora: La Pequeña Estrella les advirtió sobre el Agujero Negro. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Cuidado con el Agujero Negro! </span> </p> <p> <span> Estrellas Verdes (a la vez): ¿Qué dices? </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: El Agujero Negro. ¡Cuidado con el Agujero Negro! </span> </p> <p> <span> Estrellas Verdes (a la vez): ¡No te oímos! </span> </p> <p> <span> Narradora: La Pequeña Estrella dirigió su luz hacia las Estrellas Verdes que estaban a punto de caer en el Agujero Negro. </span> </p> <p> <span> Estrellas Verdes: ¡Oh, casi nos caemos en él! ¡Vamos a rodearlo! </span> </p> <p> <span> Narradora: Las Estrellas Verdes cambiaron de ruta evitando caer al Agujero Negro y siguieron su viaje, desapareciendo al poco tiempo. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Verdes salen de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 4ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: El último grupo en salir fueron las Estrellas Rosas. Comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Rosas aparecen en escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella Rosa 1ª: ¡Bien, el viaje comienza! </span> </p> <p> <span> Estrella Rosa 2ª: ¡Qué bien lo vamos a pasar! </span> </p> <p> <span> Estrella Rosa 3ª: ¡Sí! ¡Lo vamos a pasar fenomenal! </span> </p> <p> <span> Narradora: La Pequeña Estrella alumbró el camino para que no se cayeran en el Agujero Negro. Diciendo. </span> </p> <p> <span>  Pequeña Estrella: ¡Cuidado con el Agujero Negro! </span> </p> <p> <span> Estrella Rosa 1ª: ¿Qué dice? </span> </p> <p> <span> Estrella Rosa 2ª: ¡No lo sé! </span> </p> <p> <span> Estrella Rosa 3ª: Nos está alumbrado. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Cuidado con el Agujero Negro! </span> </p> <p> <span> Estrella Rosa 1ª: ¡Uy! ¡Casi nos caemos en él! </span> </p> <p> <span> Narradora: Las Estrellas Rosas rodearon el Agujero Negro, evitando caer en él. Y continuaron su viaje. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Rosas salen de escena.) </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> <strong> ACTO III </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: Por todo el universo se extendió la noticia de como una Pequeña Estrella había salvado a las estrellas de caer en el Agujero Negro. El Sol se acercó a verla. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale a escena.) </span> </p> <p> <span> <span> Sol: ¡Vengo a saludar a la famosa Pequeña Estrella! </span> </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Qué dices! </span> </p> <p> <span> Sol: Eres famosa en todo el universo. Salvaste a las estrellas del Agujero Negro. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Vaya! </span> </p> <p> <span> Sol: Tu luz era un faro alumbrando el camino. Sino es por ti, hubiera sido una catástrofe. </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: No sabía yo, que mi luz fuera tan importante. </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Ves cómo eres una estrella muy especial! </span> </p> <p> <span> Narradora: El Sol se marchó dejando sola a nuestra Pequeña Estrella. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: Pronto los diferentes grupos de estrellas fueron a visitarla. Los primeros en aparecer fueron las Estrellas de Colores. Comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas de Colores salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella Roja: ¡Te pedimos perdón! ¡Nos hemos portado fatal! </span> </p> <p> <span> Estrella Azul: ¡Hemos estado horribles! </span> </p> <p> <span> Estrella Verde: ¿Quieres ser nuestra amiga? </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> Narradora: Las Estrellas de Colores se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas de Colores salen de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: Tras ellas vino un grupo de Estrellas Rojas. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Rojas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella Roja 1ª: ¡Queremos pedirte perdón! Sí que eres una estrella. </span> </p> <p> <span> Estrella Roja 2ª. ¡Y no eres pequeña! </span> </p> <p> <span> Estrella Roja 3ª: ¡Y ni nos das pena! </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Muchas gracias! </span> </p> <p> <span> Estrellas Rojas (a la vez): ¿Quieres ser nuestra amiga? </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> Narradora: Las Estrellas Rojas se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Rojas salen de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 4ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: El último grupo en aparecer fueron las Estrellas Científicas. Comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Científicas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella Científica 1ª: ¡Venimos a felicitarte! ¡Estás incluida en el catálogo de estrellas importantes! </span> </p> <p> <span> Estrella Científica 2ª: Eres una estrella muy especial. </span> </p> <p> <span> Estrella Científica 3ª: Y con un brillo especial que ha salvado a las estrellas. </span> </p> <p> <span> Estrellas Científica 1ª: ¿Querrás trabajar con nosotras, a partir de ahora? </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Claro que sí! </span> </p> <p> <span> Narradora: Las Estrellas Científicas se marcharon a seguir investigando. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Científicas salen de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 5ª </strong> </p> <p> <span> Narradora: Pasadas unas semanas, el Sol volvió a visitarla. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale a escena.) </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Cómo estás Pequeña Estrella? </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Muy bien! ¡Ya no me siento sola! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Ya has descubierto lo importante que eres? </span> </p> <p> <span> Pequeña Estrella: ¡Ahora ya lo sé! </span> </p> <p> <span> <span> Sol. ¡Pues nunca lo dudes! </span> </span> </p> <p> <span> Narradora: Y así acaba esta historia, donde una Pequeña Estrella, descubrió lo especial que era, en un universo de color, donde su brillo especial, se convirtió en un faro de luz en la oscuridad, para el cuidado de sus amigas las estrellas. </span> </p> <p> <span>                                                                                                                         FIN </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div> Sun, 14 Sep 2025 11:58:25 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/demasiado-pequena thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/my-post <div data-rss-type="text"> <p> <span> La Estrella Blanca </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/mq3.webp" alt=""/> </div> <h3> La Estrella Blanca  </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong>   LA  ESTRELLA   BLANCA  </strong> </p> <p> <span>                         </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <strong> LA ESTRELLA BLANCA </strong> </p> <p> <strong> LISTA DE PERSONAJES: </strong> </p> <p> <span> -La estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> -Las estrellas Rosas. (8) </span> </p> <p> <span> -La estrella Roja. </span> </p> <p> <span> -La estrella Azul. </span> </p> <p> <span> -La estrella Verde. </span> </p> <p> <span> -La estrella Amarilla. </span> </p> <p> <span> -La estrella Naranja. </span> </p> <p> <span> -Estrellas Gigantes (4) </span> </p> <p> <span> -El Sol: </span> </p> <p> <span> -La Luna. </span> </p> <p> <span> En la obra participa una media de 2O alumnos. Aumentar las estrellas rosas, que son personajes, que actúan a la vez, para completar hasta 25 </span> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA. </strong> </p> <p> <strong> EDAD; </strong> <span> <span> 3 AÑOS. Es la obra ideal para comenzar a hacer tu primera incursión en el mundo del teatro en edades tan tempranas. La sencillez de los personajes y el esquema repetitivo de sus frases la hacen fácil de memorizar y trabajar. De igual modo, las características de los personajes, los malos muy malos y los buenos muy buenos la hacen accesible a su comprensión. </span> </span> </p> <p> <strong> TIEMPO: </strong> <span> <span> Dura 15 aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <strong> RESUMEN: </strong> <span> <span> La estrella Blanca nace en un universo de color. Las estrellas de colores no quieren ser sus amigas por ser blanca. Entonces decide marcharse. Será el rey Sol quien hable con las estrellas de colores haciéndoles ver la importancia de todas en el universo. </span> </span> </p> <p> <strong> ESCENARIO: </strong> <span> Un fondo de cielo estrellado será suficiente para el desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <strong> VESTUARIO: </strong> <span> <span>  los disfraces se pueden realizar con petos de colores con una estrella pegada en el centro del color del personaje que represente, En cuanto al Sol irá como un rey (capa y corona) </span> </span> </p> <p> <strong> TEMA: </strong> <span> <span> Se trabaja la discriminación y la diversidad como elemento que enriquece. </span> </span> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>  LA ESTRELLA BLANCA </strong> </p> <p> <span>  Comienza la obra. Las estrellas están situadas   en el siguiente orden: La estrella blanca en el centro del escenario. Detrás suya, en primera fila, de izquierda a derecha, la estrella roja, la estrella azul, la estrella verde, la estrella amarilla y la estrella naranja. En una segunda fila las estrellas rosas. El resto de los personajes a saber: Las estrellas gigantes.  la Luna y el Sol permanecen fuera del escenario. </span> </p> <p> <span>             </span> </p> <p> <strong>                                              ACTO I </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia que en una parte del firmamento nació una estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> (La estrella Blanca comienza a levantarse lentamente. Hace ademán de despertarse) </span> </p> <p> <span> Narrador: El lugar estaba lleno de estrellas de colores. Había estrellas rojas, azules, verdes, amarillas y naranjas, hasta estrellas rosas. Pero ninguna estrella blanca. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas saludan con la mano desde su sitio según las vayan nombrando el narrador) </span> </p> <p> <span> N: La estrella Blanca dijo: </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Oh, ¡qué bonito es todo esto! ¡Me gustará vivir aquí! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Blanca se acercó a un grupo de estrellas y dijo: </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Hola, estrellas1 ¿Queréis jugar conmigo? </span> </p> <p> <span>                                                           -1- </span> </p> <p> <span> N: Entonces la estrella roja le contestó: </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¡No! (enfadada) </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¿Por qué no? (triste) </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¡Porque no! (muy enfadada) </span> </p> <p> <span> N: La estrella Azul dijo … </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Vete de aquí! (alzando la voz) </span> </p> <p> <span> N: La estrella Verde le dijo… </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Fuera! (furiosa) </span> </p> <p> <span> N: Luego habló la estrella   Amarilla. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: ¡No te queremos! </span> </p> <p> <span> N: La restrella Blanca estaba cada vez más triste y por último dijo la estrella Naranja. </span> </p> <p> <span> E. Naranja: ¡No jugamos con estrellas blancas! </span> </p> <p> <span> N: Entonces las estrellas Rosas comenzaron a hacerle burla. </span> </p> <p> <span> E. Rosas (a la vez con las manos en la cabeza): ¡Na, na, na, na, na, na!¡ ¡Na, na, na,na,na,na! </span> </p> <p> <strong> 2ª Escena: </strong> </p> <p> <span>  N: La estrella Roja puso en pie a la estrella Azul, Verde, Amarilla y Naranja. Hicieron un gran corro alrededor de la estrella Blanca y comenzaron a burlarse de ella. Mientras tanto, las estrellas Rosas de pie le hacen burla desde su posición. </span> </p> <p> <span>                                                           -2- </span> </p> <p> <span> E. Roja y amigas: ¡Fuera, fuera, fuera! (bis) </span> </p> <p> <span> <span> N: Cuando se cansaron de hacerla burla, la dejaron en paz. La estrella Blanca lloraba. </span> </span> </p> <p> <span> (Todas las estrellas salen de escena. Sólo la estrella Blanca permanece en pie) </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo con rabia la estrella Blanca: </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Sino me quieren, me iré de aquí! </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> <strong> ACTO II </strong> </p> <p> <strong>  Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Y comenzó a andar y a andar. Anduvo hasta que se encontró con dos estrellas Gigantes. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Gigantes salen al oír su nombre) </span> </p> <p> <span> N: Habló la primera estrella Gigante. </span> </p> <p> <span> 1ª E. Gigante: ¿Dónde vas estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Me voy de aquí! </span> </p> <p> <span> 1ª E. Gigante: ¿Y por qué? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Porque no me quieren! </span> </p> <p> <span> 1ª E. Gigante: ¿Y por qué no te quieren? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Porque soy de otro color!! </span> </p> <p> <span> N: Entonces intervino la 2º estrella Gigante. </span> </p> <p> <span> 2ª E. Gigante: ¡Pero eso no está bien! ¡Hablaremos con la Luna! </span> </p> <p> <span>                                                           -3- </span> </p> <p> <span> N: Y salieron en busca de la Luna. </span> </p> <p> <span> (Las tres estrellas, cogidas de la mano, dan una vuelta a escena en su viaje en busca de la Luna) </span> </p> <p> <span> N: Entonces llegaron a donde vivía y la llamaron. </span> </p> <p> <span> (La Luna sale a escena) </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> E. Gigante 1ª: ¡Luna, tenemos que hablar contigo! </span> </p> <p> <span> Luna: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> E. Gigante 1ª: La estrella Blanca tiene un problema. </span> </p> <p> <span> Luna: ¡Está bien, hablaré con ella! </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas Gigantes se despidieron de la estrella Blanca dejándola a solas con la Luna. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Gigantes salen de escena) </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Luna: ¿Qué te pasa estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Que no me quieren! </span> </p> <p> <span> Luna: ¿Y por qué no te quieren? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Porque soy de otro color! </span> </p> <p> <span>                                                           -4- </span> </p> <p> <span> Luna: ¡Oh, eso no está bien! ¡Iremos a ver al rey del Universo! </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¿El rey del Universo? </span> </p> <p> <span> Luna: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¿Y quién es? </span> </p> <p> <span> Luna: ¡El Sol! </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Vaya! </span> </p> <p> <span> N: Y salieron en su búsqueda. </span> </p> <p> <span> (Los dos personajes dan una vuelta por la escena hasta encontrarse con el Sol) </span> </p> <p> <strong> Escena 4ª: </strong> </p> <p> <span> N: El Sol era una estrella muy ocupada pero siempre tenía tiempo para ayudar a las estrellas más pequeñas. La luna le habló. </span> </p> <p> <span> (Sale el Sol y se pone delante de nuestros amigos) </span> </p> <p> <span> Luna: ¡Majestad tenemos que hablar contigo! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> Luna: La estrella Blanca tiene un problema </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Está bien, hablaré con ella! </span> </p> <p> <span> N: La Luna se despidió con una gran reverencia dejando a solas a la estrella Blanca con el Sol. </span> </p> <p> <span>                                                           -5- </span> </p> <p> <span> (La luna sale de escena) </span> </p> <p> <strong> Escena 5ª: </strong> </p> <p> <span> Sol: ¿Qué te pasa estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Que no me quieren! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Y por qué no te quieren? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Porque soy de otro color! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Eso no está bien, regresaremos allí! </span> </p> <p> <span> N: El Sol dio la mano a la estrella Blanca y regresaron al lugar donde nació. Al llegar allí encontraron a todas las estrellas. </span> </p> <p> <span> (El Sol y la E. Blanca dan una vuelta al escenario, luego, salen todas las estrellas y se colocan como al comienzo de la obra, en el mismo orden en que estaban) </span> </p> <p> <span> </span> <strong> ACTO III </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> N: Las estrellas al ver al Sol dijeron. </span> </p> <p> <span> Todas las estrellas: ¡Oh, es el Rey! </span> </p> <p> <span> Sol (muy enfadado): ¿Por qué no queréis a la Estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> N: Ninguna estrella dijo nada. Luego tras un corto silencio dijo la estrella Roja. </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¡Porque es de otro color! (con genio) </span> </p> <p> <span>                                                           -6- </span> </p> <p> <span> Sol: Todas tenemos distintos colores. Por eso somos especiales. </span> </p> <p> <span> N. Luego dijo la estrella Azul. </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Su color es feo! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Qué tontería! ¡Todos los colores son bonitos! </span> </p> <p> <span> N. Luego dijo la estrella Verde. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Pues a mí no me gusta! (Enfadada) </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Vaya! ¿Te gustaría que no te quisieran? </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡No! </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo la estrella Amarilla. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: ¡A mí tampoco! </span> </p> <p> <span> N: Y añadió la estrella Naranja. </span> </p> <p> <span> E. Naranja: ¡Ni a mí! </span> </p> <p> <span> N: El Sol estaba muy enfadado. Luego dirigió su mirada hacia las estrellas Rosas. Éstas bajaron la cabeza avergonzadas por su comportamiento. Entonces dijo para concluir… </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Qué nunca se os olvide! ¡Todas las estrellas somos iguales y con nuestros colores hacemos más bonito el universo! </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> N: Todas las estrellas se dieron cuenta de lo mal que se habían portado con la estrella Blanca. Entonces la estrella Roja, poniéndose de pie, le dio la mano y dijo. </span> </p> <p> <span>                                                           -7- </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¿Quieres ser mi amiga, por favor? </span> </p> <p> <span> (La estrella roja se coloca al lado del Sol) </span> </p> <p> <span> N: La estrella Azul se puso de pie y le dio un beso. </span> </p> <p> <span> (La estrella Azul hace las indicaciones del narrador. Luego se coloca al lado de la estrella Roja.) </span> </p> <p> <span> N. La estrella Verde le dio un abrazo. </span> </p> <p> <span> (La estrella Verde le abraza y se pone donde sus compañeras) </span> </p> <p> <span> N.: Luego las estrellas Amarilla y Naranja, una en cada mano le dieron un fuerte apretón de manos. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas siguen las órdenes del narrador y se colocan después al lado de sus compañeras) </span> </p> <p> <span> N: Luego les tocó el turno a las estrellas rosas. </span> </p> <p> <span> E. Rosas (de pie): ¡Perdón! </span> </p> <p> <span> N: Después todas las estrellas se colocaron en corro con la Estrella Blanca en medio y comenzaron a cantar. El Sol observándolo todo desde fuera sonreía, porque esta vez el corro era de amistad. </span> </p> <p> <span> Todas las estrellas: ¡Na, na,na,na,na,na,na,na,na! </span> </p> <p> <span> (Hacen un corro y cantan o tararean una canción alegre, de amistad) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -8- </span> </p> <p> <span> N: Y así acaba esta historia donde un grupo de estrellas descubrió que ser diferentes no es algo malo sino hermoso, contribuyendo a hacer el universo más especial y diverso. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -9- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>  </span> </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/mq3.webp" alt=""/> </div> Sun, 14 Sep 2025 11:36:17 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/my-post thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/y-con-los-angelitos-que-hacemos <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/imagen+teatro+mar.webp" alt=""/> </div> <h3> <b> ¿Y con los angelitos qué hacemos? </b> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <b> <br/> </b> </div> </h3> Sun, 14 Sep 2025 11:22:16 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/y-con-los-angelitos-que-hacemos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/los-angelitossalvan-la-navidad La Navidad se acerca y San Gabriel va dando las tareas a todos los Ángeles Mayores incluido los angelitos. Pero para su sorpresa los Ángeles Mayores van cayendo enfermos. También su querida amiga la Estrella de Oriente. San Gabriel está muy triste por no poder hacer la Navidad. Serán, al final, los angelitos, los que la salven aunque añadiendo su toque personal. <div data-rss-type="text"> <p> <strong> LOS ANGELITOS SALVAN LA NAVIDAD </strong> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+2025-01-03+222159.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> LOS ANGELITOS SALVAN LA NAVIDAD </span> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <strong> LOS ANGELITOS SALVAN LA NAVIDAD </strong> </p> <p> <span>   </span> <strong>   </strong> </p> <p> <span>   </span> <strong>   <br/> </strong> </p> <p> <strong> LISTA DE PERSONAJES: </strong> </p> <p> <span> Un total de 20 personajes. Toda un aula de infantil.        </span> </p> <p> <span> -San Gabriel. </span> </p> <p> <span> -San Miguel. </span> </p> <p> <span> -Grupo 1º de angelitos: 3. </span> </p> <p> <span> -Grupo 2º de angelitos: 3. </span> </p> <p> <span> -Grupo 3º de angelitos: 3. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mayores: 5. </span> </p> <p> <span> -Grupo de angelitos salvadores </span> </p> <p> <span> de la Navidad: 4. </span> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA </strong> </p> <p> <strong> Edad: </strong> <span>   3-4 años. </span> </p> <p> <strong> Tiempo: </strong> <span> <span> 15-20 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <strong> Resumen: </strong> <span>   La acción transcurre en el cielo. La Navidad se acerca y San Gabriel es el encargado de supervisarlo todo. Llaman a los angelitos para saber qué van a hacer. Ante su indecisión, decide que vayan detrás de los Ángeles Cantores, Mensajeros y La Estrella de Oriente, ayudándoles. Pero las cosas se complican cuando Los Ángeles Cantores, Mensajeros y La Estrella de Oriente caen enfermos. Será, entonces, cuando un grupo de angelitos valientes salven la Navidad. </span> </p> <p> <strong> Escenario: </strong> <span>   La obra transcurre en el cielo, por lo que una banda de tela negra, papel continuo o de otro material, de color negro lleno de estrellas de colores, será suficiente </span> </p> <p> <span> <span> <br/>   </span> </span> </p> <p> <span> Para constituir el escenario. </span> </p> <p> <strong> Vestuario: </strong> <span> <span>   San Miguel, San Gabriel y los Ángeles Mayores irán de ángeles (túnicas blancas y alas). Los angelitos llevarán un peto de color y una estrella en el pecho. </span> </span> </p> <p> <strong> La temática: </strong> <span>   el tema trabajado es la Navidad, donde los angelitos cobran protagonismo. Su ilusión por participar, su valentía al no dejarse vencer por los problemas, el compañerismo, son valores presentes en la obra, junto con la importancia de valorar a todos por igual y el humor, convierten la obra en una pieza muy buena y divertida para trabajar en estas edades. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> <br/>   </span> </span> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> LOS ANGELITOS SALVAN LA NAVIDAD </strong> </p> <p> <span> La Navidad se acerca. San Gabriel aparece en escena solo, dispuesto a supervisar todos los preparativos. El resto de personajes, esperan fuera de escena, a ser llamados por la Narradora. </span> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> </p> <p> <span> <span>                                                 </span> </span> <strong> ACTO I </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: La Navidad de acercaba y San Gabriel tenía que prepararla. Dijo en voz alta. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: La Navidad se acerca. Hay que prepararla. </span> </p> <p> <span> Narradora; Entonces decidió llamar a San Miguel para que le ayudara. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡San Miguel, ven por favor! </span> </p> <p> <span> (San Miguel entra en escena). </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: La Navidad está cerca. Hay que prepararla. </span> </p> <p> <span> San Miguel: Sí. Es verdad. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Y tú me vas a ayudar con los angelitos. </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¿Yo? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Les darás tareas. </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¡No sé, no sé! </span> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Y llamaron al primer grupo de angelitos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Angelitos, ¡venid por favor! </span> </p> <p> <span> <span> (El primer grupo de angelitos sale a escena).  </span> </span> </p> <p> <span> Grupo 1º angelitos: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: La Navidad está cerca. Hay que prepararla. </span> </p> <p> <span> Grupo1º angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: San Miguel os dará una tarea. </span> </p> <p> <span> Grupo 1º angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> Narradora: Entonces San Miguel le dio la primera tarea. Cantar. </span> </p> <p> <span> San Miguel: Cantar Navidad, Navidad, dulce Navidad. </span> </p> <p> <span> Narradora: Y los angelitos comenzaron a cantar muy lento. </span> </p> <p> <span> Grupo 1º angelitos: ¡Navidaaaaaaaaaaaaaaaaaad, Navid aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaad, dulce Navidaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaad! (Lentamente, muy lentamente). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Así no! </span> </p> <p> <span> Narradora: San Miguel les propuso ir más rápido. </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¡Más rápido! </span> </p> <p> <span> Grupo1º angelitos: ¡Navidad, Navidad, dulce navidad! (Muy rápido). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Que no! </span> </p> <p> <span> Narradora: San Miguel les tranquilizó diciendo. </span> </p> <p> <span> San Miguel: ¡Cantad normal! </span> </p> <p> <span> Narradora: Entonces los angelitos la cantaron bien. </span> </p> <p> <span> Grupo 1º angelitos: ¡Navidad, Navidad, dulce Navidad! (En tono normal, dos veces). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Perfecto! Podéis iros. </span> </p> <p> <span> (El Grupo 1º de angelitos sale de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel llamó al 2º grupo de angelitos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Angelitos, ¡venid, por favor! </span> </p> <p> <span> (El Grupo 2º de angelitos sale a escena). </span> </p> <p> <span> Grupo 2º angelitos: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel: La Navidad está cerca. Hay que prepararla. </span> </p> <p> <span> Grupo 2º angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: San Miguel os dará la tarea. </span> </p> <p> <span> Grupo 2º angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> Narradora: Esta vez San Miguel les haría decir un mensaje. </span> </p> <p> <span> San Miguel: Vais a decir Feliz Navidad. </span> </p> <p> <span> Narradora: Y dijeron la frase con mucha lentitud. </span> </p> <p> <span> Grupo 2º angelitos: ¡Feliiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiz Navidaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaad! (Lentamente). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Así no. </span> </p> <p> <span> Narradora: Luego lo dijeron muy rápido. </span> </p> <p> <span> Grupo 2º angelitos: ¡Feliz, feliz, feliz, feliz, feliz, feliz, Navidad! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡No! </span> </p> <p> <span> Narradora: Luego la dijeron con tristeza. </span> </p> <p> <span> Grupo 2º angelitos: ¡Feliz, snif, snif, snif, Navidad! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Así no! </span> </p> <p> <span> Narradora: Por último, lo dijeron con miedo. </span> </p> <p> <span> Grupo 2º angelitos: ¡Feeeeelizzzz Naaaviiidaaad! (Con miedo). </span> </p> <p> <span> Narradora: Entonces intervino San Miguel. </span> </p> <p> <span> San Miguel: Con alegría. </span> </p> <p> <span> Grupo 2º angelitos: ¡Feliz Navidad! (4 veces). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Perfecto. Podéis iros. </span> </p> <p> <span> (El Grupo 2º de angelitos sale de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Sólo quedaba un tercer grupo de angelitos por llamar. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Angelitos, ¡venid, por favor! </span> </p> <p> <span> (El Grupo 3º de angelitos sale a escena). </span> </p> <p> <span> Grupo 3º angelitos: ¿Qué quieres San Gabriel? </span> </p> <p> <span> San Gabriel. La Navidad se acerca. Hay que prepararla. </span> </p> <p> <span> Grupo 3º angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: San Miguel os dará una tarea. </span> </p> <p> <span> Narradora: San Miguel les propuso seguir a la Estrella de Oriente.        </span> </p> <p> <span> San Miguel: Vais a seguir a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> Narradora: Y les mandó andar en fila. </span> </p> <p> <span> San Miguel: En fila. Decid Por aquí, por aquí. </span> </p> <p> <span> Grupo 3º angelitos: ¡Por aquí, por aquí! (Haciendo un tren y andando muy lento). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Así no! </span> </p> <p> <span> San Miguel: Más rápido. </span> </p> <p> <span> Grupo 3º angelitos: ¡Por aquí, por aquí, por aquí, por aquí, por aquí, por aquí! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Que así no! </span> </p> <p> <span> Narradora: San Miguel intervino, tranquilizándolos. </span> </p> <p> <span> San Miguel: Andar normal mientras decís Por aquí, por aquí. </span> </p> <p> <span> Grupo 3º angelitos: ¡Por aquí, por aquí, por aquí! (Dando una vuelta por escena). </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Perfecto. Podéis iros. </span> </p> <p> <span> (El Grupo 3º de angelitos sale de escena). </span> </p> <p> <span> Narradora: Una vez a solas dijo San Gabriel. </span> </p> <p> <span>  San Gabriel: Ya está todo. Podemos descansar. </span> </p> <p> <span> Narradora: San Miguel se marchó dejando a solas a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (San Miguel sale de escena). </span> </p> <p> <span>                                                 </span> </p> <p> <span>                                                     </span> <strong> ACTO II </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: No había pasado mucho tiempo cuando los problemas comenzaron a surgir. Dos Ángeles Mayores vinieron a verle. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores entran en escena). </span> </p> <p> <span> Narradora: Entraron gritando su nombre. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: Tenemos problemas. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Problemas? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: Los Ángeles Cantores están resfriados. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Resfriados? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: No pueden cantar. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Nada? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: ¡Nada de nada! </span> </p> <p> <span> Narradora: Entonces nuestros Ángeles Mayores comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor 1º: Están en la cama tiritando de frío. </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor 2º: El médico les ha dado un jarabe. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Y qué vamos a hacer? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: ¡No sabemos! </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel esperaba que se pusieran buenos para el gran día y les dijo. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Está bien. Marcharos. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Poco después otros dos Ángeles Mayores fueron a verle. </span> </p> <p> <span> (Salen los Ángeles Mayores a escena). </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: Tenemos problemas. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Problemas? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: Los Ángeles Cantores están afónicos. No pueden hablar. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Nada? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: ¡Nada de nada! </span> </p> <p> <span> Narradora: Los Ángeles Mayores comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor 1º: Están en la cama. </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor 2º: El médico les ha dado jarabe. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué vamos a hacer? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mayores: ¡No sabemos! </span> </p> <p> <span> Narrador: San Gabriel no salía de su asombro. Todo se estaba torciendo. Pero seguía confiando en que se recuperarían. Les dijo. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Está bien. Marcharos. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores salen de escena). </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Por último, llegó otro Ángel Mayor buscándole. </span> </p> <p> <span> (El Ángel Mayor sale a escena). </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor: Tenemos problemas. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Problemas? </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor: La Estrella de Oriente no puede andar. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Nada? </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor: ¡Nada de nada! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Y qué vamos a hacer? </span> </p> <p> <span> Ángel Mayor: No lo sé. El médico le ha mandado reposo. </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel dio un gran suspiro. Todo estaba perdido. Él Ángel Mayor se marchó dejando muy triste a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> <span> (El Ángel Mayor sale de escena).      </span> </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                       </span> </span> <strong> ACTO III </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Todo estaba perdido. La Navidad no se podría realizar. ¿O sí? Porque San Miguel vino a traer un rayito de esperanza. </span> </p> <p> <span> (San Miguel entra en escena). </span> </p> <p> <span> <span> San Miguel: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Más problemas? </span> </p> <p> <span> San Miguel: No. ¡Tengo la solución! </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¿Cuál? </span> </p> <p> <span> San Miguel: Que los angelitos preparen la Navidad. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡No sé, no sé! </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel al final aceptó. Los angelitos habían ensayado mucho. Así que confíó en San Miguel. </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Y llegó el momento. San Gabriel y San Miguel lo verían desde un rincón del cielo. Entraron los angelitos protagonistas de todo. Primero cantarían. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos entran a escena). </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Navidad, Navidad, dulce Navidad! ¡Navidad, Navidad, dulce Navidad! </span> </p> <p> <span> Narradora: Entonces los angelitos, guitarra en mano, comenzaron a cantar. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Navinavidad, Navinavidad, Navinavinavi, Navinavidad!(bis) </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Pero ¿qué hacen? </span> </p> <p> <span> San Miguel: Su toque personal. </span> </p> <p> <span> Narradora: Luego tuvieron que decir los mensajes de Feliz Navidad. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Feliz Navidad! ¡Feliz Navidad!¡Feliz Navidad! </span> </p> <p> <span> Narradora: Pero luego se animaron y dijeron. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Feliz Navidad! ¡Feliz Navidad! ¡Feliz Navidad! Vamos a bailar. </span> </p> <p> <span> Narradora: Y se pusieron a bailar. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Qué hacen! </span> </p> <p> <span> San Miguel: Es su toque personal. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: ¡Ya! </span> </p> <p> <span> Narradora: Por último, los angelitos guiaron a los Reyes Magos. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Por aquí Reyes Magos! ¡Por aquí! ¡Por aquí!¡Por aquí! </span> </p> <p> <span> Narradora: Luego añadieron. </span> </p> <p> <span> Angelitos: 1,2,3,4, todo el mundo saludando, 1,2,3,4, todo el mundo saludando. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Madre mía. </span> </p> <p> <span> Narradora: Por fin, terminó todo y San Gabriel respiró tranquilo. </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> Narradora: Los angelitos se acercaron a ver a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¿Te ha gustado? </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel no sabía qué decir. Pero los vio tan ilusionados que dijo. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Lo habéis hecho fenomenal. </span> </p> <p> <span> San Miguel: Muy bien hecho. </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> Narradora: San Gabriel más recuperado dijo. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Ha sido una Navidad diferente. Muy de angelitos. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos se echan a reír). </span> </p> <p> <span> Narradora: Y así acaba esta historia donde los angelitos salvan la Navidad. Y como es una fiesta, que nos gusta disfrutar, os deseamos familias, Feliz Navidad. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                             -FIN- </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> Thu, 02 Jan 2025 19:31:33 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/los-angelitossalvan-la-navidad navidad,humor,ayuda thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/todosjuntos-a-belen <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+2025-01-01+140819.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <strong>         <br/> TODOS JUNTOS A BELÉN </strong> </p> <p> <br/> </p> <p> <strong> LISTA DE PERSONAJES </strong> </p> <p> <span> Los personajes buenos de los cuentos: Pulgarcito, los tres cerditos, las tres princesas (Blancanieves, La Bella Durmiente, Cenicienta) Caperucita y el flautista de Hamelín. (9) </span> </p> <p> <span> Los malos de los cuentos: Los lobos (3), las brujas (4), la madrastra y el ogro. (9) </span> </p> <p> <span> -Los ratones. (3) </span> </p> <p> <span> -Los ángeles. (2) </span> </p> <p> <span> -La familia sagrada: San José y María. </span> </p> <p> <span> Obra para realizarla toda la clase, una media de 25 alumnos. </span> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA. </strong> </p> <p> <strong> EDAD: </strong> <span>    5 años. </span> </p> <p> <strong> TIEMPO: </strong> <span>   20 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <strong> RESUMEN: </strong> </p> <p> <span> El niño ha nacido y los personajes buenos de los cuentos van a rendirle homenaje. Enterados de ello, los personajes malos de los cuentos, deciden ir también a Belén. A lo largo de tres actos y divertidas escenas se irán acercando por caminos diferentes hasta coincidir todos juntos en Belén. Durante este camino se expondrán las quejas de los malos de los cuentos sobre la mala fama que los escritores les han dado. </span> </p> <p> <strong> ESCENARIO: </strong> <span> <span>  Un fondo de cielo con estrellas y una parte verde simulando el campo por donde van nuestros personajes será suficiente. </span> </span> </p> <p> <strong> VESTUARIO: </strong> <span> <span> Cada personaje vestirá del personaje que interpreta, Con ropa de casa se puede realizar la caracterización de los personajes, el maquillaje y los accesorios harán el resto. El disfraz se completará con a los regalos que llevan durante toda la obra. </span> </span> </p> <p> <strong> TEMA: </strong> <span> <span> El tema es la Navidad donde todos tienen cabida. La obra es ideal para trabajar las quejas de los personajes malos de los cuentos y el querer cambiar su destino. </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <br/> </span> <strong> TODOS JUNTOS A BELÉN </strong> </p> <p> <span> Comienza la obra. Los personajes buenos de los cuentos están dentro del escenario de pie, en semicírculo, frente a los espectadores. Los demás permanecen fuera de escena, en espera de ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span> ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong>                                                           ACTO I </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia que hace mucho tiempo se reunieron los personajes de los cuentos para adorar al niño Jesús. Estaba Pulgarcito, los tres cerditos, las princesas Blancanieves, Bella Durmiente y Cenicienta, y Caperucita roja con el Flautista de Hamelín. Los demás estaban por llegar. </span> </p> <p> <span> (Los personajes saludan al nombrarlos el narrador.) </span> </p> <p> <span> Pulgarcito habló el primero: </span> </p> <p> <span> Pulgarcito: ¡Todos iremos a Belén siguiendo la estrella! </span> </p> <p> <span> Narrador: Y dijeron los tres cerditos. </span> </p> <p> <span> Tres Cerditos: Sí, y cada uno le dará su mejor regalo. </span> </p> <p> <span> Narrador: A lo que agregaron las princesas. </span> </p> <p> <span> Princesas: ¡Sí, sí, sí, sí, sí, es un príncipe como nosotras y de merecer muchas cosas! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces Caperucita Roja dijo: </span> </p> <p> <span> Caperucita Roja: ¡Yo no sé qué le daré quizás mi cesta con miel! </span> </p> <p> <span> Narrador: Por último, habló el Flautista de Hamelín. </span> </p> <p> <span> F. Hamelín: ¡Le gustará mi flautín! </span> </p> <p> <span> Narrador: Todos les darían aquello que más quería y con estos pensamientos comenzaron a andar </span> </p> <p> <span> contentos. </span> </p> <p> <span> (Comienzan a andar en grupo de dos y tres a lo largo del escenario.) </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª </strong> </p> <p> <span> Narrador: No habían andado mucho cuando la estrella se escondió. Dijo preocupado Pulgarcito. </span> </p> <p> <span> Pulgarcito: ¡Oh, qué vamos a hacer! ¡Sin la estrella no llegaremos a Belén! </span> </p> <p> <span> Los 3 cerditos: Vamos por ese camino quizá la tapa algún pino. </span> </p> <p> <span> Princesas: Sí, sí, sí busquémosla para pronto continuar. </span> </p> <p> <span> Narrador: Y metiéndose por un estrecho camino desaparecieron. </span> </p> <p> <span> (Los personajes salen de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 3º </strong> </p> <p> <span> Narrador: Al poco tiempo se oyó a un lobo con sus dos amigos. </span> </p> <p> <span> Lobo 1: ¡Qué triste estoy, es Navidad y todos van al Portal! </span> </p> <p> <span> Lobo 2, 3: ¡No nos van a invitar a ir con ellos! </span> </p> <p> <span> Lobo 1: ¡No, como somos los malos de los cuentos! </span> </p> <p> <span> Lobo 2: ¡No es justo, no! </span> </p> <p> <span> Lobo 3: ¡Bueno, es que no debiste comerte a los siete cabritillos! </span> </p> <p> <span> Lobo1: ¡Vaya, tú sí que diste un buen susto a los tres cerditos! </span> </p> <p> <span> Lobo 2: ¡Y tú a Caperucita Roja y a la abuelita! </span> </p> <p> <span> Lobo 1: ¡Haya paz! ¡Somos los malos y eso no se puede cambiar! Pero… ¿nos querrán en el Portal? </span> </p> <p> <span> Lobo 2: ¡A lo mejor si prometemos portarnos bien y pedir perdón por lo ocurrido!! </span> </p> <p> <span> Lobo 3: ¡No sé, no sé! </span> </p> <p> <span> Lobo 1: ¡Si lo hacemos seguro que nos dejan entrar en Belén! </span> </p> <p> <span> Lobo 2: ¡Llamemos a los otros! </span> </p> <p> <span> Lobo 3: ¿A quiénes? </span> </p> <p> <span> Lobo 2: ¡A las brujas, la madrastra, al ogro! ¡Seguro que también quieren venir! </span> </p> <p> <span> Narrador: Y así lo hicieron, y en un claro del bosque a todos reunieron. </span> </p> <p> <span> (Salen a escenas el resto de los personajes malos. Se sitúa en semicírculo frente al espectador.) </span> </p> <p> <strong> Escena 4 </strong> </p> <p> <span> Lobo 1: ¿Queréis venir a Belén para adorar al niño también? </span> </p> <p> <span> Todos: ¡No nos van a dejar! </span> </p> <p> <span> Lobo 1: ¡Es el rey de la paz y a todos quiere por igual! </span> </p> <p> <span> Todos: ¡Pues todos al Portal! </span> </p> <p> <span> Narrador: Y emprendieron el camino. </span> </p> <p> <span> (Los personajes salen de escena.) </span> </p> <p> <strong>                                                           ACTO II </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª </strong> </p> <p> <span> Narrador: Los personajes de los cuentos iban por caminos distintos., al poco tiempo se oyó la voz de Pulgarcito… </span> </p> <p> <span> Pulgarcito: ¡Mirad la estrella brilla por allí! </span> </p> <p> <span> Los 3 cerditos: ¡Sí, pronto se parará en Belén! </span> </p> <p> <span> Princesas: ¡Qué bien pronto le podremos ver! </span> </p> <p> <span> Caperucita Roja: ¡Silencio, he escuchado un ruido! </span> </p> <p> <span> Flautista de H: ¡Sí y viene de allí! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces aparecieron unos ratones. Eran los ratones de Hamelín. </span> </p> <p> <span> (Los ratones entran en escena.) </span> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> Escena 2ª </strong> </p> <p> <span> Ratones: ¡Somos los ratones de Hamelín! ¡Y venimos a daros información! </span> </p> <p> <span> Todos: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> Ratones: Se acercan los lobos, las brujas y demás. </span> </p> <p> <span> Todos: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> Ratones: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> Pulgarcito: ¿Para qué? </span> </p> <p> <span> Ratones: ¡Según cuentan quieren entrar en Belén! </span> </p> <p> <span> Todos: ¡En Belén! </span> </p> <p> <span> Ratones: ¡En Belén! </span> </p> <p> <span> Pulgarcito(enfadado): ¡No puede ser, no lo permitiremos! </span> </p> <p> <span> Ratones: ¡Nosotros nos vamos andad con cuidado! </span> </p> <p> <span> (Salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Nuestros amigos se sentaron preocupados ¡Y si iban a Belén a hacer daño al niño! Entonces decidieron apresurar el paso para llegar antes y prevenir al niño. </span> </p> <p> <span> (Comienzan a andar rápido y desaparecen de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 3 </strong> </p> <p> <span> Narrador. Los lobos y compañía no tardaron en llegar a donde había estados nuestros amigos. </span> </p> <p> <span> Lobo1: ¡Acaban de estar aquí! </span> </p> <p> <span> Lobo 2: ¿Por qué no nos han esperado? </span> </p> <p> <span> Lobo 3: ¡Les damos miedo, mucho miedo! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces intervinieron las brujas. </span> </p> <p> <span> Brujas: ¡No nos van a dejar entrar, lo van a impedir1 ¡Con la ilusión que teníamos de ir y verle! </span> </p> <p> <span> Narrador: A lo que repuso el Ogro. </span> </p> <p> <span> Ogro: ¡Pues yo quiero ir y nadie me lo va a impedir! </span> </p> <p> <span> Narrador: Y dijo después la madrastra. </span> </p> <p> <span> Madrastra: ¡No tenemos la culpa de ser los malos de los cuentos! ¡La culpa la tienen la los que escriben los cuentos! </span> </p> <p> <span> Lobo1: ¡Tienes razón, si ellos pueden entrar en Belén nosotros también! </span> </p> <p> <span> (Salen de escena.) </span> </p> <p> <strong>                                                           ACTO III </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª </strong> </p> <p> <span> Narrador: Pronto llegaron a Belén Pulgarcito y compañía. Y cada uno ya sabía el regalo que le daría. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena los personajes nombrados.) </span> </p> <p> <span> Pero fueron detenidos por unos ángeles que cuidaban del lugar. </span> </p> <p> <span> (Salen los ángeles y les detienen.) </span> </p> <p> <span> Ángeles: ¿Quiénes sois? </span> </p> <p> <span> Pulgarcito: ¡Somos los personajes buenos de los cuentos, con los que sueñan los niños y a los que felices hacemos! </span> </p> <p> <span> Ángeles: ¡Está bien, podéis pasad! ¡San José os atenderá! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles se marchan de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª </strong> </p> <p> <span> Narrador: San José les recibió con alegría. </span> </p> <p> <span> (San José entra en escena junto con María.) </span> </p> <p> <span> San José: ¡Qué bien ya habéis llegado! ¡El niño os espera! </span> </p> <p> <span> Narrador: Nuestros amigos se fueron presentando uno por uno. </span> </p> <p> <span> Pulgarcito: Yo soy Pulgarcito y te quiero regalar estas botas de siete leguas para que puedas viajar. </span> </p> <p> <span> Los tres cerditos: Nosotros te vamos a regalar, paja, madera y ladrillo para que te hagas un castillo. </span> </p> <p> <span> Princesas: Nosotras, nosotras…. Espera Ceni, una a una. Primero Blancanieves. </span> </p> <p> <span> Blancanieves: Yo le voy a regalar una manzana que es fruta sana. </span> </p> <p> <span> Cenicienta. Pues yo te daré el zapatito de cristal. </span> </p> <p> <span> Bella Durmiente: Pues yo un hilo de oro y seda para que cuando lo toques te duermas. </span> </p> <p> <span> Caperucita: Esta cesta te daré con pan y rica miel. </span> </p> <p> <span> El Flautista de H: Y yo te daré este mágico flautín para que toque melodías para ti. </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces dijo María. </span> </p> <p> <span> María: ¡Que fantásticos regalos! ¡Está encantado con ellos! </span> </p> <p> <span> Narrador: Se oyeron voces de fondo. Pues ya venían los lobos. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena todos los personajes malos.) </span> </p> <p> <strong>                                                            </strong> </p> <p> <strong> Escena 3ª </strong> </p> <p> <span> Narrador: Los lobos y compañía habían eludido a los ángeles y se colaron en el Portal. La Virgen al ver el alboroto Les preguntó. </span> </p> <p> <span> María: ¿Quiénes sois vosotros? </span> </p> <p> <span> Lobo 1: ¡Somos los otros personajes de los cuentos, los malos! </span> </p> <p> <span> Lobo2: ¡Queremos ver al niño Dios! </span> </p> <p> <span> Lobo3: ¡Y darle regalos como ellos! </span> </p> <p> <span> Narrador: Cuando las brujas iban a hablar dijo Pulgarcito. </span> </p> <p> <span> Pulgarcito. ¡No podéis estar aquí! </span> </p> <p> <span> Brujas: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> Narrador: A lo que repusieron los tres cerditos </span> </p> <p> <span> Los tres cerditos: ¡Por que sois malos, muy malos! </span> </p> <p> <span> Princesas: ¡El Portal es para gente de Bien! </span> </p> <p> <span> Las brujas. ¿Quién lo dice? </span> </p> <p> <span> Princesas: ¡Nosotras! ¡Fuera de aquí! </span> </p> <p> <span> Narrador. Viendo San José tal enfrentamiento, habló para todos en tono sereno. </span> </p> <p> <span> San José: Buenos amigos, ¿qué nos queréis dar? </span> </p> <p> <span> Los tres lobos: Darle nuestro calor y protección y sobre todo pedirle perdón. </span> </p> <p> <span> Brujas: Nosotras queremos ofrecerles nuestras escobas para borrar todas las malas cosas. </span> </p> <p> <span> Ogro: Yo te ofrezco mi cariño para que te arropes calentito. </span> </p> <p> <span> Madrastra: Y yo te doy esta capa para que envuelto descanses contento. </span> </p> <p> <span> Todos: ¡Perdón por todo lo malo! ¡Perdón a vosotros también1 (A los espectadores) </span> </p> <p> <span> ¡Prometemos ser buenos la próxima vez! </span> </p> <p> <span> Narrador: La Virgen María habló. </span> </p> <p> <span> El Portal es lugar de paz. Y a todos quiere por igual. Todos sois bien recibidos y tratados con cariño. </span> </p> <p> <span> Narrador. Entonces todos se dieron la mano, el Ogro a Pulgarcito, los lobos a Caperucita y los cerditos, las princesas a las brujas y madrastra y todos con Hamelín entonaron un dulce canto que se oye desde aquí. </span> </p> <p> <span> (Cantan un villancico preparado para tal fin.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Y así acaba esta historia, todos juntos, malos con buenos, sintiéndose contentos de ser amigos de nuevo. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong>                                                           -FIN-                             </strong> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Wed, 01 Jan 2025 13:23:12 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/todosjuntos-a-belen thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/una-gran-familia <div data-rss-type="text"> <span> UNA GRAN FAMILIA </span> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/IMG_20230531_100407.jpg" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                             </span> <strong>   UNA GRAN FAMILIA___ </strong> </p> <p> <strong> <br/> LISTA DE PERSONAJES: UNA GRAN FAMILIA. </strong> </p> <p> <span> -Familia Ardilla: Papá, Mamá y Ardillita. </span> </p> <p> <span> -Familia Pájaro: Papá, Mamá y Pajarito. </span> </p> <p> <span> -Familia Mariposa: Papá, Mamá y Mariposita. </span> </p> <p> <span> -Familia Conejo: Papá y Mamá Conejo y sus ocho conejitos. </span> </p> <p> <span> -Zorritos (6) </span> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA </strong> </p> <p> <strong> Edad: </strong> <span> <span> Es una obra para 5-6 años. </span> </span> </p> <p> <strong> Tiempo: </strong> <span> <span> 15- 20 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <strong> Resumen: </strong> <span> <span> La familia Conejo se ha mudado a vivir al bosque. Es ruidosa y alborotada, muy diferente a las familias que allí viven. La familia Ardilla, Pájaro y Mariposa intentarán, de varias maneras, que se vayan a vivir a otro bosque, sin éxito alguno. Será la caída de Ardillita a un agujero y su posterior rescate por la familia Conejo lo que haga cambiar la percepción que tienen de ella, demostrando, que una gran familia, lejos de ser un inconveniente es una ventaja, como se demuestra en la ayuda que ofrecen. A partir de ese momento, toda mejora para la familia Conejo, convirtiéndose en una familia aceptada y querida por todos los habitantes del bosque. </span> </span> </p> <p> <strong> Escenario: </strong> <span> La obra se desarrolla en un bosque. Un fondo de cielo azul por arriba y uno verde por debajo, salpicado de árboles, será suficiente para simular un bosque y asegurar el buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <strong> Vestuario: </strong> <span> Los diferentes personajes llevarán un peto de color para representar al cuerpo del animal, añadiéndose elementos decorativos, para simular las diferentes orejas, colas y alas. </span> </p> <p> <strong> Temática: </strong> <span> En esta obra se trabaja la diversidad familiar como elemento enriquecedor de la sociedad, en concreto, con la familia numerosa, que lejos de ser un problema, constituye una gran ventaja. A través de la obra aparecen valores como la unión, la ayuda, el cariño, que se tienen en la familia Conejo, así como el desprecio por lo diferente manifestada por las otras familias. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong> UNA GRAN FAMILIA </strong> </p> <p> <span> En escena aparece la familia Ardilla. Están preparados para realizar su paseo matutino por el bosque. El resto de personajes permanece fuera de escena a la espera de ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>                                                           </span> <strong> ACTO I </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: El bosque despertaba y la familia Ardilla realizaba su paseo matutino. </span> </p> <p> <span> (Andan por la escena dando una vuelta completa. Luego comienzan a hablar.) </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Qué mañana más estupenda! </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: ¡Ideal para pasear! </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Claro que sí! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA:  Me encanta este bosque. Hicimos muy bien en venir ¡Es tan bonito! </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: Sí. Y las familias que viven son encantadoras. </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: Y sus hijitos también. </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: Es todo perfecto. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: Sí. Todo es perfecto y tranquilo. </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: Muy tranquilo. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: No habían paseado mucho cuando en su camino se encontraron con la familia Pájaro. </span> </p> <p> <span> (La familia Pájaro sale a escena.) </span> </p> <p> <span> FAMILIA PÁJARO (todos): ¡Buenos días, familia Ardilla! </span> </p> <p> <span> FAMILIA ARDILLA (todos): ¡Buenos días familia Pájaro! </span> </p> <p> <span> PAPÁ PÁJARO: ¡Qué tranquilidad! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> MAMÁ PÁJARO: Nos encanta este bosque. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: A nosotros también. </span> </p> <p> <span> PAJARITO: ¿Nos vemos en el río? </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: Buenos, seguimos con nuestro paseo. ¡Hasta la vista! </span> </p> <p> <span> (La familia Ardilla se marcha de escena. La familia Pájaro sigue andando.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: La familia Pájaro siguió paseando. Papá Pájaro estaba muy contento con vivir en este bosque. </span> </p> <p> <span> PAPÁ PÁJARO: ¡Me encanta este bosque! Hicimos bien en venir a él. ¡Es tan bonito! </span> </p> <p> <span> MAMÁ PÁJARO: Sí. Y las familias que viven son encantadoras. </span> </p> <p> <span> PAJARITO: ¡Y sus hijitos también! </span> </p> <p> <span> PAPÁ PÁJARO: ¡Es todo perfecto! </span> </p> <p> <span> MAMÁ PÁJARO: Sí, perfecto y tranquilo. </span> </p> <p> <span> PAJARITO: Muy tranquilo. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 4ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR:  Al llegar al claro del bosque se encontró con la familia Mariposa. </span> </p> <p> <span> (La familia Mariposa sale a escena.) </span> </p> <p> <span> FAMILIA MARIPOSA (todos): ¡Buenos días, familia Pájaro! </span> </p> <p> <span> FAMILIA ARDILLA (todos): ¡Buenos días, familia Mariposa! </span> </p> <p> <span> PAPÁ MARIPOSA: ¡Qué tranquilidad! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> MAMÁ MARIPOSA: Nos encanta este bosque. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: A nosotros también. </span> </p> <p> <span> MARIPOSITA: ¿Nos vemos en el río? </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> PAPÁ PÁJARO: Bueno, nosotros seguimos con nuestro paseo. ¡Adiós! </span> </p> <p> <span> (La familia Pájaro sale de escena. La familia Mariposa continúa su paseo.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 5ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: La familia Mariposa también estaba encantada de vivir en ese bosque. Dijo papá Mariposa. </span> </p> <p> <span> PAPÁ MARIPOSA: ¡Me encanta este bosque! Hicimos bien venir a él. ¡Es tan bonito! </span> </p> <p> <span> MAMÁ MARIPOSA: Sí. Y las familias son encantadoras. </span> </p> <p> <span> MARIPOSITA: Y sus hijitos también. </span> </p> <p> <span> PAPÁ MARIPOSA: Es todo perfecto. </span> </p> <p> <span> MAMÁ MARIPOSA: Perfecto y tranquilo. </span> </p> <p> <span> MARIPOSITA: Muy tranquilo. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 6ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: La familia Mariposa dio la vuelta camino de su casa.  Dejando a Mariposita en el claro del bosque donde se iba a reunir con sus amigos para jugar. Ardillita y Pajarito llegaron enseguida. </span> </p> <p> <span> (Papá y mamá Mariposa salen de escena. Entran Ardillita y Pajarito a escena.) </span> </p> <p> <span> MARIPOSITA: ¡Qué bien que ya estéis aquí! </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: Vamos a jugar al escondite. </span> </p> <p> <span> PAJARITO: O mejor al pilla pilla. </span> </p> <p> <span> (Juegan al pilla pilla durante un tiempo.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Al poco tiempo se llegaron sus amigos los zorritos. </span> </p> <p> <span> (Los zorritos entran a escena.) </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: Ya estamos todos. </span> </p> <p> <span> PAJARITO: Sí. </span> </p> <p> <span> MARIPOSITA: ¿A qué? </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los zorritos comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> ZORRITO 1º: Podemos jugar al escondite. </span> </p> <p> <span> ZORRITO 2º: O al corro de la patata </span> </p> <p> <span> ZORRITO 3º: A zapatito lila. </span> </p> <p> <span> ZORRITO 4º: A la zapatilla por detrás. </span> </p> <p> <span> ZORRITO 5º: O a todo. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces jugaron al corro de la patata. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 7ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: El último en aparecer fue el zorrito Azul. </span> </p> <p> <span> (El zorrito Azul entra en escena.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Todos se sentaron en corro y se pusieron a jugar a zapatito lila. Luego, cuando se les hizo tarde, se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Todos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> <strong> ACTO II </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: Aunque este silencio no duró mucho. Una nueva familia se había mudado al bosque. La familia Conejo, una gran familia. </span> </p> <p> <span> (Sale la familia Conejo a escena.) </span> </p> <p> <span> PAPÁ CONEJO: ¡Por aquí, familia! ¡Ya hemos llegado! </span> </p> <p> <span> MAMÁ CONEJO: ¡Conejitos, esté será nuestro nuevo hogar! </span> </p> <p> <span> PAPÁ Y MAMÁ CONEJO: ¡Pero hay que portarse bien! No queremos problemas como en el otro bosque. </span> </p> <p> <span> CONEJITOS (todos): ¡Nos portaremos bien! </span> </p> <p> <span> CONEJITOS (todos): ¡Sí, muy bien! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Papá y mamá Conejo fueron a preparar su nueva casa. Nuestros conejitos fueron diciendo en orden qué les parecía su nuevo bosque. </span> </p> <p> <span> (Papá y mamá Conejo se quedan a un lado del escenario.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> CONEJITO 1º: ¡Me gusta este bosque! </span> </p> <p> <span> CONEJITO 2º: ¡Es muy agradable! </span> </p> <p> <span> CONEJITO 3º: En el podremos jugar a las carreras. </span> </p> <p> <span> CONEJITO 4º: O al escondite. </span> </p> <p> <span> CONEJITO 5º: Y al corro. </span> </p> <p> <span> CONEJITO 6º: También a las canciones. </span> </p> <p> <span> CONEJITO 7º Y 8º: A lo que queramos. </span> </p> <p> <span> CONEJO 1º: Todos a jugar al pilla pilla. </span> </p> <p> <span> (Los conejitos se ponen a jugar al pilla pilla.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: Papá les llamó al orden. </span> </p> <p> <span> PAPÁ CONEJO: Vamos, nuestra casa está lista. </span> </p> <p> <span> MAMÁ CONEJO: Está será nuestro nuevo hogar. (Señalando al fondo.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Luego se marcharon a dar una vuelta para conocer mejor este hermoso bosque. </span> </p> <p> <span> <span> (Los Conejitos salen de escena. Mamá y papá Conejo se quedan a un lado del escenario.) </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 4ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: La familia Conejo no pasó desapercibida por el resto de los habitantes del bosque. A la mañana siguiente la familia Ardilla salió de paseo y se encontró con Papá y mamá Conejo. </span> </p> <p> <span> (La familia Ardilla sale a escena y papá y mamá Conejo, escondidos en escena, salen a su encuentro.) </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Buenos días! </span> </p> <p> <span> PAPÁ CONEJO: ¡Buenos días! </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: Perdonen, pero ¿son nuevos aquí? </span> </p> <p> <span> MAMÁ CONEJO: Sí. Nos hemos mudado. Esta es nuestra casa ahora. </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¿Y tienen conejitos? </span> </p> <p> <span> MAMÁ CONEJO: ¡Sí, así nunca nos aburrimos! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¿Pero se van a quedar a vivir aquí? </span> </p> <p> <span> PAPÁ CONEJO: ¡Pues claro! Este bosque es ideal. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: Es un bosque muy tranquilo. </span> </p> <p> <span> MAMÁ CONEJO: ¡Justo lo que necesitan mis conejitos! </span> </p> <p> <span>  NARRADOR: Papá y mamá Conejo se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Mamá y papá Conejo salen de escena. La familia Ardilla se queda en el centro de la escena con cara de preocupación.) </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong> Escena 5ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: La familia Ardilla estaba horrorizada. Una nueva familia se había mudado al bosque. Parecían asilvestrados. Nada que ver con las familias que allí vivían. </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Qué horror! </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: ¡Horroroso! </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Mami, ya no quiero ir al río! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: Y encima, los tenemos enfrente, como vecinos. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: ¡Horroroso! </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Tengo miedo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La familia Ardilla volvió a su casa. </span> </p> <p> <span> (Mamá y papá Ardilla salen de escena. Oculta queda Ardillita.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 6ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: La noticia se extendió por todo el bosque. Una ruidosa familia de conejos había venido a vivir a él. Y según pasaban los días, sus habitantes estaban más a disgusto con ellos. Sobre todo, cuando comenzaron a jugar con sus hijos. Una mañana mientras Ardillita esperaba a sus amigos los conejitos aparecieron en el claro del bosque para jugar. Le dijo el Conejo 1º </span> </p> <p> <span> (Entran los 8 conejitos.) </span> </p> <p> <span> CONEJO 1º: ¡Vamos a jugar al pilla pilla! </span> </p> <p> <span> CONEJO 2º: ¡Sí, vamos! </span> </p> <p> <span> CONEJO 3º: ¡Ardillita, juega con nosotros! (Tirándola del brazo.) </span> </p> <p> <span> CONEJO 4º: ¡Vamos, muévete! (Empujándola) </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Ay, ten cuidado! </span> </p> <p> <span> CONEJO 5º: ¡Te pillo! </span> </p> <p> <span> <span> CONEJO 6º: ¡Te pillo! </span> </span> </p> <p> <span> CONEJO 7º: ¡Vamos, corre, que te pillamos! </span> </p> <p> <span> (Ardillita, incómoda, comienza a correr por escena.) </span> </p> <p> <span> CONEJO 8º: ¡Todos al pilla, pilla! </span> </p> <p> <span> (Los conejitos juegan a pillarse unos a otros, incluida Ardillita.) </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Me voy de aquí! ¡Qué brutos! </span> </p> <p> <span> (Ardillita sale de escena, dejando solo a los conejitos.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 7ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: Los conejitos se sentaron en corros a jugar con las manos hasta que apareció Pajarito, quien buscaba a su amiga Ardillita para jugar. </span> </p> <p> <span> (Sale Pajarito a escena.) </span> </p> <p> <span> PAJARITO: Ardi,¿dónde está? </span> </p> <p> <span> (Los conejitos se ponen de pie y le contestan a la vez) </span> </p> <p> <span> CONEJOS(todos a la vez): ¡Se ha ido! </span> </p> <p> <span> PAJARITO: ¡Vaya, con las ganas que tenía de jugar con ella! </span> </p> <p> <span> CONEJO 1º: Juega con nosotros. </span> </p> <p> <span> CONEJO 2º: Sí, al corro. </span> </p> <p> <span> CONEJO 3º: Vamos a hacer un corro. </span> </p> <p> <span> CONEJO 4º: Sí, vamos a hacer un corro. </span> </p> <p> <span> CONEJO 5º: Dame tu ala. Vamos a girar muy rápido </span> </p> <p> <span> CONEJO 6º: ¡Muy rápido! </span> </p> <p> <span> CONEJO 7º: Lo vamos a pasar genial. </span> </p> <p> <span> CONEJO 8º: Comencemos. </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Los conejitos hicieron un gran corro y comenzaron a girar. </span> </span> </p> <p> <span> (Dan 2 vueltas y se sueltan de golpe. Caen al suelo y ríen estrepitosamente.) </span> </p> <p> <span> PAJARITO (levantándose): ¡Qué brutos! Me voy a mi casa. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Pajarito se levantó y se marchó. No quería jugar más con ellos. </span> </p> <p> <span> (Pajarito sale de escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>   </span> <span> Escena 8ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Al poco tiempo se acercó al claro del bosque Mariposita. </span> </p> <p> <span> (Mariposita entra en escena.) </span> </p> <p> <span> MARIPOSITA: ¿Habéis visto a Ardillita y a Pajarito? </span> </p> <p> <span> CONEJOS(TODOS): ¡Se ha marchado! </span> </p> <p> <span> MARIPOSITA: ¡Vaya, con las ganas que tenía de jugar con ellos! </span> </p> <p> <span> CONEJOS (TODOS): Pues juega con nosotros. </span> </p> <p> <span> CONEJO 1º: Vamos a jugar a arrastrarnos por el suelo. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Conejo 1º, 2º, 3º se tiraron al suelo y comenzaron a arrastrarse. </span> </p> <p> <span> (Siguen las orientaciones del Narrador. Luego tras un tiempo se ponen de pie y ocupan de nuevo su lugar.) </span> </p> <p> <span> CONEJO 4º: También podemos rodar. </span> </p> <p> <span> CONEJO 5º: Sí vamos. </span> </p> <p> <span> CONEJO 6º: A rodar. </span> </p> <p> <span> (Los conejitos 4º 5º, 6º ruedan por escena. Luego se ponen de pie y ocupan su lugar.) </span> </p> <p> <span> CONEJO 7º: Vamos Mariposita, te toca. </span> </p> <p> <span> MARIPOSITA: No quiero. </span> </p> <p> <span> CONEJO 8º: ¡Es muy divertido! </span> </p> <p> <span> MARIPOSITA: No quiero. ¡Me voy a mi casa! </span> </p> <p> <span> (Mariposita sale de escena dejando solos a los conejitos.) </span> </p> <p> <span> CONEJO 1º: Vaya habitantes más raros hay en este bosque. No saben jugar ni divertirse. Vámonos. Mamá nos espera. </span> </p> <p> <span> (Los conejitos salen de escena) </span> </p> <p> <span> <span>                                                         </span> </span> <span>   ACTO III </span> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Las familias del bosque estaban muy enfadadas Los papás se reunieron para hablar de ello. </span> </span> </p> <p> <span> (Papá Ardilla, Pájaro y Mariposa salen a escena) </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Buenos días a todos! </span> </p> <p> <span> PÁPA PÁJARO Y MARIPOSA: ¡Buenos días! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Estamos horrorizados! </span> </p> <p> <span> PAPÁ PÁJARO: Por la familia Conejo. </span> </p> <p> <span> PAPÁ MARIPOSA: ¡Tanto ruido y alboroto! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Sí! ¡Y cómo tratan a nuestros hijos! </span> </p> <p> <span> PAPÁ PAJARO: A mí no me gustan. </span> </p> <p> <span> PAPÁ MARIPOSA: A mí tampoco. <br/> PAPÁ ARDILLA: ¿Y qué hacemos? </span> </p> <p> <span> PAPÁ PÁJARO: Nada. Están encantados aquí. </span> </p> <p> <span> <span> PAPÁ MARIPOSA: Hay que buscar una solución. </span> </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: Tenemos que hablar con ellos y convencerlos de que se vayan. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: Encontraron a papá Conejo haciendo sus tareas. </span> </p> <p> <span> (Papá Conejo entra a escena.) </span> </p> <p> <span> PAPÁ CONEJO: ¡Buenas tardes! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA, PÁJARO Y MARIPOSA: ¡Buenas tardes! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Papá Ardilla tomó la palabra. </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: Queremos decirle algo. </span> </p> <p> <span> PAPÁ CONEJO: ¿Y bien? </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: Hemos encontrado una casa ideal para sus conejitos en el bosque de al lado. </span> </p> <p> <span> PAPÁ PÁJARO: Allí pueden hacer todo el ruido que quieran. A penas vive alguien. </span> </p> <p> <span> PAPÁ MARIPOSA: No tendría quejas de nadie. </span> </p> <p> <span> PAPÁ CONEJO: ¡Muy amables! Pero aquí estamos bien. </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Pero allí estarían mejor! </span> </p> <p> <span> PAPÁ PÁJARO: Esto es muy tranquilo para vosotros. </span> </p> <p> <span> PAPÁ MARIPOSA: Es el mejor lugar. </span> </p> <p> <span> PAPÁ CONEJO: Gracias, pero no. Aquí somos muy felices. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Papá Ardilla, Pájaro y Mariposa se marcharon enfadados. Papá Conejo se fue en busca de mamá Conejo.) </span> </p> <p> <span> (Papá Ardilla, Pájaro, Mariposa salen de escena. Papá Conejo se queda oculto en escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: Nada se había conseguido. Pero no lo iban a dejar. A la mañana siguiente se reunieron algunas madres del bosque fueron a hablar con mamá Conejo. Mamá Ardilla tomó la palabra. </span> </p> <p> <span> (Sale a escena mamá Ardilla, Pájaro y Mariposa junto con mamá Conejo.) </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: ¡Buenos días mamá Conejo! </span> </p> <p> <span>  MAMÁ CONEJO: ¡Buenos días a todas! </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: Nos hemos enterado que en el bosque de al lado hay una casa estupenda para vosotros. </span> </p> <p> <span> MAMÁ PÁJARO: Ideal para que sus conejitos jueguen y alboroten. </span> </p> <p> <span> MAMÁ MARIPOSA: Y que nadie les de quejas. </span> </p> <p> <span> MAMÁ CONEJO: Son muy amables, pero aquí estamos bien. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: Pero allí pueden hacer todo el ruido que quieran. </span> </p> <p> <span> MAMÁ CONEJO: Ya nos lo han dicho otros habitantes, pero nos gusta este bosque. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: Pero........ </span> </p> <p> <span> MAMÁ CONEJO: Es mejor que se vayan. Tenemos trabajo. </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Mamá Ardilla, Pájaro y Conejo se marcharon enfadadas. No habían conseguido nada. </span> </span> </p> <p> <span> (Mamá Ardilla, Pájaro y Mariposa salen de escena. Mamá Conejo se retira hacia un lado del escenario.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 4ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR:  Una mañana Los conejitos llegaron al claro del bosque y se sentaron en corro a decidir a qué jugaban. </span> </p> <p> <span> (Salen los conejitos a escena.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: En esos momentos llegó Ardillita con los zorritos. Ni si quiera saludó a los conejitos que allí estaban. </span> </p> <p> <span> (Ardillita y los zorritos entran en escena.) </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Vamos a jugar a pillarnos! </span> </p> <p> <span> ZORRITOS (todos): Sí. </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Te pillo! ¡Te pillo! ¡Te pillo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces Ardillita se separó de sus amigos y se fue al fondo del bosque mientras los zorritos la buscaban. </span> </p> <p> <span> (Ardillita sale de escena, retirándose a un lado del escenario, mientras los zorritos hacen un corro.) </span> </p> <p> <span> ZORRITOS (todos): Ardillita, ¿dónde estás? </span> </p> <p> <span> NARRADOR: No acaban de decir su nombre cuando se oyó a Ardillita gritar. </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Ayuda, me he caído en un agujero! </span> </p> <p> <span> ZORRITOS (todos): ¡Buscaremos a tus papás! </span> </p> <p> <span> (Los Zorritos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Conejo 1º viendo lo ocurrido dijo a los conejitos. </span> </p> <p> <span> 1º CONEJO: Conejitos agarraros por la cintura y bajaremos al agujero. Rescataremos a Ardillita. </span> </p> <p> <span> (los Conejitos se agarran de la cintura haciendo una cadena humana que llegue hasta donde está Ardillita, quien es rescatada.) </span> </p> <p> <span> CONEJITOS (todos): ¡Bravo, lo hemos logrado! (Poniéndose alrededor de Ardillita.) </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¡Gracias por ayudarme! </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 5ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: En esos momentos llegaron Papá y Mamá Ardilla. Seguidos de Papá y mamá Conejo. </span> </p> <p> <span> (Papá y mamá  Ardilla y Conejo entran en escena.) </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: Hijo, ¿está bien? </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA (abrazándole): ¡Mi Ardillita! </span> </p> <p> <span> PAPÁ Y MAMÁ ARDILLA: ¡Gracias por todo! </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: Papis, la familia Conejo no ha duda en ayudarme. Es una gran familia. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y viendo lo mal que se habían portado con ella dijo Papá Conejo. </span> </p> <p> <span> PAPÁ ARDILLA: ¡Le pido perdón! Hemos sido horribles con vosotros. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ARDILLA: A partir de ahora todo será diferente. </span> </p> <p> <span> ARDILLITA: ¿Queréis ser mis amigos? </span> </p> <p> <span> CONEJITOS (todos): ¡Pues claro! </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR:  La familia Conejo se retiró. A partir de ese día todo cambió. </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> Escena 6ª: </strong> </p> <p> <span> NARRADOR: Los zorritos nos lo contaron. </span> </p> <p> <span> (Los zorritos salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Entonces nuestros conejitos dijeron por orden. </span> </p> <p> <span> ZORRITO 1º : Ardillita y los demás nos hicimos amigos de los conejitos. </span> </p> <p> <span> ZORRITO 2º: La familia Conejo fue muy querida en el bosque desde entonces. </span> </p> <p> <span> ZORRITO 3º: Y el bosque se convirtió en su verdadero hogar. </span> </p> <p> <span> ZORRITO 4º: Demostrando que una gran familia no suponía un problema sino todo lo contrario. </span> </p> <p> <span> ZORRITO 5º: Y descubriendo que todas las familias, por diferentes que fueran, podían convivir en armonía. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Mon, 01 Jul 2024 18:13:31 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/una-gran-familia thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/la-funcion-de-teatro <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/videoframe_348389-f55e2980.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> LA FUNCIÓN DE TEATRO <span>  </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> LA FUNCIÓN DE TEATRO </span> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <span>   </span> </span> </p> <p> <span>  LA FUNCIÓN DE TEATRO </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: LA FUNCIÓN DE TEATRO </span> </p> <p> <span> -DON HORTENSIO.                                    -Mamá y papá Tulipán Rojo. </span> </p> <p> <span> - </span> <a href="null" target="_blank"> Tulipán Amarillo. </a> <span> <span>     </span> </span> <span>                                    -Mamá y papá Rosa 1ª, 2ª </span> </p> <p> <span> -Tulipán Rojo.                                               -Mamá y papá Girasol 1º, 2º  </span> </p> <p> <span> <span> Tulipán Rosa.                                               -Mamá y papá Dalia 1º 2º                                                    </span> </span> </p> <p> <span> <span> -Margarita Rosa.                                                      </span> </span> </p> <p> <span> <span> -Margarita Blanca    </span> </span> </p> <p> <span> <span> -Jazmín.                                            </span> </span> </p> <p> <span> -Rosa 1ª.                                                        </span> </p> <p> <span> -Rosa 2ª. </span> </p> <p> <span> -Girasol 1º </span> </p> <p> <span> -Girasol 2º. </span> </p> <p> <span> -Dalia 1ª: </span> </p> <p> <span> -Dalia 2ª: </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span> Edad </span> <span> : 5-6 años en adelante. </span> </p> <p> <span> Tiempo: Dura unos 20 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <span> <span> Resumen: </span> </span> <span> En la escuela de las flores se va a realizar una función de teatro. DON HORTENSIO será la encargada de llevarla a cabo. Para ello pide ayuda a las familias. Pronto surgirán los problemas con los padres al no ver con buenos ojos la ayuda que ofrecen las dos madres de Tulipán Amarillo, sacando a sus flores de la función si ellas continúan ayudando. </span> </p> <p> <span>  Serán las pequeñas flores las que den una lección a los mayores sobre los prejuicios y la diversidad familiar que nos rodea. </span> </p> <p> <span> <span> Escenario: </span> </span> <span> La obra se desarrolla en un prado. Un fondo de azul cielo con verde abajo, salpicado de flores, simulando un prado, será suficiente para al buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span> Vestuario: Los personajes llevarán petos de colores con la flor alusiva al personaje que representan. </span> </p> <p> <span> Temática: </span> <span> <span> En esta obra se trabajan los prejuicios que conllevan tener dos madres como parte de la unidad familiar. También como la familia actual amplía márgenes, adoptando modalidades diferentes, igual de válidas y con un denominador común que las iguala, el amor que se tienen. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LA FUNCIÓN DE TEATRO </span> </p> <p> <span> En la escena aparece Don Hortensio con un grupo de flores, a saber, Tulipán Amarillo, Tulipán Rojo, Margarita Blanca, Margarita Rosa, Jazmín y Tulipán Rosa. La clase ha terminado y está a punto de darles una buena noticia. </span> </p> <p> <span>                                                         </span> <span> <span>  ACTO I </span> </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: En la escuela de las flores se va a hacer una función de teatro. Don Hortensio, se lo comunica al grupo de flores con el que está. </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: ¡Queridas flores, tengo una gran noticia que daros! ¡Vamos a hacer una obra de teatro! </span> </p> <p> <span> FLORES (a la vez): ¡Bien! </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: Y voy a pedir ayuda a vuestras familias. Pueden ayudarnos con los ensayos, luces, trajes, decorados y demás. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Nuestras flores comenzaron a hablar. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: Cuenta con mi familia. Les encanta el teatro. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: ¡Ya lo creo! Cuenta con la mía también. </span> </p> <p> <span> MARGARITA BLANCA: Mi papi cose fenomenal. </span> </p> <p> <span> MARGARITA ROSA: Pues mi abuelo pinta requetebién. </span> </p> <p> <span>  JAZMÍN: Mi madre entiende de luces. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROSA: Mi mamá también. </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: ¡Tranquilas, ya lo veremos más adelante! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las flores se marcharon a descansar. Dejando solos a Don Hortensio, Tulipán Amarillo y Tulipán Rojo. </span> </p> <p> <span> (El resto de flores sale de escena) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Viendo lo ocurrido, un segundo grupo de flores se acercó a ver qué pasaba. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena, dos rosas, dos girasoles, dos dalias y dos lirios) </span> </p> <p> <span> ROSAS (a la vez): ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: ¡Vamos a hacer una obra de teatro! </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: Y las familias nos van a ayudar. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: A lo que repusieron las otras flores. </span> </p> <p> <span> ROSA 1ª: ¡Oh, mi familia trabaja todo el día! </span> </p> <p> <span> ROSA 2ª: ¡Sí, es verdad! </span> </p> <p> <span>  GIRASOL1º: ¡Pues anda que la mía! </span> </p> <p> <span> GIRASOL 2º: ¡No tienen tiempo! </span> </p> <p> <span> DALIA 1ª: Mi hermano a lo mejor puede </span> </p> <p> <span> DALIA 2ª: Sí, el hermano seguro que puede. </span> </p> <p> <span> LIRIO 1º: Se lo preguntaremos a ver si pueden. </span> </p> <p> <span> LIRIO 2º: Sí eso haremos. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Don Hortensio intervino. </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: ¡Tranquilas, sólo necesito unas cuantas familias, no a todo el colegio! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Don Hortensio se retiró y nuestras flores se quedaron jugando. </span> </p> <p> <span> (Don Hortensio se retira a un lado del escenario y nuestras flores se ponen a jugar.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO (a Tulipán Rojo): ¡Te pillo! </span> </p> <p> <span> ROSAS (a los Girasoles): ¡Te pillo! </span> </p> <p> <span>  DALIAS (a los lirios): ¡Voy a pillaros! </span> </p> <p> <span> (Las flores juegan a pillarse unas a otras, moviéndose por escena libremente.) </span> </p> <p> <span>  NARRADOR: Las risas llenaban el prado y cuando se hizo tarde nuestras flores se marcharon a sus casas. </span> </p> <p> <span> (Las flores se bajan del escenario excepto Don Hortensio y los 2 Tulipanes) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Don Hortensio estaba feliz con la función de teatro. Esperó, con gran ilusión, al primer grupo de flores. </span> </p> <p> <span> (Don Hortensio y los dos Tulipanes aparecen en escena y el primer grupo de flores sube al escenario) </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: La obra se titula “Mi amigo Girasol”. Trata de la amistad entre un Rosa y un Girasol y los prejuicios que conlleva. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: ¿Qué son prejuicios? </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: Es una palabra que usan los mayores. Con ella dicen cosas, casi siempre negativas, de otros, sin conocerlos, sólo por ser diferentes. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: No lo entiendo profe. </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: ¡No te preocupes! Lo trabajaremos a lo largo de la obra. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Don Hortensio esperó la llegada del 2º grupo de flores. </span> </p> <p> <span> (El 2º grupo de flores sube a escena. Se colocan al otro lado del escenario.) </span> </p> <p> <span>  NARRADOR: Don Hortensio comenzó a leer la obra. Y pronto nuestras flores comenzaron a pedirse su personaje. Comenzando por Tulipán Amarillo. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: Yo seré amiga de Rosa. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: Y yo de Girasol </span> </p> <p> <span> MARGARITAS: Nosotras sus otras amigas. </span> </p> <p> <span> JAZMÍN: Yo seré un papá. </span> </p> <p> <span> ROSA 1ª: Yo la protagonista </span> </p> <p> <span> ROSA 2ª: Yo su mamá. </span> </p> <p> <span> GIRASOL 1º: Yo seré el otro protagonista. </span> </p> <p> <span> GIRASOL 2º: Y yo su mamá. </span> </p> <p> <span> DALIAS: Nosotros formaremos parte de su familia. </span> </p> <p> <span> LIRIOS: Y nosotros también. </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: El resto de personajes lo harán las flores que faltan. </span> </p> <p> <span> FLORES (todas): ¡Bien, lo vamos a pasar fenomenal! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las flores se retiraron y con una gran ilusión esperaron que los ensayos comenzaran. </span> </p> <p> <span> (Las flores se retiran. Los tulipanes, las margaritas y el jazmín se quedan a un lado del escenario. Las demás flores abandonan la escena.) </span> </p> <p> <span>                                                         </span> <span> <span>   ACTO II </span> </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Al poco tiempo, Don Hortensio llegó con una lista de las familias que participarían en la obra. Se lo comunicó a las flores que acaban de llegar. </span> </p> <p> <span> (Don Hortensio y las flores que estaban a un lado de escena reaparecen.) </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: Ya tengo las familias que nos van a ayudar con la obra. </span> </p> <p> <span> Tenemos a los padres de Tulipán Rojo, al papá de Margarita Blanca, la mamá de Jazmín y papá si puede, el abuelo de Margarita Rosa y las dos madres de Tulipán Amarillo. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: A lo que repuso Tulipán Rojo. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO (con sorpresa): ¿Tienes dos madres? </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: ¡Que raro! ¡Si solo tenemos una madre! </span> </p> <p> <span> MARGARITA BLANCA: ¡Yo no tengo ninguna, sólo a mi papá! </span> </p> <p> <span> MARGARITA ROSA: ¡Pues yo ni eso! Vivo con mi abuelo. </span> </p> <p> <span>  JAZMÍN: Pues yo también tengo dos mamás y dos papás. </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: ¡Las familias son muy diferentes unas de otras! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Como había mucho trabajo Don Hortensio se retiró a trabajar. </span> </p> <p> <span> (Don Hortensio se retira a un lado de escena, dejando solas a las flores.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ensayos comenzaron y nuestras flores estaban encantadas. Ensayaban por la tarde en el prado y tras el ensayo jugaban un rato. </span> </p> <p> <span> (Las flores juegan un poco por el escenario luego paran para hablar) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Una tarde comentó Tulipán Rojo. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: ¿Sabes una cosa? Mis padres no quieren trabajar con tu familia. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: Porque tienes dos madres. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: ¿Y qué? </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: Dicen que no eso no es natural. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: No te entiendo. </span> </p> <p> <span> <span> TULIPÁN ROJO: ¡Pues eso, que no es normal! Mamá dice que eso no puede ser. Pero </span> </span> </p> <p> <span>  yo no sé por qué. ¡Cosas de mayores! </span> </p> <p> <span> JAZMÍN: ¡Anda, vamos a seguir jugando! </span> </p> <p> <span> MARGARITA BLANCA: Sí, juguemos a algo. </span> </p> <p> <span> MARGARITA ROSA: Al pillo pilla. </span> </p> <p> <span> (Las flores juegan al pillo, pilla.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Nuestras flores jugaron y cuando se cansaron de jugar se marcharon a casa. </span> </p> <p> <span> (Las flores salen de escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <span> Escena 3ª: </span> </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Dos semanas, después, un grupo de padres encabezados por el padre de </span> </span> </p> <p> <span> Tulipán Rojo vino a ver a Don Hortensio. </span> </p> <p> <span> (Don Hortensio sale a escena y los padres entran en ella.) </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: ¿Qué desean? </span> </p> <p> <span> PAPÁ TULIPÁN ROJO: Nos encanta el teatro. </span> </p> <p> <span> MAMÁ TULIPÁN ROJO: ¡Es todo un arte! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ROSA 1ª y 2ª Y nos encanta que nos pida ayuda. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ROSA 1ª y 2ª: ¡Ya lo sabe! </span> </p> <p> <span>  PAPÁ GIRASOL 1ºy 2º: Pero hay que saber elegir a las familias. </span> </p> <p> <span> MAMÁ GIRASOL 1º Y 2º: </span> <span> <span> </span> </span> <a href="null" target="_blank"> Y elegirlas muy bien. </a> </p> <p> <span> PAPÁ DALIAS 1º Y 2º: No todas las familias son adecuadas. </span> </p> <p> <span> MAMÁ DALIAS 1º Y 2º: Estoy de acuerdo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: A lo que repuso Don Hortensio. </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: ¿Se refieren a la familia Tulipán Amarillo? </span> </p> <p> <span> TODAS LAS FLORES: Sí. No las vemos aptas. </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: Se equivocan. Lo están haciendo fenomenal. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces mamá Tulipán Rojo dijo para sentenciar la reunión. </span> </p> <p> <span> MAMÁ TULIPÁN ROJO: No queremos que estén con nuestras flores. Si ellas continúan, aténgase a las consecuencias. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y tras decir esto se marcharon muy satisfechas. </span> </p> <p> <span> (El grupo de familias sale de escena. Don Hortensio permanece en escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La noticia, de que las madres de Tulipán Amarillo ayudaban con los ensayos, corrió como la pólvora. Sin embargo, Tulipán Samarillo no entendía por qué había tanto revuelo con ello. Don Hortensio trataba de explicárselo. </span> </p> <p> <span> (Sube a escena Tulipán Amarillo) </span> </p> <p> <span>  DON HORTENSIO: No te preocupes Tulipán Amarillo. No vamos a ceder ante las familias. Tus dos mamás están haciendo un trabajo estupendo y eso va a seguir así. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Don Hortensio se retiró a trabajar y el primer grupo de flores apareció. Le dijo Margarita Blanca. </span> </p> <p> <span> (Sale a escena el 1º grupo de flores) </span> </p> <p> <span> MARGARITA BLANCA: ¿Estás triste? </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: Sí. No entiendo porqué las familias no quieren que mis mamás nos ayuden con los ensayos. </span> </p> <p> <span> MARGARITA ROSA: Yo tampoco lo entiendo. </span> </p> <p> <span> JAZMÍN: A estos mayores no hay quien los entiendan. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: Mis dos mamás son estupendas. Me quieren mucho, siempre me ayudan y se preocupan por mí. Son las mejores mamás del mundo. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces intervino Tulipán Rojo. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: Mis padres dicen que tener dos madres no es natural, no es normal. Y están muy enfadados con Don Hortensio por ser ellas las que nos ayudan en los ensayos. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Por lo que repuso Jazmín. </span> </p> <p> <span> JAZMÍN: Lo dicho. A estos mayores no hay quien los entiendan. </span> </p> <p> <span>  NARRADOR: Las flores se fueron a jugar a otro lado y el 2º grupo de flores se acercó a verle. </span> </p> <p> <span> (Salen el grupo 1º de flores excepto Tulipán Amarillo y suben a escena el 2º grupo de flores.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Viendo un tanto triste a Tulipán Amarillo le dijeron las Rosas. </span> </p> <p> <span> ROSAS: ¿Qué te pasa Tulipán Amarillo? </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: Las familias se quejan porque mis mamás nos ayudan con los ensayos. </span> </p> <p> <span> ROSA 1ª: Sí. Mamá dice que no es una buena elección. </span> </p> <p> <span> ROSA 2ª: ¡Pero no sé por qué! </span> </p> <p> <span> GIRASOL 1º: Papá dice que no son adecuadas. </span> </p> <p> <span> GIRASOL 2º: Pero a mí me gustan mucho. </span> </p> <p> <span> DALIA 1ª: Y también que hay que saber elegir a las familias. </span> </p> <p> <span> DALIA 2ª: Aunque no lo entiendo. </span> </p> <p> <span> LIRIOS: Nosotros tampoco. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: A lo que repuso Tulipán Amarillo. </span> </p> <p> <span>  TULIPÁN AMARILLO: No las quieren en la función de teatro. Será por eso de los prejuicios de que hablaba Don Hortensio. </span> </p> <p> <span> NARRADOR. Y se marcharon todas a sus casas. </span> </p> <p> <span>                                                        ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Viendo que Don Hortensio no hacía caso de las advertencias, la familia Tulipán Rojo reunió a las otras familias para tomar medidas contundentes. </span> </p> <p> <span> (La familia de Tulipán Rojo, de las Rosas, Girasoles y Dalias salen a escena) </span> </p> <p> <span> PAPÁ TULIPÁN ROJO: ¿Os habéis enterado? </span> </p> <p> <span> MAMÁ TULIPÁN ROJO: No nos ha hecho ni caso. </span> </p> <p> <span> PAPÁ ROSA 1ª y 2 ª: Sí, no nos ha escuchado. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ROSA 1ª y 2ª: Tenemos que tomar medidas. </span> </p> <p> <span> PAPÁ GIRASOL 1º y 2º: Medidas drásticas. </span> </p> <p> <span> MAMÁ GIRASOL 1º y 2º: Medidas contundentes. </span> </p> <p> <span> PAPÁ DALIAS 1º y 2º: ¡Que vea que vamos en serio! </span> </p> <p> <span> MAMÁ DALIAS 1º y 2º: ¡Totalmente de acuerdo! </span> </p> <p> <span> <span> PAPÁ TULIPÁN ROJO: Yo propongo quitar a nuestras flores de la función de teatro. </span> </span> </p> <p> <span> Que no asista ninguna a los ensayos. </span> </p> <p> <span> <span>  MAMÁ TULIPÁN ROJO: Me gusta la idea. </span> </span> </p> <p> <span> PAPÁ ROSA 1ª y 2ª: Sí. Don Hortensio se ha pasado de la raya. ¡Donde se ha visto dos madres juntas ayudando! </span> </p> <p> <span> MAMÁ ROSA 1ª Y 2ª: ¡Sí, como si fuera algo normal tener dos madres! </span> </p> <p> <span> PAPÁ GIRASOL 1º y 2º: ¡Vamos a ver, sólo existe una madre! </span> </p> <p> <span> MAMÁ GIRASOL 1º y 2º: Sí, lo demás son tonterías. Sólo hay un tipo de familia. </span> </p> <p> <span> PAPÁ DALIAS 1º Y 2º: ¡Y eso no va a cambiar! </span> </p> <p> <span> MAMÁ DALIA 1º y 2º: ¡Para Nada! ¡A ver si se atreve a hacer la función de teatro sin protagonista! </span> </p> <p> <span> PAPÁ TULIPÁN ROJO: ¡Pues lo dicho, a partir de mañana, nuestras flores no asistirán a los ensayos! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y tras decir esto se marcharon a casa. </span> </p> <p> <span> (Las familias salen de escena. Vuelve Don Hortensio.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las flores llegaron al día siguiente al ensayo. Y se llevaron una gran sorpresa. </span> </p> <p> <span> (Entra a escena el grupo 1º de flores.) </span> </p> <p> <span>  DON HORTENSIO: ¿Dónde está Tulipán Rojo? </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: ¡No ha venido! </span> </p> <p> <span> MARGARITA BLANCA: No la dejan. Por lo de sus madres. </span> </p> <p> <span> MARGARITA ROSA: Tampoco han venido las Rosas y los Girasoles. </span> </p> <p> <span> JAZMÍN: Tampoco las Dalias. Nos quedamos sin protagonistas. ¿Qué hacemos? </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: Suspender la obra. </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: ¡De eso nada! Seguiremos. La obra trata precisamente de esto. Hay que cambiar las mentalidades. Demostrar a las familias que no existe un único modelo. </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Don Hortensio se retiró a hacer los cambios pertinentes y nuestras flores se marcharon a casa. </span> </span> </p> <p> <span> (DON HORTENSIO se va a un lado de escena y Tulipán Amarillo al otro. El resto de las flores abandonan el escenario.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los días pasaban y la obra de teatro se iba adaptando a los nuevos cambios. Una tarde Tulipán Amarillo se encontró con Tulipán Rojo y las demás, jugando cerca del prado donde se ensayaba. </span> </p> <p> <span>  (Sale Tulipán Amarillo y entran a escena Tulipán Rojo, las Rosas, los Girasoles y las Dalias.) </span> </p> <p> <span> <span> TULIPÁN AMARILLO: ¡Hola! </span> </span> </p> <p> <span> TULIPÁN Y DEMÁS FLORES: ¡Hola! </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: ¿Por qué no vais a los ensayos? Os echamos de menos. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: Porque no nos dejan. </span> </p> <p> <span> RESTO DE FLORES (a la vez): A nosotras tampoco. </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: ¿Y sabes una cosa? Estoy aburrida, muy aburrida. Quiero hacer la obra. </span> </p> <p> <span> ROSA 1ª: ¡Yo también! </span> </p> <p> <span> ROSA 2ª: ¡Y yo! </span> </p> <p> <span> GIRASOL 1º: ¡Me gustaba mi papel! </span> </p> <p> <span> GIRASOL 2º: ¡A mí también! </span> </p> <p> <span> DALIAS: Y ahora nos aburrimos </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: ¿Y qué podemos hacer? </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: Se lo vamos a decir a los mayores. Haremos que nos escuchen. Y me da igual lo que opinen. Queremos participar en la obra y ya está. </span> </p> <p> <span>  NARRADOR: Y tras decir esto se marcharon. No sin antes quedar al día siguiente en el ensayo. </span> </p> <p> <span> <span> (Las flores se van a un lado del escenario.) </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Llegó el momento del ensayo y Don Hortensio apareció. </span> </p> <p> <span> (Don Hortensio aparece en escena.) </span> </p> <p> <span> DON HORTENSIO: ¡Qué alegría, al veros de nuevo! ¡Al final os dejan participar! </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: ¡Queremos participar en la obra! </span> </p> <p> <span> FLORES RESTANTES: ¡Vamos a comenzar! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Al poco tiempo la familia de Tulipán Rojo apareció en el ensayo con cara de pocos amigos. El padre de Tulipán Rojo dijo. </span> </p> <p> <span> (Los padres entran en escena.) </span> </p> <p> <span> PADRE TULIPÁN ROJO: ¡Tulipán, nos vamos a casa! </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: ¡No! ¡Quiero participar en la obra! </span> </p> <p> <span> MAMÁ TULIPÁN ROJO: ¡Que nos vamos ya! </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: ¡No, no y no! </span> </p> <p> <span>  PAPÁ TULIPÁN ROJO: ¡No nos conteste! </span> </p> <p> <span> MAMÁ TULIPÁN ROJO: ¡Y vámonos para casa ya! </span> </p> <p> <span> TULIPÁN ROJO: Sí vosotros tenéis prejuicios yo no. Y me quedo. </span> </p> <p> <span> <span> PAPÁ Y MAMÁ TULIPÁN ROJO: ¡Pero Tulipancito! </span> </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y ya no pudieron decir nada más. Tulipán Rojo no quería escucharlos. Y se marcharon muy sorprendidos por los ocurrido. </span> </p> <p> <span> (La Familia Tulipán Rojo sale de escena.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Luego vino la familia de las Rosas. </span> </p> <p> <span> (La familia de las Rosas entra en escena) </span> </p> <p> <span> PAPÁ ROSA 1ª Y 2ª: Nos vamos Rositas. </span> </p> <p> <span> ROSAS: ¡No queremos! </span> </p> <p> <span> MAMÁ ROSA 1ªy 2ª: ¡Que nos vamos! </span> </p> <p> <span> ROSAS: ¡Queremos hacer la obra de teatro! </span> </p> <p> <span> PAPÁ ROSA 1ª y 2ª: ¡Me da igual! Nos vamos. </span> </p> <p> <span> MAMÁ ROSA 1ª y 2ª: ¡Para casa ya! </span> </p> <p> <span> <span>  ROSAS (a la vez): ¡Os guste o no!¡Queremos participar! </span> </span> </p> <p> <span> PAPÁ Y MAMÁ ROSAS 1ª y 2ª: Pero, pero, pero… </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y ya no sabiendo qué hacer se marcharon muy preocupados. </span> </p> <p> <span> (La familia de las Rosas sale de escena.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 6ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Por último, se acercó la familia Girasol y Dalia. </span> </p> <p> <span> (La familia Girasol y Dalia entra en escena) </span> </p> <p> <span> PAPÁ GIRASOLES: ¡Vamos casa! </span> </p> <p> <span> GIRASOLES: ¡No queremos! </span> </p> <p> <span> MAMÁ GIRASOLES: ¡He dicho que a casa! </span> </p> <p> <span> GIRASOLES: Queremos participar </span> </p> <p> <span> PAPÁ DALIAS: Y vosotras también a casa. </span> </p> <p> <span> DALIAS: ¡No, no y no! </span> </p> <p> <span> MAMÁ DALIAS: Pero amorcitos míos, ¿por qué hacéis esto? </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces la Dalia 1ª dijo muy tranquilamente. </span> </p> <p> <span> DALIA 1ª: ¡Papá, te quiero mucho, pero voy a hacer la obra de teatro!¡Me da igual que Tulipán Amarillo tenga dos madres o cuatro! ¡Y siento que no te gusten! Pero queremos hacer la obra. Los prejuicios qué tenéis contra ellas no son buenos. </span> </p> <p> <span>  TODAS LAS DEMÁS FLORES: Opinamos lo mismo. Queremos hacer la obra de teatro. Ir a verla lo entenderéis todo. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los padres no sabían que responder. Las flores lo tenían bastante claro. Y dijo Don Hortensio. </span> </p> <p> <span> DOÑA HORTESIO: Como ven los prejuicios no son buenos. Ellas ya lo saben. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las familias se marcharon asombrados, dejando ensayar tranquilamente. </span> </p> <p> <span> (Las familias salen de escena.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 7ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las flores estaban muy felices. El resto de las flores que comenzaban a llegar se alegraron de la noticia. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena Margarita Blanca y Rosa, Jazmín.) </span> </p> <p> <span> MARGARITA BLANCA: Nos hemos enterado. Volvemos a estar todas. ¡Qué bien! </span> </p> <p> <span> MARGARITA ROSA: Sí, al final los mayores se dieron por vencidos. </span> </p> <p> <span> JAZMÍN: ¡Me encanta que volvamos a estar juntas! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las flores se abrazaron entre sí. La victoria era suya. </span> </p> <p> <span> (Las flores se abrazan luego se ponen en fila frente al público.) </span> </p> <p> <span> TULIPÁN AMARILLO: La función de teatro se hizo y fue un éxito. </span> </p> <p> <span>  TULIPÁN ROJO: Demostrando que tener dos madres no era un problema. </span> </p> <p> <span> ROSA 1ª: Descubrimos que las familias </span> </p> <p> <span> ROSA 2ª: Pueden ser diferentes y diversas. </span> </p> <p> <span> GIRASOL 1º: Pero todas ellas tienen algo en común. </span> </p> <p> <span> GIRASOL 2º: Algo que las hace iguales. </span> </p> <p> <span> FLORES RESTANTES: ¡El amor que nos tienen! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y así acaba esta obra dónde nuestras flores y sus familias aprendieron sobre la diversidad familiar y cómo los prejuicios no nos ayudan en nada. </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span> <span>                   </span> </span> </p> </div> Mon, 01 Jul 2024 17:38:43 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/la-funcion-de-teatro thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/en-el-cielo-no-se-juega-al-futbol Llega la Navidad y San Gabriel comienza a prepararla. Para su sorpresa, descubre que todos están pensando más en el fútbol y su campeonato La Champion Cielo, que en ella. Por lo que prohibe juagar al fútbol. A través de varias y divertidas situaciones, tendrá que ceder y dejar jugar la competición para después involucrar a todo el cielo en la celebraciób de la Navidad. <div data-rss-type="text"> <p> <span> EN EL CIELO NO SE JEUGA AL FÚTBOL </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>  </span> </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/hqdefault-480x360-b583b15a.jpeg" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> Wed, 03 Jan 2024 19:48:33 GMT https://www.elteatroeninfantil.es/en-el-cielo-no-se-juega-al-futbol navidad,diversión,colaboración,fútbol, thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/aun-es-demasiado-pronto <div data-rss-type="text"> <p> <span> ÁÚN ES DEMASIADO PRONTO </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/FOTO+ESTHER.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> Nuevo párrafo </p> </div> <div> <a> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/IMG_20221201_092334-e801acdb.jpg" alt=""/> </a> </div> Tue, 03 Jan 2023 18:59:54 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/aun-es-demasiado-pronto thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/programacion-anual-5-anos En esta programación se incluyen, trimestre a trimestre, diferentes temas para trabajar la expresión corporal y la dramatización en 5 años. Incluye la temporalización y el desglose por sesiones, dándonos una idea de lo que trabajar en un año escolar y cómo hacerlo en estas edades. <h3> PROGRAMACIÓN ANUAL-5 AÑOS </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+%2815%29.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> PROGRAMACIÓN DE AULA </span> </p> <p> <span> EXPRESIÓN CORPORAL Y DRAMATIZACIÓN. </span> </p> <p> <span> CINCO AÑOS. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> PROGRAMACIÓN DE AULA CINCO AÑOS </span> </p> <p> <span> El teatro en el currículo </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> EL TALLER DE TEATRO EN EL AULA DE INFANTIL        </span> </p> <p> <span> Para trabajar el teatro desde esta perspectiva comenzaremos ayudándoles a utilizar mejor su cuerpo como recurso expresivo. De esta manera ampliarán la gama de estados anímicos y sentimientos que puedan expresar, así como una mayor riqueza en sus imitaciones. Y todo ello, partiendo del cuerpo como base. Está serían las partes de la sesión tipo que yo realizo: </span> </p> <p> <span> A) </span> <span> <span>   </span> </span> <span> <span>  En primer lugar, iríamos trabajando los diferentes sentimientos, emociones y estados físicos que podemos tener y como reflejarlos a través de todas y cada una de las partes del cuerpo. Comenzaríamos trabajando la alegría, la tristeza, el miedo, la rabia, etc.…, estados físicos como el calor, el frío, el cansancio…. Y como los expresa nuestro cuerpo. También hablaríamos de las causas que los producen. </span> </span> </p> <p> <span> B) </span> <span>     </span> <span> <span> Seguiríamos la sesión con una segunda parte donde imitarían, objetos, elementos naturales, como el sol, el viento, la lluvia, plantas, animales, personas. Cuando mayor variedad y cantidad de imitaciones mayor riqueza expresiva. </span> </span> </p> <p> <span> C) </span> <span> <span>   </span> </span> <span> <span> Luego pasaremos a una tercera parte que es la escenificación, es decir, representar pequeñas historias a través de la imitación. El paso de imitaciones aisladas a aquellas que se realizan en una historia concreta es natural y se realiza paralelamente. Puesto que las escenificaciones en estas edades son grupales y dirigidas por el adulto no suponen dificultad alguna. Hay que decir, que todavía no estamos hablando de teatro propiamente dicho, puesto que en la escenificación no están todos los elementos del teatro. Constituye un paso </span> </span> </p> <p> <span> intermedio entre éste y la imitación. A través de estas pequeñas escenificaciones podemos ver el potencial de los niños y niñas y enseñarles a expresarse por sí mismos, a perder su timidez, a moverse con soltura y movimientos adaptados al personaje y a las acciones que representen. </span> </p> <p> <span> <span>                        Cuando el niño y la niña se muestren sueltos escenificando, será el momento adecuado ponerse a trabajar en una obra de teatro concreta. Esto ocurrirá a finales del primer trimestre, con una pequeña obra de Navidad, o durante el segundo o tercer trimestre, en función de la evolución del grupo que tengamos. </span> </span> </p> <p> <span>            A la hora de realizar las sesiones de teatro debemos elegir un día a la semana, siempre el mismo. La clase debe saber que hay un momento a la semana para dicha actividad. De esta manera la actividad cobra entidad propia. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> METODOLOGÍA </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> La metodología específica para la clase de teatro está basada en los principios metodológicos que impregnan nuestra vida en el colegio: con el juego los alumnos aprenderán más que con la instrucción formal. Imitar, escenificar y dramatizar en gran grupo y pequeño grupo, de un modo lúdico, es el mejor camino para desarrollarlo. </span> </p> <p> <span> <span> La forma de trabajar se basa en la experimentación y el descubrimiento de las posibilidades expresivas de su cuerpo. Y como a través de ella representa el mundo que lo rodea. La participación activa es imprescindible, puesto que queremos que los alumnos que realizan las sesiones se expresen corporalmente y lo hagan con entusiasmo. </span> </span> </p> <p> <span> Lo fundamental para el profesor será la observación, la capacidad de escucha hacia el otro para poder responder, de la forma más ajustada posible a las demandas y necesidades que nos plantean los alumnos. En el desarrollo de la imitación, escenificación y dramatización, el profesor reconocerá a los alumnos, descubrirá el potencial de cada alumno/a, les motivará, ayudará, animará con su presencia, etc. Acompañarlos en el juego dramático, ayudándoles a representar los papeles que se le asignan, haciendo evolucionar su juego dramático. Esta es una de nuestras funciones principales como profesores.  </span> </p> <p> <span> <span> Es importante favorecer la comunicación entre los alumnos, ya que será un objetivo educativo, así como un importante recurso metodológico. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Un trabajo conjunto del equipo de ciclo, permitirá coordinar las estrategias de trabajo y </span> </span> </p> <p> <span> las pautas de intervención con los niños de Educación Infantil.  </span> </p> <p> <span> <span> Me coordino con mis compañeras de ciclo en cuanto a las decisiones de la </span> </span> </p> <p> <span> <span> programación, actividades… Tendremos en cuenta sus capacidades, respetando su ritmo de aprendizaje, maduración y desarrollo. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Entendemos el aprendizaje como fruto de las posibles conexiones entre el trabajo del </span> </span> </p> <p> <span> aula y el trabajo en psi por lo que trataremos, siempre que es posible, de relacionar el contenido de expresión corporal y dramatización con los proyectos que en ese momento se están trabajando en clase. </span> </p> <p> <span> Tratamos de que el aprendizaje se realice de una manera significativa, estableciendo vínculos entre lo que hay que aprender y lo que ya se sabe. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> La atención a la diversidad en los casos de alumnos de necesidades educativas especiales se llevará a cabo en colaboración con las tutoras de aula, siguiendo las pautas que llevan a cabo en el aula ordinaria y las indicaciones de la compañera PT y AL en los casos oportunos. </span> </p> <p> <span>  Pero no nos centraremos únicamente en aquellos alumnos que muestran dificultades de aprendizaje, pues todos los alumnos presentan diferencias en cuanto al estilo de aprendizaje, nivel madurativo, etc. </span> </p> <p> <span> <span>  Por tanto, las medidas adoptadas deben dar respuesta a todos y cada uno de los alumnos del aula. Respetaremos el momento evolutivo, sus intereses y su motivación. Y ajustaremos las explicaciones, los tiempos y el nivel de dificultad a la capacidad de nuestros alumnos/as. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> EVALUACIÓN </span> </span> </p> <p> <span> La evaluación será global, continua, formativa y mediante la observación y el diálogo se valorarán el siguiente ítem, igual para cada nivel y por cada trimestre: </span> </p> <p> <span> -Participa y disfruta de las actividades de expresión corporal y dramatización. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> TEMPORALIZACIÓN </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1.MI CUERPO SE EXPRESA.  EL OTOÑO. (octubre) </span> </p> <p> <span> 2. HALLOWEEN. PROYECTO A TRABAJAR. LOS CASTILLOS (noviembre) </span> </p> <p> <span> 3. FESTIVAL DE NAVIDAD. (diciembre) </span> </p> <p> <span> 2º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span> 4. INVIERNO. EL UNIVERSO. (enero) </span> </p> <p> <span> 5.CARNAVAL. PROYECTO A TRABAJAR. (febrero) </span> </p> <p> <span> 6. ESTA LOCA PRIMAVERA. (marzo) </span> </p> <p> <span> 3º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span> OBRA FIN DE CURSO. (abril-mayo) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span> 1.    MI CUERPO SE EXPRESA.  EL OTOÑO. OCTUBRE. </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: los celos. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales y segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: el otoño, piratas. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: árboles, hojas en otoño, animales del bosque: ardillas, osos, conejos, pájaros, etc.; personajes del proyecto: los caballeros, el rey y la reina, los escuderos, el bufón, herradores, panaderos, etc.… </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avanzamos </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción al sentimiento de los celos. Aprendo a reconocer sus rasgos, a identificarlos en mí y en los demás, a expresarlos con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara de enfado y malestar ante el hecho de compartir un juguete con mi hermano pequeño. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad colectiva: El otoño ha llegado. Dinámica de otoño, en donde se expande su magia por todo el bosque. Es una variante de tres y cuatro años. En esta ocasión la ardilla está celosa porque no quiere compartir al otoño con los demás habitantes del bosque. </span> </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: pequeñas escenificaciones con los personajes del otoño, pero en donde se pone el acento en un sentimiento diferente cada vez. Repasamos sentimientos ya trabajados. Por ejemplo, osos eufóricos porque jugar su partido favorito, pájaros ilusionados porque se van a lugares cálidos, ardillas tristes por estropearse su fiesta, erizos enfadados por tener que irse a dormir. etc. Vamos a actuar para otros. Seguimos afianzando las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. A lo largo de los tres años que dura el proyecto aprenderán a moverse con soltura por la escena y a mirar al público y a los demás personajes cuando deban hablar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Celos. Repaso momentos en los que me siento así.  A una orden dada, pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Árboles en otoño. Hojas que viajan en el viento del Norte. Nos movemos en movimientos amplios, hacia un lado, hacia al otro. nos paramos a una orden dada. Es una dinámica de cuatro años que ampliamos con un poco de mayor complejidad. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: ardillas que guardan sus nueces, pájaros que se van a países más cálidos, ciervos que buscan comida, osos que se van a dormir, conejos juguetones. Expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. Vamos a sugerirles que improvisen frases y diálogos cortos, mientras se mueven por escena escenificando. </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Los celos. Lo expreso con palabras. Repito frases con el sentimiento que enfado y queja: ¡Mi amigo se lo ha quedado!, ¡No me haces caso!, ¡Sólo juegas con él!, ¡Le has dejado mi juguete! ¿Y yo qué? ¡Siempre se lo das a él! </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva:  Trabajamos el proyecto. Aventura en el castillo. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: campesinos trabajando en el campo, caballeros entrenando, el bufón, le rey y la reina de paseo, la caza, el torneo, etc. </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica los celos. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo los celos. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span> 2ºUNIDAD. HALLOWEEN- PIRATAS.ÚLTIMA DE OCTUBRE Y 1ª SEMANA DE NOVIEMBRE. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <a href="/site/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5dfnull?preview=true&amp;nee=true&amp;showOriginal=true&amp;dm_checkSync=1&amp;dm_try_mode=true&amp;preview=true&amp;nee=true&amp;showOriginal=true&amp;dm_checkSync=1&amp;dm_try_mode=true&amp;dm_device=desktop" target="_blank"> OBJETIVOS </a> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: admiración-desprecio. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales y segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: Halloween. Personajes del proyecto. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: personajes quedan miedo, personajes del castillo. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Repasamos el sentimiento del miedo. Introducimos uno nuevo: la admiración y su contrario, el desprecio: Reconocer sus rasgos, aprendo a identificarlos en mí y en los demás, lo aprendo a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara de admiración, que es una cara de sorpresa y alegría. También de su contario, el desprecio, que es poner cara de asco y hacer de menos a algo o a alguien. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Podemos repetir en Halloween la escenificación de la audición Tocata en re menos de Bach. (órgano) O bien cuento en marionetas: “La familia Monster Sánchez “o “La familia Rodríguez Colorao” </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: somos fantasmas, brujas, vampiros, arañas, momias. Pero no van a asustar, van a ser amables. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. Improvisamos diálogos en escena. </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Admiración-desprecio. Digo personas que admiro y que me gustaría ser como ellas, digo cosas que admiro, también aquellas que me dan asco, las doy poca importancia. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: caballeros valientes defendiendo el castillo, enfrentándose con valentía a todos los peligros. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: pequeñas escenificaciones del castillo en su día a día, con un sentimiento determinado e improvisando diálogos. Es una actividad de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span> . </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica la admiración y el desprecio. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de admiración y desprecio. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <a href="/site/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5dfnull?preview=true&amp;nee=true&amp;showOriginal=true&amp;dm_checkSync=1&amp;dm_try_mode=true&amp;preview=true&amp;nee=true&amp;showOriginal=true&amp;dm_checkSync=1&amp;dm_try_mode=true&amp;dm_device=desktop" target="_blank"> 3º UNIDAD: OBRA DE TEATRO DE NAVIDAD. NOVIEMBRE Y DICIEMBRE. </a> </p> <p> <a href="/site/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5dfnull?preview=true&amp;nee=true&amp;showOriginal=true&amp;dm_checkSync=1&amp;dm_try_mode=true&amp;preview=true&amp;nee=true&amp;showOriginal=true&amp;dm_checkSync=1&amp;dm_try_mode=true&amp;dm_device=desktop" target="_blank"> OBJETIVOS </a> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: los trabajados en la obra de teatro. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales. Subidas y bajadas del escenario, mirar hablando el personaje que tienes delante. Apoyar con gestos corporales las palabras que dices. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: interpretar mi papel. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avance. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avance. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avance. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Ha representado su papel, sin bloquearse. </span> </p> <p> <span> -Ha disfrutado haciendo la obra de teatro. </span> </p> <p> <span> -Escucha atento/a mientras se desarrolla la obra. </span> </p> <p> <span> -Acompaña su diálogo con lenguaje corporal. </span> </p> <p> <span> -Muestra los sentimientos cuando interpreta su papel. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Llega el momento de realizar la 5º obra de teatro. Ya han actuado para las familias, y sabemos cómo van a reaccionar, más o menos, en vivo y en directo. En esta obra se ve la evolución que han realizado. Hablan más claro. Retienen mayor cantidad de diálogos y se notan más sueltos por escena. Una media de sesiones ideal sería 10-11. Pero no queremos quitar tiempo a psicomotricidad por lo cual haremos 6 ensayos de media más el general. Al ser obras cortas, se puede ensayar dos veces en la misma sesión. Por lo cual salen al final 12 ensayos, más o menos. También reforzamos el papel dando a cada protagonista las frases que tienen que aprender para que ensaye con la familia.  La complejidad de las frases va a depender de la edad. Al ser cinco años, son frases más complejas, más largas que en cuatro y saben decirlas con un sentimiento determinado. Siguen siendo repetitivas. Cada personaje tiene más texto. Así quedaría distribuidas las sesiones y su función. </span> </p> <p> <span> 1ªsesión: lectura de la obra, presentación de los personajes. Elección. </span> </p> <p> <span> 2ª y 3ª sesiones: comprobamos la correcta elección de los personajes y hacemos los cambios pertinentes. Así mismo, vamos variando el diálogo, y si es necesario, quitando palabras a las frases que cuestan mucho pronunciarlas o cambiándolas por otras más fáciles de pronunciar. Los mismos niños y niñas nos van a demostrar si están a gusto o no con su personaje. La obra va tomando cuerpo. </span> </p> <p> <span> 4ª, 5ª, 6ª sesiones:  la obra se afianza. Se nota el trabajo de los ensayos y su participación desde casa. </span> </p> <p> <span> Ensayo general: Nos dará una idea de cómo va a salir la obra. Puede salir igual o diferente al ensayo. Pero lo importante es que disfrutarán haciéndola. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 2º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 4.UNIDAD: EL INVIERNO Y  EL ASTRONAUTA. (enero) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: la frustración. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales y segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: el invierno y el astronauta. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: personajes del invierno, el astronauta, las profesiones relacionadas con él, el espacio. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avance. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avance. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avance. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica la frustración. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de frustración. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introduzco el sentimiento de la frustración. Se inicia en el reconocimiento de sus rasgos, aprende a identificarlos en sí mismo y en los demás, lo aprende a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara de enfado, irritada, tensa, iracunda, que es como se refleja la frustración. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: El invierno ha llegado al bosque. </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: árboles sin hojas, copos de nieve, batalla de bolas, animales en invierno, la visita de la ardilla. Hacemos una variante de cuatro años. Cada grupo pondrá el acento en un sentimiento determinado. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Frustración: digo cuando me siento así. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: El viaje del copo de nieve. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: ardillas resfriadas, conejos que se han despertado, ciervos buscando comida, árboles que se protegen, lobos corriendo por la nieve. Es una variante de cuatro años. Son actividades de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. Les sugerimos que improvisen diálogos y muestren el sentimiento trabajado. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Frustración. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Estoy enfadado! ¡Muy enfadada! ¡Es horrible! ¡Déjame en paz! ¡No quiero! ¡No quiero irme!, ¿Por qué lo has hecho? ¡Mira lo que has hecho! En tono irritable, tenso e iracundo. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Introducción al proyecto del astronauta. Comenzamos por la creación del universo. Y la formación de nuestra galaxia. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: Cada grupo escenifica un grupo concreto de cuerpos celestes, cometas, estrellas, planetas satélites, agujeros negros, etc. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 5. UNIDAD DIDÁCTICA: EL ASTRONAUTA-CARNAVAL (febrero) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <a href="/site/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5dfnull?preview=true&amp;nee=true&amp;showOriginal=true&amp;dm_checkSync=1&amp;dm_try_mode=true&amp;preview=true&amp;nee=true&amp;showOriginal=true&amp;dm_checkSync=1&amp;dm_try_mode=true&amp;dm_device=desktop" target="_blank"> OBJETIVOS </a> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: la tolerancia -la intolerancia. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales y segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: seguimos con el astronauta y el espacio y el carnaval. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico:  temática de carnaval y personajes relacionados con el astronauta y el espacio. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avanza. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avanza. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avanza. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica la tolerancia y la intolerancia. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de tolerancia e intolerancia. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción al sentimiento de tolerancia-intolerancia: se inicia en el reconocimiento de sus rasgos, aprende a identificarlos en sí mismo y en los demás, lo aprende a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara tolerante, es decir, cara que refleja bondad, calma, y de su contrario, de enfado, asco, desprecio. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: hacemos un desfile de carnaval. </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: hacemos diversos grupos de personajes de Carnaval. Variamos respecto a cuatro años. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Tolerancia e intolerancia: indicamos situaciones donde me siento así. Pongo el gesto de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: En la nave espacial. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: cometas que viajan, astronautas en la nave, vuelo espacial, estrellas que nacen. Son actividades de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Tolerancia e intolerancia. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Qué bueno1 ¡Eso me parece bien! ¡No me gusta nada! ¡No vales para nada! ¡No eres nada! ¡Me encantas como amigo! </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Escenificamos el cuento: “Aura, la estrella” </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: hacemos pequeñas escenas en la estación espacial. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 6.UNIDAD DIDÁCTICA. ESA LOCA PRIMAVERA. (marzo) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: la gratitud. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales y segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: primavera. El astronauta y el espacio. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: personajes de la primavera, estados atmosféricos, animales que regresan y se despiertan, los árboles con hojas, las flores que nacen </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avance. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avance. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avance. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica la gratitud. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo la gratitud. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción al sentimiento de gratitud: se inicia en el reconocimiento de sus rasgos, aprende a identificarlos en sí mismo y en los demás, lo aprende a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos actitud de gratitud. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: La primavera llega al bosque. Variante de cuatro años. </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: árboles con hojas que le nacen, flores que aparecen, animales que despiertan, insectos que nos visitan, tormenta de primavera. Variante a la de cuatro años. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Egoísmo-generosidad: digo cuando soy egoísta y cuando generoso/a. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: escenificamos la obra de teatro “Historia de la pequeña semilla” </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: somos nubes. Cada grupo es un tipo de flor. Son actividades de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -La gratitud. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Gracias por ayudarme! ¡Toma, un caramelo! ¡Esto es para ti! ¡Gracias por ser tan bueno conmigo! </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Audición de la Primavera de Vivaldi (el deshielo) </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: hormigas que buscan comida, abejas que visitan flores, flores que nacen, pájaros que hacen sus nidos, conejos revoltosos. Variante de cuatro años </span> </p> <p> <span> 3º TRIMESTRE: OBRA FIN DE CURSO. (abril-mayo) </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: los trabajados en la obra de teatro. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales. Subidas y bajadas del escenario, mirar hablando el personaje que tienes delante. Apoyar con gestos corporales las palabras que dices. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: interpretar mi papel. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Iniciación. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Ha representado su papel, sin bloquearse. </span> </p> <p> <span> -Ha disfrutado haciendo la obra de teatro. </span> </p> <p> <span> -Escucha atento/a mientras se desarrolla la obra. </span> </p> <p> <span> -Acompaña su diálogo con lenguaje corporal. </span> </p> <p> <span> -Muestra los sentimientos cuando interpreta su papel. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LA FUNCIÓN DE TEATRO FIN DE CURSO </span> </p> <p> <span> Llega el momento de realizar la 6ª obra de teatro. Ya han actuado, varias veces, ante las familias. Han evolucionado a lo largo del curso en expresión corporal. Sabemos cómo van a reaccionar, más o menos, en vivo y en directo. En esta obra, que realicen ahora, se verá la evolución que han realizado. Una media de sesiones ideal sería 10-11. Pero no queremos quitar tiempo a psicomotricidad por lo cual haremos 8 ensayos de media más el general. Aunque conlleva más diálogo, sigue siendo una obra corta, en la que se puede ensayar dos veces en la misma sesión. También reforzamos el papel dando a cada protagonista las frases que tienen que aprender para que ensaye con la familia. La complejidad de las frases aumenta respecto a tres años. Aunque siguen siendo frases m sencillas, dichas con un sentimiento determinado, formadas por una, dos o tres palabras y con estructura repetitiva.  La distribución de las sesiones es similar a la realizada en la obra de Navidad. Así quedaría distribuidas las sesiones y su función. </span> </p> <p> <span> 1ªsesión: lectura de la obra, presentación de los personajes. Elección. </span> </p> <p> <span> 2ª y 3ª sesiones: comprobamos la correcta elección de los personajes y hacemos los cambios pertinentes. Así mismo, vamos variando el diálogo, y si es necesario, quitando palabras a las frases que cuestan mucho pronunciarlas o cambiándolas por otras más fáciles de pronunciar. Los mismos niños y niñas nos van a demostrar si están a gusto o no con su personaje. La obra va tomando cuerpo. </span> </p> <p> <span> 4ª, 5ª, 6ª, 7ª, 8ª sesiones: la obra se afianza. Se nota el trabajo de los ensayos y su participación desde casa. </span> </p> <p> <span> Ensayo general: Nos dará una idea de cómo va a salir la obra. Puede salir igual o diferente al ensayo. Pero lo importante es que disfrutarán haciéndola. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> En junio se cierra el proyecto de teatro. Siendo la función de teatro la última actividad de dicho taller, para cada nivel. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> <div> <img src="" alt=""/> </div> Wed, 10 Aug 2022 16:45:27 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/programacion-anual-5-anos programación,anual,teatro thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/programacion-de-aula-expresion-corporal-y-dramatizacion-5-anos Programación anual, a nivel de aula, nivel 4 años. A través de la cual, se muestra trimestre a trimestre , los posibles temas para trabajar la expresión corporal y la dramatización. Desglosada en sesiones y temporalizada. Da una idea de lo que se puede trabajar en 5 años y cómo hacerlo. <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/S1200017-74ad7132.JPG" alt=""/> </div> <h3> PROGRAMACIÓN  DE AULA-  4 AÑOS </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> PROGRAMACIÓN DE AULA </span> </p> <p> <span> EXPRESIÓN CORPORAL Y DRAMATIZACIÓN. </span> </p> <p> <span> CUATRO AÑOS. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> <span> <span> PROGRAMACIÓN DE AULA CUATRO AÑOS </span> </span> </p> <p> <span> El teatro en el currículo </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> EL TALLER DE TEATRO EN EL AULA DE INFANTIL    </span> <span> <span>     </span> </span> </p> <p> <span> Para trabajar el teatro desde esta perspectiva comenzaremos ayudándoles a utilizar mejor su cuerpo como recurso expresivo. De esta manera ampliarán la gama de estados anímicos y sentimientos que puedan expresar, así como una mayor riqueza en sus imitaciones. Y todo ello, partiendo del cuerpo como base. Está serían las partes de la sesión tipo que yo realizo: </span> </p> <p> <span> A) </span> <span> <span>   </span> </span> <span> <span>  En primer lugar, iríamos trabajando los diferentes sentimientos, emociones y estados físicos que podemos tener y como reflejarlos a través de todas y cada una de las partes del cuerpo. Comenzaríamos trabajando la alegría, la tristeza, el miedo, la rabia, etc.…, estados físicos como el calor, el frío, el cansancio…. Y como los expresa nuestro cuerpo. También hablaríamos de las causas que los producen. </span> </span> </p> <p> <span> B) </span> <span>     </span> <span> <span> Seguiríamos la sesión con una segunda parte donde imitarían, objetos, elementos naturales, como el sol, el viento, la lluvia, plantas, animales, personas. Cuando mayor variedad y cantidad de imitaciones mayor riqueza expresiva. </span> </span> </p> <p> <span> C) </span> <span> <span>   </span> </span> <span> <span> Luego pasaremos a una tercera parte que es la escenificación, es decir, representar pequeñas historias a través de la imitación. El paso de imitaciones aisladas a aquellas que se realizan en una historia concreta es natural y se realiza paralelamente. Puesto que las escenificaciones en estas edades son grupales y dirigidas por el adulto no suponen dificultad alguna. Hay que decir, que todavía no estamos hablando de teatro propiamente dicho, puesto que en la escenificación no están todos los elementos del teatro. Constituye un paso </span> </span> </p> <p> <span> intermedio entre éste y la imitación. A través de estas pequeñas escenificaciones podemos ver el potencial de los niños y niñas y enseñarles a expresarse por sí mismos, a perder su timidez, a moverse con soltura y movimientos adaptados al personaje y a las acciones que representen. </span> </p> <p> <span> <span>                        Cuando el niño y la niña se muestren sueltos escenificando, será el momento adecuado ponerse a trabajar en una obra de teatro concreta. Esto ocurrirá a finales del primer trimestre, con una pequeña obra de Navidad, o durante el segundo o tercer trimestre, en función de la evolución del grupo que tengamos. </span> </span> </p> <p> <span>            A la hora de realizar las sesiones de teatro debemos elegir un día a la semana, siempre el mismo. La clase debe saber que hay un momento a la semana para dicha actividad. De esta manera la actividad cobra entidad propia. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> METODOLOGÍA </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> La metodología específica para la clase de teatro está basada en los principios metodológicos que impregnan nuestra vida en el colegio: con el juego los alumnos aprenderán más que con la instrucción formal. Imitar, escenificar y dramatizar en gran grupo y pequeño grupo, de un modo lúdico, es el mejor camino para desarrollarlo. </span> </p> <p> <span> <span> La forma de trabajar se basa en la experimentación y el descubrimiento de las posibilidades expresivas de su cuerpo. Y como a través de ella representa el mundo que lo rodea. La participación activa es imprescindible, puesto que queremos que los alumnos que realizan las sesiones se expresen corporalmente y lo hagan con entusiasmo. </span> </span> </p> <p> <span> Lo fundamental para el profesor será la observación, la capacidad de escucha hacia el otro para poder responder, de la forma más ajustada posible a las demandas y necesidades que nos plantean los alumnos. En el desarrollo de la imitación, escenificación y dramatización, el profesor reconocerá a los alumnos, descubrirá el potencial de cada alumno/a, les motivará, ayudará, animará con su presencia, etc. Acompañarlos en el juego dramático, ayudándoles a representar los papeles que se le asignan, haciendo evolucionar su juego dramático. Esta es una de nuestras funciones principales como profesores.  </span> </p> <p> <span> <span> Es importante favorecer la comunicación entre los alumnos, ya que será un objetivo educativo, así como un importante recurso metodológico. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Un trabajo conjunto del equipo de ciclo, permitirá coordinar las estrategias de trabajo y </span> </span> </p> <p> <span> las pautas de intervención con los niños de Educación Infantil.  </span> </p> <p> <span> <span> Me coordino con mis compañeras de ciclo en cuanto a las decisiones de la </span> </span> </p> <p> <span> <span> programación, actividades… Tendremos en cuenta sus capacidades, respetando su ritmo de aprendizaje, maduración y desarrollo. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Entendemos el aprendizaje como fruto de las posibles conexiones entre el trabajo del </span> </span> </p> <p> <span> aula y el trabajo en psi por lo que trataremos, siempre que es posible, de relacionar el contenido de expresión corporal y dramatización con los proyectos que en ese momento se están trabajando en clase. </span> </p> <p> <span> Tratamos de que el aprendizaje se realice de una manera significativa, estableciendo vínculos entre lo que hay que aprender y lo que ya se sabe. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> La atención a la diversidad en los casos de alumnos de necesidades educativas especiales se llevará a cabo en colaboración con las tutoras de aula, siguiendo las pautas que llevan a cabo en el aula ordinaria y las indicaciones de la compañera PT y AL en los casos oportunos. </span> </p> <p> <span>  Pero no nos centraremos únicamente en aquellos alumnos que muestran dificultades de aprendizaje, pues todos los alumnos presentan diferencias en cuanto al estilo de aprendizaje, nivel madurativo, etc. </span> </p> <p> <span> <span>  Por tanto, las medidas adoptadas deben dar respuesta a todos y cada uno de los alumnos del aula. Respetaremos el momento evolutivo, sus intereses y su motivación. Y ajustaremos las explicaciones, los tiempos y el nivel de dificultad a la capacidad de nuestros alumnos/as. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>  EVALUACIÓN </span> </span> </p> <p> <span> La evaluación será global, continua, formativa y mediante la observación y el diálogo se valorarán el siguiente ítem, igual para cada nivel y por cada trimestre: </span> </p> <p> <span> -Participa y disfruta de las actividades de expresión corporal y dramatización. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> TEMPORALIZACIÓN </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1.MI CUERPO SE EXPRESA. EL OTOÑO. (octubre) </span> </p> <p> <span> 2. HALLOWEEN. PROYECTO A TRABAJAR (noviembre) </span> </p> <p> <span> 3. FESTIVAL DE NAVIDAD. (diciembre) </span> </p> <p> <span> 2º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span> 4. INVIERNO.LOS JUGUETES. (enero) </span> </p> <p> <span> 5.CARNAVAL. PROYECTO A TRABAJAR. (febrero) </span> </p> <p> <span> 6. ESTA LOCA PRIMAVERA. (marzo) </span> </p> <p> <span> 3º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span> OBRA FIN DE CURSO. (abril-mayo) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span> 1.    MI CUERPO SE EXPRESA.  EL OTOÑO. OCTUBRE. </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: ilusión y sus grados (entusiasmo, euforia) y su contrario, desilusión. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales y segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: el otoño, piratas. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: profesor/a, conserje; árboles, hojas en otoño, animales del bosque: ardillas, osos, conejos, pájaros, etc.; personajes del proyecto: piratas, capitanes, marineros, cocinero, etc. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avanzamos </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Repaso de los sentimientos alegría y tristeza. Y damos un paso más, para trabajar la ilusión y sus vertientes, así como su contrario, la desilusión y el desaliento.: aprendo a reconocer sus rasgos, a identificarlos en mí y en los demás, a expresarlos con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara de alegría y triste. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: El otoño ha llegado. Jugamos a ser el señor Otoño expandiendo su magia por todo el bosque </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: pequeñas escenificaciones con los personajes del otoño, pero en donde se pone el acento en un sentimiento diferente cada vez. Por ejemplo, osos eufóricos porque jugar su partido favorito, pájaros ilusionados porque se van a lugares cálidos, ardillas desilusionadas por estropearse su fiesta, erizos entusiasmados por la llegada del otoño, etc. Vamos a actuar para otros. Seguimos afianzando las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. A lo largo de los tres años que dura el proyecto aprenderán a moverse con soltura por la escena y a mirar al público y a los demás personajes cuando deban hablar. </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Ilusión-desilusión. Repaso momentos en los que me siento ilusionado/a, entusiasmado/a, eufórico/a, desilusionada/o. A una orden dada, pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Árboles en otoño. Hojas que viajan en el viento del Norte. Nos movemos en movimientos amplios, hacia un lado, hacia al otro. nos paramos a una orden dada. Es una dinámica de tres años que ampliamos con un poco de mayor complejidad. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: ardillas que guardan sus nueces, pájaros que se van a países más cálidos, ciervos que buscan comida, osos que se van a dormir, conejos juguetones. Expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. Añadimos un nuevo elemento. Vamos a sugerirles que improvisen frases y diálogos cortos, mientras se mueven por escena escenificando. </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> <span> -Ilusión-desilusión. Lo expreso con palabras. Repito frases con el sentimiento que me digan: ¡Mi amigo no ha venido!, ¡No me gusta!, ¡Mañana jugamos al fútbol!, Mi juguete está aquí! Podemos cambiar la frase para que se adapte al sentimiento sugerido. </span> </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Aventura en el barco pirata. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: piratas trabajando en el barco, tiempo libre en el barco, somos cocineros piratas, la fiesta pirata, el abordaje. </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica la ilusión-desilusión. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de ilusión/desilusión. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> 2ºUNIDAD. HALLOWEEN- PIRATAS.ÚLTIMA DE OCTUBRE Y 1ª SEMANA DE </span> </span> </p> <p> <span> NOVIEMBRE. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <a href="" target="_blank"> OBJETIVOS </a> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: el terror-la valentía. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales y segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: Halloween. Personajes del proyecto. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: personajes quedan miedo, piratas. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avanzamos. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Seguimos trabajando el sentimiento del miedo, pero en un grado más alto, el terror y su contrario, la valentía: Reconocer sus rasgos, aprendo a identificarlos en mí y en los demás, lo aprendo a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara de terror, de valiente. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: la llegada al cole. Audición Tocata en re menos de Bach. (órgano) O bien cuento en marionetas: “La familia Monster Sánchez” </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: somos fantasmas, brujas, vampiros, arañas, momias. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. Improvisamos diálogos en escena. </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Terror-valentía. Digo cuando tengo estoy aterrorizado o cuando me siento valiente. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: piratas valientes surcando los mares, enfrentándose con valentía a todos los peligros. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: pequeñas escenificaciones de piratas en su día a día, con un sentimiento determinado e improvisando diálogos. Es una actividad de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span> . </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica el terror y la valentía. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de terror y valentía. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <a href="" target="_blank"> 3º UNIDAD: OBRA DE TEATRO DE NAVIDAD. NOVIEMBRE Y DICIEMBRE. </a> </p> <p> <a href="" target="_blank"> OBJETIVOS </a> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: los trabajados en la obra de teatro. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales. Subidas y bajadas del escenario, mirar hablando el personaje que tienes delante. Apoyar con gestos corporales las palabras que dices. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: interpretar mi papel. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avance. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avance. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avance. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Ha representado su papel, sin bloquearse. </span> </p> <p> <span> -Ha disfrutado haciendo la obra de teatro. </span> </p> <p> <span> -Escucha atento/a mientras se desarrolla la obra. </span> </p> <p> <span> -Acompaña su diálogo con lenguaje corporal. </span> </p> <p> <span> -Muestra los sentimientos cuando interpreta su papel. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Llega el momento de realizar la 3ª obra de teatro. Ya han actuado para las familias, y sabemos cómo van a reaccionar, más o menos, en vivo y en directo. En esta obra se ve la evolución que han realizado. Hablan más claro. Retienen mayor cantidad de diálogos y se notan más sueltos por escena. Una media de sesiones ideal sería 10-11. Pero no queremos quitar tiempo a psicomotricidad por lo cual haremos 6 ensayos de media más el general. Al ser obras cortas, se puede ensayar dos veces en la misma sesión. Por lo cual salen al final 12 ensayos, más o menos. También reforzamos el papel dando a cada protagonista las frases que tienen que aprender para que ensaye con la familia. La complejidad de las frases va a depender de la edad. Al ser cuatro años, son frases sencillas, aunque un poco más largas que en tres y saben decirlas con un sentimiento determinado. Siguen siendo muy repetitivas. Así quedaría distribuidas las sesiones y su función. </span> </p> <p> <span> 1ªsesión: lectura de la obra, presentación de los personajes. Elección. </span> </p> <p> <span> 2ª y 3ª sesiones: comprobamos la correcta elección de los personajes y hacemos los cambios pertinentes. Así mismo, vamos variando el diálogo, y si es necesario, quitando palabras a las frases que cuestan mucho pronunciarlas o cambiándolas por otras más fáciles de pronunciar. Los mismos niños y niñas nos van a demostrar si están a gusto o no con su personaje. La obra va tomando cuerpo. </span> </p> <p> <span> 4ª, 5ª, 6ª sesiones: la obra se afianza. Se nota el trabajo de los ensayos y su participación desde casa. </span> </p> <p> <span> Ensayo general: Nos dará una idea de cómo va a salir la obra. Puede salir igual o diferente al ensayo. Pero lo importante es que disfrutarán haciéndola. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 2º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 4.UNIDAD: EL INVIERNO Y LOS COCINEROS. (enero) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: el enfado en sus diferentes grados (irritación, tensión, ira), y su contrario, el alivio. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: el invierno y los cocineros. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: personajes del invierno, cocineros. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avance. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avance. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avance. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica la irritación y el alivio. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de irritación y alivio. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Repaso del sentimiento del enfado. Damos un paso más. Vamos a ver sus diferentes grados: irritación, tensión y la ira, así como su contrario, el alivio. Se inicia en el reconocimiento de sus rasgos, aprende a identificarlos en sí mismo y en los demás, lo aprende a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara de enfado, irritada, tensa, iracunda. Los rasgos en la cara son similares sólo los diferencia su intensad. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: El invierno ha llegado al bosque. </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: árboles sin hojas, copos de nieve, batalla de bolas, animales en invierno, la visita de la ardilla. Cada grupo pondrá el acento en un sentimiento determinado. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Enfado: digo estoy irritado-aliviado. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: El viaje del copo de nieve. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: ardillas resfriadas, conejos que se han despertado, ciervos buscando comida, árboles que se protegen, lobos corriendo por la nieve. Son actividades de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. Les sugerimos que improvisen diálogos y muestren el sentimiento trabajado. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Irritación-calma. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Estoy enfadado! ¡Muy enfadada! ¡Es horrible! ¡Déjame en paz! ¡No quiero! ¡No quiero irme!, ¿Por qué lo has hecho? ¡Mira lo que has hecho! En tono irritable, tenso e iracundo. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Mercado persa de Ketelby. Música descriptiva. Primero todos hacemos juntos los diferentes personajes que aparecen en la audición. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: Cada grupo escenifica un grupo concreto de personajes. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 5. UNIDAD DIDÁCTICA: COCINEROS-CARNAVAL (febrero) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <a href="" target="_blank"> OBJETIVOS </a> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: la timidez, la vergüenza/osadía. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales y segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: seguimos con los cocineros y el carnaval. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: temática de carnaval y personajes relacionados con la cocina, restaurantes, etc. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avanza. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avanza. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avanza. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica el amor. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de la timidez, vergüenza/osadía. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción al sentimiento de la timidez-osadía: se inicia en el reconocimiento de sus rasgos, aprende a identificarlos en sí mismo y en los demás, lo aprende a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara tímida, osada. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: hacemos un desfile de carnaval </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: hacemos diversos grupos de personajes de Carnaval. Variamos respecto al tres años. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Timidez-osadía: Digo cuando me siento así. Pongo el gesto de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: En la gran cocina. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: chef, pinches de cocina, camareros, maître, clientes. Son actividades de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Timidez-osadía. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Es que…! ¡Hum…! ¡No sé! ¡No me va a salir! ¡A ver si me sale! </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: En el restaurante. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: hacemos pasteles, la gran confitura, recogemos y limpiamos, sirviendo mesas, a la rica fruta. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 6.UNIDAD DIDÁCTICA. ESA LOCA PRIMAVERA. (marzo) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: el egoísmo y la generosidad. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales y segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: primavera. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: personajes de la primavera, estados atmosféricos, animales que regresan y se despiertan, los árboles con hojas, las flores que nacen </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Avance. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Avance. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Avance. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica el egoísmo y la generosidad. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de egoísmo y generosidad. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción al sentimiento de egoísmo-generosidad: se inicia en el reconocimiento de sus rasgos, aprende a identificarlos en sí mismo y en los demás, lo aprende a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos egoísta, generosa. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: La primavera llega al bosque. </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: árboles con hojas que le nacen, flores que aparecen, animales que despiertan, insectos que nos visitan, tormenta de primavera. Variante a la de tres años. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Egoísmo-generosidad: digo cuando soy egoísta y cuando generoso/a. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Nube Blanca -Nube Gris. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: somos nubes. Cada grupo es un tipo de nube, de lluvia, presumidas, aventureras, juguetonas, etc. Son actividades de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Egoísmo-generosidad. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Qué bien, todo para mí!, ¡Es mío, mío, mío!, ¡Lo quiero todo para mí!, ¡Te dejo mi juguete!, ¿Quieres pintar con mis pinturas?, ¡Toma, un caramelo! ¡Esto es para ti! </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad colectiva: Audición de la sexta pastoral de Beethoven (la tormenta) </span> </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: hormigas que buscan comida, abejas que visitan flores, flores que nacen, pájaros que hacen sus nidos, conejos revoltosos. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> 3º TRIMESTRE: OBRA FIN DE CURSO. (abril-mayo) </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: los trabajados en la obra de teatro. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales. Subidas y bajadas del escenario, mirar hablando el personaje que tienes delante. Apoyar con gestos corporales las palabras que dices. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: interpretar mi papel. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Iniciación. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Ha representado su papel, sin bloquearse. </span> </p> <p> <span> -Ha disfrutado haciendo la obra de teatro. </span> </p> <p> <span> -Escucha atento/a mientras se desarrolla la obra. </span> </p> <p> <span> -Acompaña su diálogo con lenguaje corporal. </span> </p> <p> <span> -Muestra los sentimientos cuando interpreta su papel. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LA FUNCIÓN DE TEATRO FIN DE CURSO </span> </p> <p> <span> Llega el momento de realizar la 4ª obra de teatro. Ya han actuado, varias veces, ante las familias. Han evolucionado a lo largo del curso en expresión corporal. Sabemos cómo van a reaccionar, más o menos, en vivo y en directo. En esta obra, que realicen ahora, se verá la evolución que han realizado. Una media de sesiones ideal sería 10-11. Pero no queremos quitar tiempo a psicomotricidad por lo cual haremos 8 ensayos de media más el general. Aunque conlleva más diálogo, sigue siendo una obra corta, en la que se puede ensayar dos veces en la misma sesión. También reforzamos el papel dando a cada protagonista las frases que tienen que aprender para que ensaye con la familia. La complejidad de las frases aumenta respecto a tres años. Aunque siguen siendo frases m sencillas, dichas con un sentimiento determinado, formadas por una, dos o tres palabras y con estructura repetitiva. La distribución de las sesiones es similar a la realizada en la obra de Navidad. Así quedaría distribuidas las sesiones y su función. </span> </p> <p> <span> 1ªsesión: lectura de la obra, presentación de los personajes. Elección. </span> </p> <p> <span> 2ª y 3ª sesiones: comprobamos la correcta elección de los personajes y hacemos los cambios pertinentes. Así mismo, vamos variando el diálogo, y si es necesario, quitando palabras a las frases que cuestan mucho pronunciarlas o cambiándolas por otras más fáciles de pronunciar. Los mismos niños y niñas nos van a demostrar si están a gusto o no con su personaje. La obra va tomando cuerpo. </span> </p> <p> <span> 4ª, 5ª, 6ª, 7ª, 8ª sesiones: la obra se afianza. Se nota el trabajo de los ensayos y su participación desde casa. </span> </p> <p> <span> Ensayo general: Nos dará una idea de cómo va a salir la obra. Puede salir igual o diferente al ensayo. Pero lo importante es que disfrutarán haciéndola. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> En junio se cierra el proyecto de teatro. Siendo la función de teatro la última actividad de dicho taller, para cada nivel. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Wed, 10 Aug 2022 06:36:03 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/programacion-de-aula-expresion-corporal-y-dramatizacion-5-anos aula,programación thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/programacion-anual-de-tres-anos Programación de aula anual, en donde trimestre a trimestre se dan los temas a trabajar en el teatro en tres años y las sesiones desarrolladas para tal fin. <h3> <blockquote> PROGRAMACIÓN DE AULA- TRES AÑOS </blockquote> </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/S1090009.JPG" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> PROGRAMACIÓN DE AULA </span> </p> <p> <span> EXPRESIÓN CORPORAL Y DRAMATIZACIÓN. </span> </p> <p> <span> TRES AÑOS. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> <span> <span> PROGRAMACIÓN DE AULA. TRES AÑOS </span> </span> </p> <p> <span> El teatro en el currículo </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  EL TALLER DE TEATRO EN EL AULA DE INFANTIL        </span> </p> <p> <span> Para trabajar el teatro desde esta perspectiva comenzaremos ayudándoles a utilizar mejor su cuerpo como recurso expresivo. De esta manera ampliarán la gama de estados anímicos y sentimientos que puedan expresar, así como una mayor riqueza en sus imitaciones. Y todo ello, partiendo del cuerpo como base. Está serían las partes de la sesión tipo que yo realizo: </span> </p> <p> <span> A) </span> <span> <span>   </span> </span> <span> <span>  En primer lugar, iríamos trabajando los diferentes sentimientos, emociones y estados físicos que podemos tener y como reflejarlos a través de todas y cada una de las partes del cuerpo. Comenzaríamos trabajando la alegría, la tristeza, el miedo, la rabia, etc.…, estados físicos como el calor, el frío, el cansancio…. Y como los expresa nuestro cuerpo. También hablaríamos de las causas que los producen. </span> </span> </p> <p> <span> B) </span> <span>     </span> <span> <span> Seguiríamos la sesión con una segunda parte donde imitarían, objetos, elementos naturales, como el sol, el viento, la lluvia, plantas, animales, personas. Cuando mayor variedad y cantidad de imitaciones mayor riqueza expresiva. </span> </span> </p> <p> <span> C) </span> <span> <span>   </span> </span> <span> <span> Luego pasaremos a una tercera parte que es la escenificación, es decir, representar pequeñas historias a través de la imitación. El paso de imitaciones aisladas a aquellas que se realizan en una historia concreta es natural y se realiza paralelamente. Puesto que las escenificaciones en estas edades son grupales y dirigidas por el adulto no suponen dificultad alguna. Hay que decir, que todavía no estamos hablando de teatro propiamente dicho, puesto que en la escenificación no están todos los elementos del teatro. Constituye un paso </span> </span> </p> <p> <span> intermedio entre éste y la imitación. A través de estas pequeñas escenificaciones podemos ver el potencial de los niños y niñas y enseñarles a expresarse por sí mismos, a perder su timidez, a moverse con soltura y movimientos adaptados al personaje y a las acciones que representen. </span> </p> <p> <span> <span>                        Cuando el niño y la niña se muestren sueltos escenificando, será el momento adecuado ponerse a trabajar en una obra de teatro concreta. Esto ocurrirá a finales del primer trimestre, con una pequeña obra de Navidad, o durante el segundo o tercer trimestre, en función de la evolución del grupo que tengamos. </span> </span> </p> <p> <span>            A la hora de realizar las sesiones de teatro debemos elegir un día a la semana, siempre el mismo. La clase debe saber que hay un momento a la semana para dicha actividad. De esta manera la actividad cobra entidad propia. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> METODOLOGÍA </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> La metodología específica para la clase de teatro está basada en los principios metodológicos que impregnan nuestra vida en el colegio: con el juego los alumnos aprenderán más que con la instrucción formal. Imitar, escenificar y dramatizar en gran grupo y pequeño grupo, de un modo lúdico, es el mejor camino para desarrollarlo. </span> </p> <p> <span> <span> La forma de trabajar se basa en la experimentación y el descubrimiento de las posibilidades expresivas de su cuerpo. Y como a través de ella representa el mundo que lo rodea. La participación activa es imprescindible, puesto que queremos que los alumnos que realizan las sesiones se expresen corporalmente y lo hagan con entusiasmo. </span> </span> </p> <p> <span> Lo fundamental para el profesor será la observación, la capacidad de escucha hacia el otro para poder responder, de la forma más ajustada posible a las demandas y necesidades que nos plantean los alumnos. En el desarrollo de la imitación, escenificación y dramatización, el profesor reconocerá a los alumnos, descubrirá el potencial de cada alumno/a, les motivará, ayudará, animará con su presencia, etc. Acompañarlos en el juego dramático, ayudándoles a representar los papeles que se le asignan, haciendo evolucionar su juego dramático. Esta es una de nuestras funciones principales como profesores.  </span> </p> <p> <span> <span> Es importante favorecer la comunicación entre los alumnos, ya que será un objetivo educativo, así como un importante recurso metodológico. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Un trabajo conjunto del equipo de ciclo, permitirá coordinar las estrategias de trabajo y </span> </span> </p> <p> <span> las pautas de intervención con los niños de Educación Infantil.  </span> </p> <p> <span> <span> Me coordino con mis compañeras de ciclo en cuanto a las decisiones de la </span> </span> </p> <p> <span> <span> programación, actividades… Tendremos en cuenta sus capacidades, respetando su ritmo de aprendizaje, maduración y desarrollo. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Entendemos el aprendizaje como fruto de las posibles conexiones entre el trabajo del </span> </span> </p> <p> <span> aula y el trabajo en psi por lo que trataremos, siempre que es posible, de relacionar el contenido de expresión corporal y dramatización con los proyectos que en ese momento se están trabajando en clase. </span> </p> <p> <span> Tratamos de que el aprendizaje se realice de una manera significativa, estableciendo vínculos entre lo que hay que aprender y lo que ya se sabe. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> La atención a la diversidad en los casos de alumnos de necesidades educativas especiales se llevará a cabo en colaboración con las tutoras de aula, siguiendo las pautas que llevan a cabo en el aula ordinaria y las indicaciones de la compañera PT y AL en los casos oportunos. </span> </p> <p> <span>  Pero no nos centraremos únicamente en aquellos alumnos que muestran dificultades de aprendizaje, pues todos los alumnos presentan diferencias en cuanto al estilo de aprendizaje, nivel madurativo, etc. </span> </p> <p> <span> <span>  Por tanto, las medidas adoptadas deben dar respuesta a todos y cada uno de los alumnos del aula. Respetaremos el momento evolutivo, sus intereses y su motivación. Y ajustaremos las explicaciones, los tiempos y el nivel de dificultad a la capacidad de nuestros alumnos/as. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>   </span> </span> </p> <p> <span> <span> EVALUACIÓN </span> </span> </p> <p> <span> La evaluación será global, continua, formativa y mediante la observación y el diálogo se valorarán el siguiente ítem, igual para cada nivel y por cada trimestre: </span> </p> <p> <span> -Participa y disfruta de las actividades de expresión corporal y dramatización. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> TEMPORALIZACIÓN </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1.MI CUERPO SE EXPRESA.  EL OTOÑO. (octubre) </span> </p> <p> <span> 2. HALLOWEEN. PROYECTO A TRABAJAR (noviembre) </span> </p> <p> <span> 3. FESTIVAL DE NAVIDAD. (diciembre) </span> </p> <p> <span> 2º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span> 4. INVIERNO.LOS JUGUETES. (enero) </span> </p> <p> <span> 5.CARNAVAL. PROYECTO A TRABAJAR. (EL CIRCO) (febrero) </span> </p> <p> <span> 6. ESTA LOCA PRIMAVERA. (marzo) </span> </p> <p> <span> 3º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span> OBRA FIN DE CURSO. (abril-mayo) </span> </p> <p> <span> <span>   </span> </span> </p> <p> <span> 1º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span> 1.    MI CUERPO SE EXPRESA.  EL OTOÑO. OCTUBRE. </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: alegría-tristeza. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: La escuela, el otoño. </span> </p> <p> <span> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: profesor/a, conserje; árboles, hojas en otoño, animales del bosque: ardillas, osos, conejos, pájaros, lobos, ciervos…; </span> </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Iniciación. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción a los sentimientos alegría y tristeza: me inicio a reconocer sus rasgos, aprendo a identificarlos en mí y en los demás, lo aprendo a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara de alegría y tristeza. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: la llegada al cole. Jugamos a ser profesores. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: alumnos jugando en el patio, profes enseñando, jugando a los rincones, haciendo la fila, esperando a las familias. Se inicia el actuar para otros. Comenzamos a usar las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. A lo largo de los tres años que dura el proyecto aprenderán a moverse con soltura por la escena y a mirar al público y a los demás personajes cuando deban hablar. </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Alegría y tristeza. Digo cuando me siento alegre y cuando triste. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad colectiva: Árboles en otoño. Hojas que viajan en el viento del Norte. Nos movemos en movimientos amplios, hacia un lado, hacia al otro. nos paramos a una orden dada. </span> </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: ardillas que guardan sus nueces, pájaros que se van a países más cálidos, ciervos que buscan comida, osos que se van a dormir, conejos juguetones. Expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> <span> -Alegría-tristeza. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Que contento estoy! ¡Es genial! ¡Me encanta! ¡Es maravilloso! ¡Nos vamos al cine!; ¡Que triste estoy! </span> </span> </p> <p> <span> ¡Tengo mucha pena! ¿Por qué me tiene que pasar esto a mí? ¡He perdido mi juguete! ¡Se me ha roto mi peluche favorito! </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Historia del viento del Norte. Nos movemos como el viento: hacemos movimientos amplios en círculo, giros en espiral, soplando con la boca, llevando los brazos hacia atrás. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: Vientos traviesos, una tormenta, somos lluvia, nubes, animales que se resguardan. </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica la alegría y la tristeza. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de alegría y tristeza. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 2ºUNIDAD. HALLOWEEN.ÚLTIMA DE OCTUBRE Y 1ª SEMANA DE NOVIEMBRE. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <a href="" target="_blank"> OBJETIVOS </a> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: el miedo </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: Halloween. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: personajes quedan miedo. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Iniciación. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción al sentimiento del miedo: e inicio a reconocer sus rasgos, aprendo a identificarlos en mí y en los demás, lo aprendo a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara de miedo. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: la llegada al cole. Audición Tocata en re menos de Bach. (órgano) </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: somos fantasmas, brujas, vampiros, arañas, momias. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Miedo. Digo cuando tengo miedo. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Presentamos a la familia Monster Sánchez. Se dan cuenta de que hasta los monstruos tienen miedo. Ahora nosotros/as vamos a dar miedo. Jugamos a asustar. Convirtiéndonos todos/as en brujas, fantasmas, momias y demás personajes terroríficos. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: brujas coquetas, monstruos lloricas, fantasmas juguetones. Vampiros que tienen miedo a la noche y momias que van a una fiesta.  Expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span> . </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica el miedo. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento del miedo. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <a href="" target="_blank"> 3º UNIDAD: OBRA DE TEATRO DE NAVIDAD. NOVIEMBRE Y DICIEMBRE. </a> </p> <p> <a href="" target="_blank"> OBJETIVOS </a> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: los trabajados en la obra de teatro. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales. Subidas y bajadas del escenario, mirar hablando el personaje que tienes delante. Apoyar con gestos corporales las palabras que dices. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: interpretar mi papel. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Iniciación. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Ha representado su papel, sin bloquearse. </span> </p> <p> <span> -Ha disfrutado haciendo la obra de teatro. </span> </p> <p> <span> -Escucha atento/a mientras se desarrolla la obra. </span> </p> <p> <span> -Acompaña su diálogo con lenguaje corporal. </span> </p> <p> <span> -Muestra los sentimientos cuando interpreta su papel. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Llega el momento de realizar la 1ª obra de teatro. No han actuado nunca para las familias. No sabemos cómo van a reaccionar en vivo y en directo. Pero salga lo que salga, es adecuado y muy importante subirse al escenario desde el primer momento para hacer la obra. En la siguiente obra, que realicen en verano, se verá la gran evolución que han realizado. Una media de sesione ideal sería 10-11. Pero no queremos quitar tiempo a psicomotricidad por lo cual haremos 6 ensayos de media más el general. Al ser obras cortas, se puede ensayar dos veces en la misma sesión. También reforzamos el papel dando a cada protagonista las frases que tienen que aprender para que ensaye con la familia.  La complejidad de las frases va a depender de la edad. Al ser tres años, son frases muy sencillas, dichas con un sentimiento determinado, formadas por una, dos o tres palabras y muy repetitivas. Así quedaría distribuidas las sesiones y su función. </span> </p> <p> <span> 1ªsesión: lectura de la obra, presentación de los personajes. Elección. </span> </p> <p> <span> 2ª y 3ª sesiones: comprobamos la correcta elección de los personajes y hacemos los cambios pertinentes. Así mismo, vamos variando el diálogo, y si es necesario, quitando palabras a las frases que cuestan mucho pronunciarlas o cambiándolas por otras más fáciles de pronunciar. Los mismos niños y niñas nos van a demostrar si están a gusto o no con su personaje. La obra va tomando cuerpo. </span> </p> <p> <span> 4ª, 5ª, 6ª sesiones:  la obra se afianza. Se nota el trabajo de los ensayos y su participación desde casa. </span> </p> <p> <span> Ensayo general: Nos dará una idea de cómo va a salir la obra. Puede salir igual o diferente al ensayo. Pero lo importante es que disfrutarán haciéndola. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 2º TRIMESTRE </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 4.UNIDAD: EL INVIERNO Y LOS JUGUETES. (enero) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: el enfado. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: el invierno y los juguetes. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: personajes del invierno, juguetes animados. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Iniciación </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica el enfado. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de enfado. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción al sentimiento del enfado: se inicia en el reconocimiento de sus rasgos, aprende a identificarlos en sí mismo y en los demás, lo aprende a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara de enfado. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: El invierno ha llegado al bosque. </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: árboles sin hojas, copos de nieve, batalla de bolas, animales en invierno, la visita de la ardilla. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Enfado: digo estoy enfadado. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: El viaje del copo de nieve. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: ardillas resfriadas, conejos que se han despertado, ciervos buscando comida, árboles que se protegen, lobos corriendo por la nieve. Son actividades de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Enfado. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Estoy enfadado! ¡Muy enfadada! ¡Es horrible! ¡Déjame en paz! ¡No quiero! ¡No quiero irme!, ¿Por qué lo has hecho? ¡Mira lo que has hecho! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Sinfonía de los juguetes, de Mozart. Un viento mágico entra en la estancia y los juguetes cobran vida. Nos movemos con ritmo rápido cuando el viento aparece. Nos convertimos en soldaditos y bailarinas, coches, gatitos. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: Las muñecas juegan, los coches se han enfadado, los juguetes van de cumple, los peluches van de paseo, robots. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 5. UNIDAD DIDÁCTICA: CARNAVAL- PROYECTO EL CIRCO (febrero) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <a href="" target="_blank"> OBJETIVOS </a> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: el amor. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: carnaval y el circo. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico:  temática de carnaval y personajes del circo. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Iniciación </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica el amor. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento del amor. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción al sentimiento del amor: se inicia en el reconocimiento de sus rasgos, aprende a identificarlos en sí mismo y en los demás, lo aprende a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara amorosa. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: hacemos un desfile de carnaval </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: hacemos diversos grupos de personajes de Carnaval. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Amor: digo las personas y objetos a los que quiero, los. Pongo cara de ello. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: El Circo ha llegado a la ciudad. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: funambulistas, domadores, forzudos, payasos y malabaristas. Son actividades de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Amor. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Cuánto te quiero!¡Muy bien, corazón! ¡Mi amor!, ¡Corazón, tesoro!, ¡Eres maravillosa! </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Los payasos hacen de reír. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: trapecistas, domadores de perros, bailarinas, jefes de pista, músicos del circo. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 6.UNIDAD DIDÁCTICA. ESA LOCA PRIMAVERA. (marzo) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: la sorpresa. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales segmentarios. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios: primavera. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: personajes de la primavera, estados atmosféricos, animales que regresan y se despiertan, los árboles con hojas, las flores que nacen </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Iniciación </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Identifica la sorpresa. </span> </p> <p> <span> -Refleja con su cara y todo su cuerpo el sentimiento de sorpresa. </span> </p> <p> <span> -Escenifica historias colectivas. </span> </p> <p> <span> -Participa en escenificaciones en pequeño grupo. </span> </p> <p> <span> -Disfruta de las actividades dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 1ºSESIÓN </span> </p> <p> <span> -Introducción al sentimiento de sorpresa: se inicia en el reconocimiento de sus rasgos, aprende a identificarlos en sí mismo y en los demás, lo aprende a expresar con mi cuerpo y con palabras. Ponemos cara amorosa. Es una evaluación de conocimientos previos para ver el registro de emociones de cada niño/a. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: La primavera llega al bosque. </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad en pequeño grupo: árboles con hojas que le nacen, flores que aparecen, animales que despiertan, insectos que nos visitan, tormenta de primavera. Actuamos para otros. Tenemos en cuenta las tres reglas del teatro: hablar alto, hablar claro y no estropear el trabajo. </span> </span> </p> <p> <span> 2º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Sorpresa: digo cosas que me sorprenden. Pongo cara de ello. Trabajamos la doble vertiente: una sorpresa agradable o desagradable. </span> </p> <p> <span> -Actividad colectiva: Historia de la gota de lluvia. </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: somos nubes. Cada grupo es un tipo de nube, de lluvia, presumidas, aventureras, juguetonas, etc. Son actividades de expresión libre, pero con el objeto de aprender a moverse en escena con soltura, controlando los movimientos. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> 3º SESIÓN </span> </p> <p> <span> -Sorpresa. Lo expreso con palabras. Repito frases del tipo: ¡Qué bien!, ¡Me alegro que hayas venido!, ¡Es estupendo!, ¡Vaya!; con valor negativo: ¡Se ha roto! ¡No está!, ¿Pero…?, ¡No ha venido!, ¡Si estaba aquí! </span> </p> <p> <span> <span> -Actividad colectiva: Audición de la sexta pastoral de Beethoven (la tormenta) </span> </span> </p> <p> <span> -Actividad en pequeño grupo: hormigas que buscan comida, abejas que visitan flores, flores que nacen, pájaros que hacen sus nidos, conejos revoltosos. </span> </p> <p> <span> 3º TRIMESTRE: OBRA FIN DE CURSO. (abril-mayo) </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones: los trabajados en la obra de teatro. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros: movimientos globales. Subidas y bajadas del escenario, mirar hablando el personaje que tienes delante. Apoyar con gestos corporales las palabras que dices. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico: interpretar mi papel. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. Iniciación. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. Iniciación. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ITEMS DE EVALUACIÓN </span> </p> <p> <span> -Ha representado su papel, sin bloquearse. </span> </p> <p> <span> -Ha disfrutado haciendo la obra de teatro. </span> </p> <p> <span> -Escucha atento/a mientras se desarrolla la obra. </span> </p> <p> <span> -Acompaña su diálogo con lenguaje corporal. </span> </p> <p> <span> -Muestra los sentimientos cuando interpreta su papel. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LA FUNCIÓN DE TEATRO FIN DE CURSO </span> </p> <p> <span> Llega el momento de realizar la 2ª obra de teatro. Ya han actuado ante las familias. Han evolucionado a lo largo del curso en expresión corporal. Sabemos cómo van a reaccionar, más o menos, en vivo y en directo. En esta obra, que realicen ahora, se verá la gran evolución que han realizado. Una media de sesiones ideal sería 10-11. Pero no queremos quitar tiempo a psicomotricidad por lo cual haremos 8 ensayos de media más el general. Aunque conlleva más diálogo, sigue siendo una obra corta, en la que se puede ensayar dos veces en la misma sesión. También reforzamos el papel dando a cada protagonista las frases que tienen que aprender para que ensaye con la familia. La complejidad de las frases va a depender de la edad. Al ser tres años, son frases muy sencillas, dichas con un sentimiento determinado, formadas por una, dos o tres palabras y muy repetitivas.  La distribución de las sesiones es similar a la realizada en la obra de Navidad. Así quedaría distribuidas las sesiones y su función. </span> </p> <p> <span> 1ªsesión: lectura de la obra, presentación de los personajes. Elección. </span> </p> <p> <span> 2ª y 3ª sesiones: comprobamos la correcta elección de los personajes y hacemos los cambios pertinentes. Así mismo, vamos variando el diálogo, y si es necesario, quitando palabras a las frases que cuestan mucho pronunciarlas o cambiándolas por otras más fáciles de pronunciar. Los mismos niños y niñas nos van a demostrar si están a gusto o no con su personaje. La obra va tomando cuerpo. </span> </p> <p> <span> 4ª, 5ª, 6ª, 7ª, 8ª sesiones: la obra se afianza. Se nota el trabajo de los ensayos y su participación desde casa. </span> </p> <p> <span> Ensayo general: Nos dará una idea de cómo va a salir la obra. Puede salir igual o diferente al ensayo. Pero lo importante es que disfrutarán haciéndola. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> En junio se cierra el proyecto de teatro. Siendo la función de teatro la última actividad de dicho taller, para cada nivel. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Wed, 10 Aug 2022 06:08:00 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/programacion-anual-de-tres-anos aula,programación thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/programacion-anual-de-teatro Programación general de expresión corporal y dramatización para todo el ciclo de educación infantil Es genérica y se muestra como modelo para tener e incorporar en la propuesta pedagógica de educación infantil. <h3> PROGRAMACIÓN ANUAL DE TEATRO </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/DSCF1397.JPG" alt=""/> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/DSCF1416.JPG" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> PROGRAMACIÓN DE EXPRESIÓN CORPORAL, DRAMATIZACIÓN y TEATRO 2019/2019 </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Esta programación va dirigida a los tres niveles del segundo ciclo de Educación Infantil  </span> </p> <p> <span> (I3A, I3B, I4A, I4B, I5A, I5B). </span> </p> <p> <span>  La duración de las sesiones programadas para estos niños/as será de 45 minutos aproximadamente y se desarrollarán dependiendo de la climatología en espacios exteriores como el patio, o interiores como la sala de psicomotricidad y el gimnasio. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> LUNES      MARTES           JUEVES               VIERNES </span> </p> <p> <span> 1ª SESIÓN </span> </p> <p> <span> 9:00 a 9:45 </span> </p> <p> <span> 2ª SESIÓN                                                                                                           5 AÑOS A </span> </p> <p> <span> 9:45 a 10:30 </span> </p> <p> <span> 3ª SESIÓN </span> </p> <p> <span> 10:30 a 11:15                                                                                                  4 AÑOS B <br/> </span> <span> 11:15 a 11:45 RE CR E 0 </span> </p> <p> <span> 4ª SESIÓN </span> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> 11:45 a 12:30 </span> </p> <p> <span> 5ª SESIÓN </span> </p> <p> <span> 12:30 a 13:15                                                             4 AÑOS A                                                   5 AÑOS B </span> </p> <p> <span> 6ªSESIÓN </span> </p> <p> <span>  13:15 a 14:00                                                          3 AÑOS A                           3 AÑOS B </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> LA EXPRESIÓN CORPORAL Y DRAMATIZACIÓN en Educación Infantil  </span> </p> <p> <span> A través del teatro, se logra qu </span> <span> e los niños y niñas se conozcan mejor así mismos, comprendan mejor cómo se siente y porqué se sienten de esa manera, así como expresar mejor todo su mundo interior y el entorno que les rodea. Los niños y las niñas deben aprender a utilizar todos los medios de expresión a su alcance, entre ellos, el teatro, Deben aprender a conocerlo, a expresarse a través de él, al igual que ocurre con la plástica o la música. Y siempre desde la base, para que cuando llegan a primaria, esa experiencia teatral esté presente en futuras obras, para que el teatro se convierta, ¿por qué no? En una actividad extraescolar también tan importante como la música o el fútbol en sus vidas. </span> </p> <p> <span> Recogido como un medio de expresión más a desarrollar en el currículo, aparece reflejado en los objetivos y contenidos. De su presencia en el currículo y sus virtualidades formativas nos ocupamos en el siguiente apartado. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> IMPORTANCIA DEL TEATRO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL </span> </p> <p> <span>   La importan </span> <span> cia del teatro para la educación infantil queda reflejada ya desde los objetivos generales, en la propuesta pedagógica. Englobado dentro del área de lenguajes como un lenguaje más a desarrollar y referido a él como dramatización infantil, se le incluye dentro de los objetivos generales y en los contenidos que hay que trabajar. Se trata pues de enseñar a los niños y niñas a servirse del teatro como un medio más de expresión y aprovechar así sus virtualidades formativas para un desarrollo pleno. </span> </p> <p> <span> El teatro en el currículo </span> </p> <p> <span> OBJETIVOS </span> </p> <p> <span> -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean del tipo real o imaginario. </span> </p> <p> <span> -Utilizar técnicas y recursos básicos de representación y expresión para aumentar las posibilidades comunicativas. </span> </p> <p> <span> -Identificar y expresar diferentes emociones, sentimientos en sí mismos y en los demás. Saberlos gestionar. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>  CONTENIDOS </span> </p> <p> <span> -Control del cuerpo: actividad, movimiento, respiración, reposo, relajación. </span> </p> <p> <span> -Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones, vivencias y necesidades, individual y en grupo. </span> </p> <p> <span> -Gestión de sentimientos y emociones. </span> </p> <p> <span>  -Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros. </span> </p> <p> <span> -Imitación y representación de situaciones, personajes e historias sencillas, reales evocadas, individualmente y en pequeños grupos a través de diferentes medios. </span> </p> <p> <span> -Interpretación y representación de algún personaje obedeciendo a sus estados emocionales, su vestuario y aspecto físico. </span> </p> <p> <span> -Disfrute con la dramatización e interés por expresarse con el propio cuerpo. </span> </p> <p> <span> -Interés e iniciativa para participar en representaciones. </span> </p> <p> <span> -Atención y disfrute en la asistencia a representaciones dramáticas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> La realización del teatro va a contribuir a: </span> </p> <p> <span> -Favorecer la expresión corporal, enriqueciendo sus posibilidades expresivas.  </span> </p> <p> <span> -El teatro trabaja en interrelación con las otras áreas, como los contenidos de la obra y los medios utilizados para llevarla a cabo. Si por ejemplo vas a realizar una obra de teatro sobre las flores estarás trabajando contenidos del área del conocimiento del entorno (tipos de flores, vida, desarrollo, etc.…) y de conocimiento de sí mismo y autonomía personal (movimientos del cuerpo implícitos en el personaje, diferentes tipos de marcha, sentimientos, emociones) A la vez que te puedes apoyar en otros medios de expresión artística como la música, la plástica. </span> </p> <p> <span> -Igualmente ocurre con las inteligencias múltiples. El teatro es ideal para trabajarlas. Comenzando por la inteligencia intrapersonal e interpersonal en donde la identificación y expresión de sentimientos, emociones, situaciones y su gestión, así como los modelos de relación y empatía se desarrollan con el teatro, están presentes en sus contenidos. Siguiendo por la cinético corporal y visoespacial insertas en los movimientos del personaje en escena. Los temas elegidos para la obra guardan relación con la inteligencia natural, los diversos modelos de lenguaje favorecen la inteligencia  </span> </p> <p> <span> lingüística. La música es un elemento más para escenificar, por lo que la inteligencia musical está en ella. Sólo queda la inteligencia lógico-matemática y aquí el teatro con marionetas para introducir conceptos como las figuras geométricas o los colores se convierten en un recurso ideal para ello.  </span> </p> <p> <span> -Hablar y mejorar su lenguaje: enriquece su vocabulario, favorece la dicción, la memoria y la atención. </span> </p> <p> <span> -La puesta en común anterior y posterior a la realización de los ensayos permite </span> </p> <p> <span> dialogar, opinar, corregir situaciones y realizar críticas constructivas. </span> </p> <p> <span> -La elaboración de una obra de teatro crea una responsabilidad colectiva. Todos participamos, somos parte de ella y todos contribuimos a que se desarrolle de manera adecuada. </span> </p> <p> <span> -Mejora el conocimiento de sí mismo: de su cuerpo y los recursos para expresarse; de los sentidos (observar, escuchar, oler, gustar…); de los sentimientos y emociones (tomando conciencia de los diferentes sentimientos y emociones, de las situaciones que los producen y de las reacciones que dan lugar en el cuerpo y en su mente) </span> </p> <p> <span> -Ayuda a conocer el medio que le rodea: a través del teatro adquirimos una mejor percepción de nuestro entorno y le proporcionamos los medios para expresarlo de manera ficticia. </span> </p> <p> <span> -Socializa: ayuda a conocer mejor a los demás. Las  situaciones propuestas en el teatro </span> </p> <p> <span> así como las asambleas donde se crítica, se analiza, le harán percibir mejor como realizar su papel, adaptándose a las reglas del grupo, viendo si se integra en una acción común y coherente. </span> </p> <p> <span> -A través de teatro le ayuda a estar atento, receptivo, a memorizar y reflexionar. </span> </p> <p> <span>   Tal y como hemos visto, el teatro tiene muchas virtualidades formativas. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> INICIACIÓN AL TEATRO </span> </p> <p> <span> La iniciación al teatro se puede hacer desde edades muy tempranas. Los requisitos básicos para su realización son dos: desarrollo del lenguaje y de la marcha. En cuanto al primero, deberá estar el lenguaje lo suficientemente desarrollado para memorizar y recitar palabras y frases cortas, así como comprender órdenes sencillas que  </span> </p> <p> <span> implique entradas y salidas a escena y movimientos individuales y grupales.  </span> </p> <p> <span> Hay que señalar, que no hace falta que tengan una dicción perfecta. En cuanto al segundo requisito, realizar teatro supone un desplazarse por el escenario y/o realizar una serie de movimientos implícitos en el personaje, necesitando un desarrollo psicomotor que lo permita. Esto suele darse en torno a los dos años y medio aproximadamente. </span> </p> <p> <span> Teniendo en cuenta estos requisitos, nuestro objetivo es el acercamiento gradual al teatro y el enriquecimiento de las posibilidades expresivas de los niños y las niñas a través de él. Partiendo de sus características evolutivas descubrimos en los niños y niñas la capacidad para mostrar una gran gama se estados anímicos y su espontaneidad para hacerlo. También descubrimos el gusto por la imitación y su facilidad para llevarla a cabo. Convirtiéndose un medio privilegiado de aprendizaje.  </span> </p> <p> <span>   A la hora de introducirlo en el aula podemos optar por dos maneras perfectamente válidas que son, integrarlo dentro de nuestra metodología a lo largo del curso, con lo cual la realización de la obra de teatro es un proceso más de todo lo que se </span> </p> <p> <span> va a trabajar; o bien, realizar la obra de teatro sin más, como acercamiento lúdico a este género, pero sin estar inserto dentro de ella. Un ejemplo de la primera forma sería, enseñarles a expresar toda la gama de estados anímicos y como expresarlos, aprender a hacer múltiples escenificaciones y que todo ello desencadene en una obra de teatro como punto final. Un ejemplo de la segunda forma sería, realizar una obra de teatro que  </span> </p> <p> <span> nos apeteciera, relacionada o no con lo que esté trabajando en el aula y que me ayude a un acercamiento a este género. Este es la forma que más se utiliza en educación infantil. Siendo le primera forma más completa e integrada en la dinámica de la clase. A esta me referiré a continuación. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> EL TALLER DE TEATRO EN EL AULA DE INFANTIL </span> <span>   </span> </p> <p> <span> Para trabajar el teatro desde esta perspectiva comenzaremos ayudándoles a utilizar mejor su cuerpo como recurso expresivo. De esta manera ampliarán la gama de estados anímicos y sentimientos que puedan expresar, así como una mayor riqueza en sus imitaciones. Y todo ello, partiendo del cuerpo como base. Está serían las partes de la sesión tipo que yo realizo: </span> </p> <p> <span> A) En primer lugar, iríamos trabajando los diferentes sentimientos, emociones y estados físicos que podemos tener y como reflejarlos a través de todas y cada una de las partes del cuerpo. Comenzaríamos trabajando la alegría, la tristeza, el miedo, la rabia, etc.…, estados físicos como el calor, el frío, el cansancio…. Y como los expresa nuestro cuerpo. También hablaríamos de las causas que los producen.  </span> </p> <p> <span> B) Seguiríamos la sesión con una segunda parte donde imitarían, objetos, elementos naturales, como el sol, el viento, la lluvia, plantas, animales, personas. Cuando mayor variedad y cantidad de imitaciones mayor riqueza expresiva.  </span> </p> <p> <span> C) Luego pasaremos a una tercera parte que es la escenificación, es decir, representar pequeñas historias a través de la imitación. El paso de imitaciones aisladas a aquellas que se realizan en una historia concreta es natural y se realiza paralelamente. Puesto que las escenificaciones en estas edades son grupales y dirigidas por el adulto no suponen dificultad alguna. Hay que decir, que todavía no estamos hablando de teatro propiamente dicho, puesto que en la escenificación no están todos los elementos del teatro. Constituye un paso  </span> </p> <p> <span> intermedio entre éste y la imitación. A través de estas pequeñas escenificaciones podemos ver el potencial de los niños y niñas y enseñarles a expresarse por sí mismos, a perder su timidez, a moverse con soltura y movimientos adaptados al personaje y a las acciones que representen. </span> </p> <p> <span> Cuando el niño y la niña se muestren sueltos escenificando, será el momento adecuado ponerse a trabajar en una obra de teatro concreta. Esto ocurrirá a finales del primer trimestre, con una pequeña obra de Navidad, o durante el segundo o tercer trimestre, en función de la evolución del grupo que tengamos.  </span> </p> <p> <span> A la hora de realizar las sesiones de teatro debemos elegir un día a la semana, siempre el mismo. La clase debe saber que hay un momento a la semana para dicha actividad. De esta manera la actividad cobra entidad propia. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> METODOLOGÍA </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> La metodología específica para la clase de teatro está basada en los principios metodológicos que impregnan nuestra vida en el colegio: con el juego los alumnos aprenderán más que con la instrucción formal. Imitar, escenificar y dramatizar en gran grupo y pequeño grupo, de un modo lúdico, es el mejor camino para desarrollarlo. </span> </p> <p> <span> La forma de trabajar se basa en la experimentación y el descubrimiento de las posibilidades expresivas de su cuerpo. Y como a través de ella representa el mundo que lo rodea. La participación activa es imprescindible, puesto que queremos que los alumnos que realizan las sesiones se expresen corporalmente y lo hagan con entusiasmo.  </span> </p> <p> <span> <span> Lo fundamental para el profesor será la observación, la capacidad de escucha hacia el otro para poder responder, de la forma más ajustada posible a las demandas y necesidades que nos plantean los alumnos. En el desarrollo de la imitación, escenificación y dramatización, el profesor reconocerá a los alumnos, descubrirá el potencial de cada alumno/a, les motivará, ayudará, animará con su presencia, etc. Acompañarlos en el juego dramático, ayudándoles a representar los papeles que se le asignan, haciendo evolucionar su juego dramático. Esta es una de nuestras funciones principales como profesores.  </span> </span> </p> <p> <span> Es importante favorecer la comunicación entre los alumnos, ya que será un objetivo educativo, así como un importante recurso metodológico.  </span> </p> <p> <span> Un trabajo conjunto del equipo de ciclo, permitirá coordinar las estrategias de trabajo y  </span> </p> <p> <span> <span> las pautas de intervención con los niños de Educación Infantil.  </span> </span> </p> <p> <span> Me coordino con mis compañeras de ciclo en cuanto a las decisiones de la  </span> </p> <p> <span> programación, actividades… Tendremos en cuenta sus capacidades, respetando su ritmo de aprendizaje, maduración y desarrollo.  </span> </p> <p> <span> Entendemos el aprendizaje como fruto de las posibles conexiones entre el trabajo del  </span> </p> <p> <span> aula y el trabajo en psi por lo que trataremos, siempre que es posible, de relacionar el contenido de expresión corporal y dramatización con los proyectos que en ese momento se están trabajando en clase. </span> </p> <p> <span> Tratamos de que el aprendizaje se realice de una manera significativa, estableciendo vínculos entre lo que hay que aprender y lo que ya se sabe. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> LUGAR DE REALIZACIÓN  Y MATERIALES PARA EL DESEMPEÑO </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> * Aula de Psicomotricidad donde existen dos espacios diferenciados: </span> </p> <p> <span> *El aula propiamente dicha. </span> </p> <p> <span> *El escenario. </span> </p> <p> <span> Son muy variados: disfraces y complementos de todo tipo, telas de colores, petos de teatro, pinturas de maquillaje, audiciones, cuentos, canciones, marionetas diversas, el equipo de música y CDs, espejos… </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> La atención a la diversidad en los casos de alumnos de necesidades educativas especiales se llevará a cabo en colaboración con las tutoras de aula, siguiendo las pautas que llevan a cabo en el aula ordinaria y las indicaciones de la compañera PT y AL en los casos oportunos. </span> </p> <p> <span>  Pero no nos centraremos únicamente en aquellos alumnos que muestran dificultades de aprendizaje, pues todos los alumnos presentan diferencias en cuanto al estilo de aprendizaje, nivel madurativo, etc. </span> </p> <p> <span>  Por tanto, las medidas adoptadas deben dar respuesta a todos y cada uno de los alumnos del aula. Respetaremos el momento evolutivo, sus intereses y su motivación. Y ajustaremos las explicaciones, los tiempos y el nivel de dificultad a la capacidad de nuestros alumnos/as.  </span> </p> <p> <span> <br/> <br/> </span> </p> <p> <span> EVALUACIÓN  </span> </p> <p> <span> La evaluación será global, continua, formativa y mediante la observación y el diálogo se valorarán el siguiente ítem, igual para cada nivel y por cada trimestre: </span> </p> <p> <span> -Participa y disfruta de las actividades de expresión corporal y dramatización. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Wed, 10 Aug 2022 05:51:17 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/programacion-anual-de-teatro programación,anual,teatro thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/historia-de-los-cuatro-vientos Resumen: El rey Nube reúne a los vientos más importantes para elegir al Viento más poderoso. A lo largo de la obra se descubrirá que cualidades debe tener y donde reside el verdadero poder. <h3> HISTORIA DE LOS CUATRO VIENTOS </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+%2818%29.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>           </span> <span>        HISTORIA DE LOS CUATRO VIENTOS </span> </p> <p> <span> <br/> </span> <span> <span>   </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> HISTORIA DE LOS CUATRO VIENTOS </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> -Brisa.                                   -Mar. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> -Rey Nube.                            -Arena y Tormenta. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> -Viento del Viento del Norte.           -Lluvia. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> -Viento del Viento del Sur.              -Flores </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> -Viento del Viento del Este.   -Pájaros. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> -Viento del Viento del Este.             -Mariposas. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> -Hielo y nieve. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Edad: </span> <span> <span> 4-5 años. </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Tiempo: </span> <span> <span> 15-20 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <span> Resumen: </span> </span> <span> <span> El rey Nube reúne a los vientos más importantes para elegir al Viento más poderoso. A lo largo de la obra se descubrirá que cualidades debe tener y donde reside el verdadero poder. </span> </span> </p> <p> <span> Vestuario: </span> <span> <span> Un peto de color con el fondo del personaje a representar será suficiente para su caracterización. El rey Nube llevará capa y corona. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Decorado: </span> <span> <span> Una tela azul de fondo con sillas a derecha e izquierda será suficiente para a </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Ambientar la escena. </span> </p> <p> <span> <span>                                     </span> </span> </p> <p> <span> <span> Temática: </span> </span> <span> La obra trabaja y destaca como valores la humildad, la ayuda, el cuidado de los que te rodean y de su entorno por encima de la fuerza y la prepotencia, de creerse superior y el no mostrar amor hacia lo que te rodea. </span> </p> <p> <span> <span>                                                                                             </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> HISTORIA DE LOS CUATRO VIENTOS </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Disposición de los personajes: En el centro del escenario están situados de izquierda a derecha el rey Nube, el viento del Viento del Norte, el viento del Viento del Sur, el viento del Viento del Este, el viento del Viento del Este y por último la brisa. Los cuatro vientos ven acompañados de un séquito que espera afuera a ser llamado.  La brisa trae consigo a sus amigos quien completa la lista de personajes que intervienen en la obra. </span> </p> <p> <span> ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </span> </p> <p> <span>                                               ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia que hace muchos años hubo una reunión para elegir al viento más poderoso de la tierra. La reunión estuvo presidida por el rey Nube y a ella acudieron los vientos más importantes del momento. Estaba el frío viento del Viento del Norte. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: (Se levanta. Hace una reverencia. Realiza un largo soplido moviendo la cabeza lentamente de un lado para otro mientras lleva los brazos hacia atrás. Se sienta de nuevo.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Acudió el cálido viento del Viento del Sur. </span> </p> <p> <span> Viento del Sur:( Se levanta y sopla despacio en todas direcciones moviendo los brazos hacia arriba y hacia abajo. Vuelve a su posición inicial.) </span> </p> <p> <span> Narrador: El seco viento del Viento del Este. </span> </p> <p> <span> Viento del Este: (Se levanta. Hace una reverencia y da cortos soplidos en todas direcciones. Vuelve a su sitio.) </span> </p> <p> <span>  Narrador: Y el húmedo Viento del Este. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Viento del Este: (Se levanta y hace una reverencia. Da un fuerte soplido mientras gira sobre sí mismo y se vuelve a sentar.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Cada viento iba acompañado de su séquito. Tenían que contar que es lo que hacían en sus dominios para demostrar que eran los más poderosos. Dijo el rey Nube. </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Que hable el frío viento del Viento del Norte! </span> </p> <p> <span> Viento del Norte (poniéndose de pie): Yo soy el frío viento del Viento del Norte y la nieve y el hielo son mi séquito. </span> </p> <p> <span> (La nieve y el hielo salen a escena y se quedan a ambos lados del viento.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Después añadió. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: ¡Hielo todo a mi paso! </span> </p> <p> <span> Hielo y nieve: ¡Oh! </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: Cubro los bosques de nieve. </span> </p> <p> <span> Hielo y nieve: Cubre los bosques de nieve. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: A mi paso los animales retroceden. ¡Soy el más poderoso! </span> </p> <p> <span> Hielo y nieve: ¡Es el más poderoso! </span> </p> <p> <span> Viento del Norte (poniendo las manos en alto): El hielo y la nieve son mis armas. </span> </p> <p> <span> Narrador: El hielo y la nieve comenzaron a moverse y a soplar en todas direcciones mientras el poderoso viento del Viento del Norte contemplaba la escena. </span> </p> <p> <span> (Hielo y nieve soplan girando alrededor del viento del Viento del Norte, llevando los brazos hacia atrás. Luego salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Dijo el rey Nube. </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Siéntate, viento del Viento del Norte! ¡Que hable ahora el viento del Viento del Sur! </span> </p> <p> <span> (El viento del Viento del Norte se sienta y se levante el viento del Viento del Sur) </span> </p> <p> <span> Narrador: Yo soy el cálido viento del Viento del Sur y el mar es mi séquito </span> </p> <p> <span> (El mar sale a escena y permanece al lado del viento.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Después añadió. </span> </p> <p> <span> Viento del Sur: ¡Enfurezco al mar a mi paso! </span> </p> <p> <span> Mar: ¡Oh! </span> </p> <p> <span> Viento del Sur: ¡Levanto olas tan altas como montañas! </span> </p> <p> <span> Mar: ¡Levanta olas tan altas como montañas! </span> </p> <p> <span> Viento del Sur: ¡A mi paso las aguas retroceden! ¡Soy el más poderoso! </span> </p> <p> <span> Mar: ¡Es el más poderoso! </span> </p> <p> <span> Viento del Sur El mar es mi fuerza. </span> </p> <p> <span> Narrador: El mar se enfureció y comenzó a moverse alrededor del viento del Viento del Sur alzando los brazos hacia arriba y hacia abajo. </span> </p> <p> <span> (El mar realiza las indicaciones del narrador. Luego sale de escena.) </span> </p> <p> <span> Narrador: El Rey Nube habló. </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Bien, ya hemos visto como actúas! ¡Que hable ahora el viento del Viento del Este! </span> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> Narrador: El seco viento del Viento del Este se levantó y habló. </span> </p> <p> <span> Viento del Este: Yo soy el seco viento del Viento del Este y la arena y la tormenta son mi séquito. </span> </p> <p> <span> (La arena y la tormenta salen a escena. Se sitúan a ambos lados del viento.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Luego añadió. </span> </p> <p> <span> Viento del Este: ¡Seco todo a mi paso! </span> </p> <p> <span> Arena y tormenta: ¡Oh! </span> </p> <p> <span> Viento del Este: ¡Levanto tormentas de polvo! </span> </p> <p> <span> Arena y tormenta: ¡Levanta tormentas de polvo! </span> </p> <p> <span> Viento del Este: ¡A mi paso retroceden las plantas y los animales! ¡Soy el más poderoso! </span> </p> <p> <span> Arena y tormenta: ¡Es el más poderoso! </span> </p> <p> <span> Viento del Este: ¡La tormenta es mi arma! </span> </p> <p> <span> Narrador: La arena y la tormenta comenzaron a moverse alrededor del viento. Soplan sin cesar agitando los brazos. </span> </p> <p> <span> (La arena y la tormenta realizan las indicaciones del narrador. Luego salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Una vez terminada la actuación del viento del Viento del Este intervino el rey Nube. </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Que ahora hable el viento del Viento del Este! </span> </p> <p> <span> Escena 5ª </span> </p> <p> <span> Narrador: El viento del Viento del Este se levantó y habló. </span> </p> <p> <span> Viento del Este: Yo soy el viento húmedo el Viento del Este y mi séquito es la lluvia. </span> </p> <p> <span> (La lluvia entra en escena al ser nombrada y se pone al lado del viento.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Luego añadió. </span> </p> <p> <span> Viento del Este: ¡Arraso todo a mi paso! </span> </p> <p> <span> Lluvia: ¡Oh! </span> </p> <p> <span> Viento del Este: ¡Soplo tan fuerte que llueve durante días y días! </span> </p> <p> <span> Lluvia: ¡Durante días y días! </span> </p> <p> <span> Viento del Este: ¡A mi paso todo tiembla! ¡Soy el más poderoso! </span> </p> <p> <span> Lluvia: ¡Es el más poderoso! </span> </p> <p> <span> Viento del Este: La lluvia es mi arma. </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces la lluvia comenzó a moverse por todo el escenario. </span> </p> <p> <span> (La lluvia se mueve alrededor de todos emitiendo su ruido característico. Después se sienta.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Una vez escuchado al viento del Viento del Este el rey Nube se dispuso a hablar. </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Bueno, ya hemos escuchado a estos vientos! ¿Algún viento más quiere participar? </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Aunque el rey Nube invitó a los otros vientos ninguno quería participar. ¿Quién podría competir contra estos cuatro vientos tan poderosos? Hasta que el rey Nube se fijó en un pequeño viento a quien pregunto intrigado su nombre. </span> </p> <p> <span> Nube: ¿Y tú cómo te llamas, pequeño viento? </span> </p> <p> <span> Brisa: Yo soy la brisa, majestad. </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Cuéntame lo que haces! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces intervino el viento del Viento del Norte. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: ¡Rey Nube, no puede participar! ¡No tiene séquito! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces los demás vientos comenzaron a reírse y burlarse de ella. </span> </p> <p> <span> Todos los vientos: ¡Ja, ja, ja, ja! ¡Qué poderosa, ni siquiera tiene séquito! ¡Ja, ja, ja, ja! </span> </p> <p> <span> Narrador: El Rey Nube intervino para acallar las burlas. </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Sigue pequeña brisa! </span> </p> <p> <span> Brisa: ¡Es verdad majestad que no tengo séquito! He venido con unos amigos. </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Eso está muy bien! Un buen rey debe tener amigos. ¡Sigue! </span> </p> <p> <span> Narrador: De nuevo intervino el viento del Viento del Norte. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: ¡Sí que siga, que demuestre lo poderosa que es! </span> </p> <p> <span> Narrador: La brisa continuó hablando. </span> </p> <p> <span> Brisa: Yo soy un viento suave y me gusta cuidar de mis amigos. </span> </p> <p> <span> Narrador: De nuevo los cuatro vientos se rieron de ella. El rey Nube les hizo callar. </span> </p> <p> <span> (Se ríen con fuertes carcajadas. El rey Nube les hace callar con un gesto.) </span> </p> <p> <span> Brisa: Refresco a las flores, enseño a volar a los pájaros y cuido de las mariposas en su vuelo. </span> </p> <p> <span> Narrador: De nuevo hubo risas. Entonces los amigos de la brisa intervinieron. Hablaron primero las flores. </span> </p> <p> <span> (Los cuatro vientos se vuelven a reír. Pájaros, flores y mariposas entran en escena. Se sientan al lado de la brisa. Sólo las flores permanecen en pie.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> Flores: ¡Majestad, nosotras no sabemos si es poderosa, pero cuida de nosotras todo el año! Nos despierta en primavera, nos refresca en verano, nos protege en otoño e impide que nos helemos en invierno. </span> </p> <p> <span> (Las flores se sientan.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces dijo el viento del Viento del Norte en tono burlesco. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: ¡Vaya que poderosa es cuidando de una flor! </span> </p> <p> <span> Narrador: Luego intervinieron los pájaros. </span> </p> <p> <span> (Los pájaros se ponen de pie.) </span> </p> <p> <span> Pájaros: ¡Majestad, nosotros no sabemos si  es poderosa pero cuida de nosotros todo el tiempo! ¡Nos enseña hasta volar! </span> </p> <p> <span> (Tras decir eso se sientan.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Por último, intervinieron las mariposas. </span> </p> <p> <span> (Las mariposas se ponen de pie) </span> </p> <p> <span> Mariposas: ¡Majestad nosotras no sabemos si es poderosa pero no permite que nada malo nos pase! </span> </p> <p> <span> Narrador: Una vez escuchados los amigos de la Brisa el rey Nube habló. </span> </p> <p> <span> <span>                                   </span> </span> </p> <p> <span>                                   ACTO III </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Bien, os he escuchado a todos atentamente! ¡Eh aquí, mi decisión! </span> </p> <p> <span> Narrador: Todos los vientos allí presentes dijeron. </span> </p> <p> <span> Todos: ¡Dinos, rey Nube cuál es tu decisión! </span> </p> <p> <span> Nube: Hoy estamos reunidos para probar quien es el viento más poderoso. Ser poderoso es ser fuerte, pero para ser un rey hace falta algo más. Hace falta bondad. Cuidar y ayudar a todos. Eso es lo que convierte a un viento en poderoso, en un rey para todos. Por eso nombro como rey de todos los vientos a la brisa. </span> </p> <p> <span> Narrador: Al oír el nombramiento los pájaros, las flores y las mariposas se alegraron diciendo… </span> </p> <p> <span> Flores, pájaros y mariposas: ¡Bien por nuestra amiga la brisa! </span> </p> <p> <span> Narrador: Los cuatro poderosos vientos estaban muy enfadados, pero no les quedó más remedio que aceptar la decisión del Rey Nube. Comenzó rindiendo su homenaje el viento del Viento del Norte. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte (poniéndose de pie y haciendo una reverencia): ¡Os deseo un feliz reinado! </span> </p> <p> <span> Narrador: Luego le presentó sus respetos el viento del Viento del Sur. </span> </p> <p> <span> Viento del Sur: ¡Os felicito majestad! </span> </p> <p> <span> Narrador: Le siguió el viento del Viento del Este. </span> </p> <p> <span> Viento del Este: ¡Estoy a vuestro servicio! </span> </p> <p> <span> Narrador: Por último, le tocó al viento del Viento del Este. </span> </p> <p> <span> Viento del Este: ¡Largo reinado al rey Brisa! </span> </p> <p> <span> Narrador: La brisa aceptó el homenaje de todos ellos y poniéndose de pie se marchó acompañada de sus amigos entre los aplausos de los allí presentes. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                          FIN </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Tue, 09 Aug 2022 17:07:17 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/historia-de-los-cuatro-vientos viento,ayuda,humildad,fuerza,cuidados thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/nube-blanca-nube-gris Resumen: La Nube Blanca está encantada con su color blanco. Las demás nubes le dicen que pronto se convertirá en una nube de lluvia. Pero nuestra Nube Blanca no quiere convertirse en ello. Por más razones que las demás nubes le dan, se niega a cambiar de color. Por ello, se marcha a un lugar donde siempre será una nube blanca. Allí entablará amistad con las Margaritas y las Rosas, las Mariposas y las Ranas. Sólo cuando sus amigos estén en peligro por falta de agua, se dará cuenta de lo importante que es ser una Nube Gris. <h3> NUBE BLANCA, NUBE GRIS </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>                                             </span> </span> <span>   </span> <span> <span> NUBE BLANCA, NUBE GRIS </span> </span> </p> <p> <span> <span> <br/> </span> </span> <span> LISTA DE PERSONAJES: NUBE BLANCA, NUBE GRIS </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> -NUBE BLANCA.                                                   -PÁJARO. </span> </p> <p> <span> -NUBE GRIS.                                                          -VIENTO. </span> </p> <p> <span> -NUBE DE LA MAÑANA.                                     -RANAS. </span> </p> <p> <span> -NUBE DEL MEDIODÍA.                                       -ROSAS. </span> </p> <p> <span> -NUBE DEL ATARDECER.                                    -MARGARITAS. </span> </p> <p> <span> -NUBE DEL ANOCHECER.                                   -MARIPOSAS. </span> </p> <p> <span> <span> -NUBES GRISES.    </span> </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Edad: </span> <span> <span> 4-5 años. </span> </span> </p> <p> <span> Tiempo: </span> <span> 15-20 minutos. </span> </p> <p> <span> <span> Resumen: </span> </span> <span> La Nube Blanca está encantada con su color blanco. Las demás nubes le dicen que pronto se convertirá en una nube de lluvia. Pero nuestra Nube Blanca no quiere convertirse en ello. Por más razones que las demás nubes le dan, se niega a cambiar de color. Por ello, se marcha a un lugar donde siempre será una nube blanca. Allí entablará amistad con las Margaritas y las Rosas, las Mariposas y las Ranas. Sólo cuando sus amigos estén en peligro por falta de agua, se dará cuenta de lo importante que es ser una Nube Gris. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> Escenario: </span> </span> <span> <span> Un </span> </span> <span> fondo azul y verde, será suficiente, para simular el cielo y el campo donde se desarrolla la obra. </span> </p> <p> <span> Vestuario: </span> <span> <span> Petos de teatro con el personaje que representan pegado en el pecho. Las mariposas pueden tener antenas y alas como accesorios. </span> </span> </p> <p> <span> Temática; </span> <span> <span> Esta obra trata del egoísmo y de cómo afecta a nuestros semejantes. Podemos trabajar a través de esta obra la negativa a convertirse en una nube gris, la necesidad de un bien común, la importancia del agua para los seres vivos, y, sobre todo, el sacrificio que realiza la nube Blanca por la amistad de sus amigos. </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> NUBE BLANCA, NUBE GRIS </span> </p> <p> <span> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </span> </p> <p> <span> Comienza la obra. Los personajes se disponen en el siguiente orden. La Nube Blanca ocupa el centro de la escena. Le acompañan de izquierda a derecha la Nube Gris, la Nube de la Mañana, la Nube del Mediodía, la Nube del Atardecer y la Nube del Anochecer. El resto de los personajes: las Nubes Grises, Pájaro, Viento, Margaritas, Rosas, Mariposas y Ranas esperan fuera a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span> ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Cuenta una historia que en una parte del cielo nació una nube. Era blanca como la nieve y blanda como el algodón: Se sentía tan feliz con su color que no deseaba cambiar. La nube se despertó y dijo a las demás nubes. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA (desperezándose y poniéndose en pie): ¡Oh, qué día tan bonito hace! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Le contestó la Nube Gris. </span> </p> <p> <span> N. GRIS: ¡Sí, es un fastidio! ¡Ojalá suelte pronto el agua! ¡Estoy tan pesada! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Le respondió la Nube Blanca. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA ¡Oh, no quiero que llueva! </span> </p> <p> <span> N. GRIS: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: Porque no me gusta. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces intervino la Nube de la Mañana. </span> </p> <p> <span> N. MAÑANA: ¿Por qué no te gusta? </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: Para que llueva tenemos que convertirnos en nubes grises. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: dijo la Nube del Mediodía. </span> </p> <p> <span> N. MEDIODÍA: ¡Todas seremos nubes grises algún día! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA (enfadada): ¡Yo no quiero ser gris! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: A lo que repuso la Nube del Atardecer. </span> </p> <p> <span> N. ATARDECER: ¡No te enfades, Nube Blanca! Es nuestro destino. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Nube del Anochecer dijo. </span> </p> <p> <span> N. ANOCHECER: Para eso servimos, para que la lluvia aparezca. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y dijeron todas las nubes. </span> </p> <p> <span>  LAS NUBES: ¡Nosotras fabricamos la lluvia! ¡Somos nubes lloronas! (Haciendo ruido de lluvia.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: El grupo de nubes se marchó a hacer sus quehaceres. Pues en el cielo había mucho trabajo siempre que hacer. </span> </p> <p> <span> (Todas salen de escena menos nuestra Nube Blanca que está muy enfadada.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: BLANCA ¡Pues yo nunca seré una nube gris! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Tras decir esto decidió marcharse. Buscaría un nuevo lugar para vivir, donde nunca tuviera que convertirse en una nube gris. </span> </p> <p> <span> (Comienza a andar por escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Nube se encontró con Pájaro. Este le saludó. </span> </p> <p> <span> PÁJARO: ¡Hola Nube! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Hola Pájaro! </span> </p> <p> <span> PÁJARO: ¿Dónde vas? </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Busco un nuevo lugar donde sea siempre una nube blanca! </span> </p> <p> <span> PÁJARO: ¡Pero eso no puede ser! ¡Tienes que convertirte en una nube gris! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¿Tú también? ¡Que no quiero ser una nube gris! ¡Adiós! </span> </p> <p> <span> PÁJARO: ¡Pero no sabes lo que dices! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Sí que lo sé! </span> </p> <p> <span> PÁJARO: ¡Si lo supieras no dirías eso! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡No te quiero escuchar! </span> </p> <p> <span> PÁJARO: Pues lo vas a hacer. Las nubes traen la lluvia por eso son necesarias. Es el regalo que hacéis a todos. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡No te escucho, no te escucho! ¡Na, na, na, na, na! (Tapándose los oídos.) </span> </p> <p> <span> (Se marcha de escena muy enfadada.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Pájaro se marchó preocupado. Tenía que hablar con el Viento, el encargado de situar a las nubes en los lugares donde fuera necesaria la lluvia. </span> </span> </p> <p> <span> (Viento sale a escena.) </span> </p> <p> <span>  NARRADOR: Y cuando lo encontró le dijo. </span> </p> <p> <span> PÁJARO: Viento tienes que hablar con la Nube Blanca. </span> </p> <p> <span> VIENTO: ¿Qué le ocurre? </span> </p> <p> <span> PÁJARO: No quiere convertirse en una nube gris. </span> </p> <p> <span> VIENTO: ¡Eso es terrible! Hablaré con ella. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: El Viento se despidió de Pájaro y fue en busca de la Nube Blanca. </span> </p> <p> <span> (Pájaro sale de escena y entra con la Nube Blanca) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> VIENTO: Dime, ¿por qué no quieres ser una nube gris? </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Porque quiero ser siempre blanca! </span> </p> <p> <span> VIENTO: ¡Eso no puede ser! Es tu trabajo. Ser una nube gris es convertirse en una nube de lluvia, muy necesaria para todos. ¡Deberías estar orgullosa! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Pues yo no quiero! Me iré a un lugar donde pueda ser siempre blanca. </span> </p> <p> <span> VIENTO: ¡Qué testaruda eres! Si todas fuéramos nubes blancas nunca llovería, las plantas se secarían y los animales pasarían sed. Todo lo que nos rodea sería un paisaje amarillento y sin vida. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Na, na, na, na, na! ¡No te escucho! (Bis.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Nube Blanca no quiso seguir más escuchando al Viento y éste se marchó muy enfadado. Y nuestra Nube Blanca siguió buscando un nuevo hogar. </span> </p> <p> <span> (Viento se marcha de escena. La Nube Blanca pasea por el escenario buscando un nuevo hogar.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                               ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span>  NARRADOR: La Nube Blanca miró todo detenidamente y a lo lejos vio llegar a un grupo de Nubes Grises que se reían sin parar. Dijeron todas. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena las Nubes Grises.) </span> </p> <p> <span> N. GRISES: ¡Qué bien, ya ha llegado el momento! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¿Qué momento? </span> </p> <p> <span> N. GRISES: ¡El de llover! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Oh, qué ilusión! (En tono de burla.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Nubes Grises comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> N. GRIS 1ª: ¡Oyes, oyes, que llover es lo mejor del mundo! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Pues para ti! </span> </p> <p> <span> N. GRIS 1ª: ¡Lo mejor, te lo aseguro! Te diviertes mucho mojando a todos. Además, les refrescamos y limpiamos el cielo. ¡Y no te olvides, hacemos el mejor barro del mundo! </span> </p> <p> <span> N. GRIS 2ª: ¡Es maravilloso poder descargar la lluvia sobre todos! </span> </p> <p> <span> N. GRIS 3ª: ¡Sí y ver como todo se vuelve más bonito con nuestra lluvia! </span> </p> <p> <span> N. GRIS 4ª. Y no lo olvidéis, todos nos lo agradecen. </span> </p> <p> <span> N. GRIS 5ª: ¡Oh, es el mejor trabajo que podemos tener! </span> </p> <p> <span> N. GRIS 1ª: ¡Vámonos, chicas tenemos trabajo qué hacer! </span> </p> <p> <span> NARRADOR Las nubes se marcharon riéndose con gran alegría y la Nube Blanca siguió buscando un nuevo hogar. </span> </p> <p> <span> (Las Nubes Grises salen de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Nube Blanca anduvo mucho tiempo hasta que llegó a un lugar muy bonito. Allí, se encontró con las Ranas. </span> </p> <p> <span> (Salen las Ranas a escena.) </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Hola, Ranas! </span> </p> <p> <span> RANAS (saludando): ¡Hola! </span> </p> <p> <span> RANA 1ª: ¿Qué haces aquí? </span> </p> <p> <span> RANA 2ª. Sí, ¿qué haces? </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: Busco un nuevo hogar. </span> </p> <p> <span> RANA 1ª: Pues esto es muy bonito </span> </p> <p> <span> RANA 2ª: Te gustará vivir aquí. </span> </p> <p> <span> RANA 1ª: Tenemos un Gran Sol que nos ilumina todo el día. </span> </p> <p> <span> RANA 2ª: Tenemos hierba muy fresca. </span> </p> <p> <span> RANA 1ª: También tenemos árboles muy altos. </span> </p> <p> <span> RANA 2ª: Y sobre todo queremos que te quedes. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Oh, gracias! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Ranas se marcharon a jugar a otra parte. </span> </p> <p> <span> <span> (Las Ranas salen de escena de escena) </span> </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Nuestra Nube siguió viendo el nuevo lugar. Unas Rosas y Margaritas salieron a su paso. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA ¡Qué flores más bonitas! </span> </p> <p> <span> MARGARITAS Y ROSAS: ¡Gracias! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Dijo la 1º Rosa. </span> </p> <p> <span> ROSA 1ª: ¿Qué haces aquí? </span> </p> <p> <span> ROSA 2ª: SÍ, ¿qué haces aquí? </span> </p> <p> <span> MARGARITA 1ª: ¿Estás de paso? </span> </p> <p> <span> MARGARITA 2ª: ¿O te vas a quedar? </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: Estoy buscando un nuevo hogar. </span> </p> <p> <span> ROSA 1ª: Pues este lugar te va a encantar. </span> </p> <p> <span> ROSA 2ª: Es el mejor del mundo. </span> </p> <p> <span> MARGARITA 1º: ¡Hay flores muy bonitas! </span> </p> <p> <span> MARGARITA 2ª: ¡Cómo nosotras! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Sois muy graciosas! </span> </p> <p> <span> ROSA 1ª: ¡Podrías quedarte! </span> </p> <p> <span> ROSA 2ª: ¡Sí, porfi! </span> </p> <p> <span> MARGARITA 1ª: Ya te hemos dicho que esto es muy bonito. </span> </p> <p> <span> MARGARITA 2ª: ¡Te gustará vivir aquí! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Seguro que sí! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las flores se marcharon a pasear. Dejando a nuestra Nube disfrutar del paisaje. </span> </p> <p> <span> (Las flores salen de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Al poco tiempo vio unas Mariposas. </span> </p> <p> <span> (Las Mariposas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> MARIPOSAS: ¡Hola Nube Blanca! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Hola Mariposas! </span> </p> <p> <span> MARIPOSA 1ª: ¿Qué haces aquí? </span> </p> <p> <span> MARIPOSA 2ª: Sí, ¿qué haces por aquí? </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: Busco un nuevo hogar. </span> </p> <p> <span> MARIPOSA 1ª: ¡Este es el mejor lugar del mundo! </span> </p> <p> <span> MARIPOSA 2ª: ¡El mejor del mundo! </span> </p> <p> <span> MARIPOSA 1ª: Muchas flores. </span> </p> <p> <span> MARIPOSA 2ª: Y buen tiempo. </span> </p> <p> <span> MARIPOSA 1ª: ¡Lo dicho, el mejor del mundo! </span> </p> <p> <span> MARIPOSA 2ª: ¡Lo mejor de lo mejor! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Nube Blanca miró al radiante Sol, la verde hierba, el cielo azul y todo a su alrededor. Dijo. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Me gusta este lugar! ¡Me quedaré a vivir aquí! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Pronto la Nube Blanca se hizo amiga de todos. Las Ranas, las Rosas y las Margaritas junto a las Mariposas pasaban el tiempo junto a la N. Blanca. </span> </p> <p> <span> (Las Ranas, las Rosas y las Margaritas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Ranas decían. </span> </p> <p> <span> RANAS: ¡Cuéntanos otra historia! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Rosas decían. </span> </p> <p> <span> ROSAS: Sí, un bonito cuento. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Margaritas añadieron. </span> </p> <p> <span> MARGARITAS: ¡El más bonito de todos! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y las Mariposas decían. </span> </p> <p> <span> MARIPOSAS: Mejor, jugamos al corro. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Sí, hagamos un corro! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y dicho y hecho. Todos juntos hicieron un corro y cantaron. </span> </p> <p> <span> (Los personajes que están en escena hacen un corro y juegan al corro de la patata.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR Todos nuestros amigos eran muy felices hasta que comenzó a escasear el agua. Decían las Ranas. </span> </p> <p> <span> RANAS: ¡Nube, la charca se seca! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Rosas se quejaban </span> </p> <p> <span> ROSAS: ¡Los pétalos se caen! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Decían las Margaritas. </span> </p> <p> <span> MARGARITAS: ¡Sino llueve pronto nos secaremos! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Mariposas dijeron. </span> </p> <p> <span> MARIPOSAS: ¡Nube, ayúdanos! ¡Sólo tú puedes hacerlo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces la Nube Blanca se dio cuenta de lo que había hecho. Al negarse ser una nube gris había puesto en peligro a sus amigos. Entonces se fue hacia el río y dijo. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: Me llenaré toda de agua y pronto mis amigos estarán bien. </span> </p> <p> <span> (La Nube Blanca desaparece de escena y cuando regresa es de color gris.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Mientras se iba llenando de agua su color blanco se convertía en gris. Y cuando estuvo preparada, volvió junto a sus amigos y la lluvia comenzó a caer. </span> </p> <p> <span> (Se dirige al centro del escenario y hace ademán de descargar la lluvia.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span>  NARRADOR: Una vez acabada la lluvia. Las Ranas dijeron. </span> </p> <p> <span> RANAS: ¡Gracias Nube, la charca está llena! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Dijeron las Rosas. </span> </p> <p> <span> ROSAS: ¡Mis pétalos vuelven a ser bonitos! </span> </p> <p> <span>  NARRADOR: Las Margaritas decían. </span> </p> <p> <span> MARGARITAS: ¡Bien, volvemos a estar bonitas! </span> </p> <p> <span> NARRADOR Por último las Mariposas dijeron. </span> </p> <p> <span> MARIPOSAS: ¡Todo revive! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Después de la lluvia la Nube estaba agotada. Dijo. </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: Uf, ¡qué cansada estoy! ¿Estáis todos bien? </span> </p> <p> <span> TODOS: ¡Sí, gracias amiga Nube! </span> </p> <p> <span> NARRADOR Sus amigos se fueron a descansar y la nube decidió hacer una visita a las otras nubes. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena las Ranas, las Rosas, las Margaritas y las Mariposas.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Al llegar vio cómo se acercaba la Nube Gris </span> </p> <p> <span> (Entra en escena) </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Ya soy una Nube Gris! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Gris: ¡Felicidades! </span> </p> <p> <span> (Se pone a su izquierda) </span> </p> <p> <span> NARRADOR Luego se aproximaron La Nube del Amanecer y del Mediodía. Le dijeron por orden. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> N. AMANECER: ¡Has cumplido tu misión! ¡Enhorabuena! </span> </p> <p> <span> N. MEDIODÍA: ¿A que te sientes mejor? </span> </p> <p> <span> (Ambas se sitúan al lado de la Nube Gris.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR Al enterarse de la noticia llegaron la Nube del Atardecer y del Anochecer. Le dijeron por orden: </span> </p> <p> <span> (Ambas entran en escena.) </span> </p> <p> <span> N. ATARDECER: ¡Con la lluvia se pone todo más bonito! </span> </p> <p> <span> N. ANOCHECER: ¡Ahora eres una verdadera Nube! </span> </p> <p> <span> N. BLANCA: ¡Sí, ahora lo entiendo todo! ¡Ya nunca me resistiré a cambiar de color! ¡Además el color blanco vuelve entre lluvia y lluvia! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Todas las Nubes rieron. Estaban felices porque existía una nube más, en el cielo, para llevar la preciada agua a todos. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  FIN </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Sun, 07 Aug 2022 18:13:15 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/nube-blanca-nube-gris cambio,nubes,egoismo thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/la-hoja-viajera Resumen: El otoño está cerca. Las hojas se preparan para dejar su árbol. Es su destino. Pero hay una hoja muy diferente, que lo que más desea es viajar en el Viento del Norte. Cuando llega el día, se deja llevar por él, quien le hará vivir una maravillosa aventura y conocer a muy diversos personajes <h3> LA HOJA VIAJERA </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span>                           </span> <span> <span>         LA   HOJA    VIAJERA </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LA HOJA VIAJERA </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -Hoja Viajera.                       -El Viento del Norte. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -Hola Verde Oscura.             -Las Ocas. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -Hoja Verde Clara.                -El Barbo. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -Hoja Pequeña.                     -El Roble Centenario. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -Hoja Grande.                       -Grupo de Niños. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -Hojas Restantes. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Edad: </span> <span> <span> 4 años </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Tiempo: </span> <span> 15 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Resumen: </span> <span> <span> El otoño está cerca. Las hojas se preparan para dejar su árbol. Es su destino. Pero hay una hoja muy diferente, que lo que más desea es viajar en el Viento del Norte. Cuando llega el día, se deja llevar por él, quien le hará vivir una maravillosa aventura y conocer a muy diversos personajes. </span> </span> </p> <p> <span> Vestuario </span> <span> : Un peto de color con el dibujo alusivo al personaje que se representa será suficiente para caracterizar al personaje. </span> </p> <p> <span> Decorado: </span> <span> <span> Una tela azul y amarilla con árboles de otoño a los lados dará el ambiente adecuado para la representación. </span> </span> </p> <p> <span> Temática: </span> <span> <span> Se trabaja el otoño y los cambios que se producen en él, y como valores destacables el perseguir su sueño, la aventura, llenarse de experiencias, para luego compartir con el resto de las hojas. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LA HOJA VIAJERA </span> </p> <p> <span> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </span> </p> <p> <span>  Comienza la obra. Los personajes están dispuestos de la siguiente manera. La Hoja Viajera en el centro del escenario, a su derecha la Hoja Verde Oscura y Verde Clara y a su izquierda la Hoja Grande y la Hoja Pequeña. En una 2ª fila, detrás de ellos, están el resto de las hojas. </span> </p> <p> <span> El resto de los personajes, permanecen fuera de escena en espera de ser llamados por el Narrador. </span> </p> <p> <span> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                                       ACTO I </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: Cuenta una historia que en un frondoso árbol vivían muchas hojas verdes. Las había de un verde oscuro y de un verde claro, hojas grandes y hojas pequeñas, Y también hojas de un verde intenso brillante. </span> </p> <p> <span> (Todas las hojas van saludando según se van nombrando.) </span> </p> <p> <span> N: Se mecían con el Viento de primavera. </span> </p> <p> <span> (Las hojas se balancean suavemente.) </span> </p> <p> <span> N: Tomaban el Sol en verano. </span> </p> <p> <span> (Cierran los ojos, extienden los brazos hacia abajo, con ademán de tomar el Sol.) </span> </p> <p> <span> N: Y esperaban plácidamente la llegada del otoño y el sueño invernal. Así estación tras estación. </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: Un día nació una hoja Verde. Y, aunque, en apariencia era igual que las demás, no era como ellas. Porque, lo que más quería esta hoja desde que nació, era viajar en el Viento del Norte. </span> </p> <p> <span> (La Hoja Viajera que hasta el momento estaba con la cabeza baja, la levanta y se despereza.) </span> </p> <p> <span> N: Según fue creciendo deseaba más y más encontrarse con el Viento del Norte. </span> </p> <p> <span> Viajera: ¡Ojalá llegue pronto el Viento del Norte! </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijeron todas las hojas asombradas. </span> </p> <p> <span> Todas las hojas: ¡Qué dices! </span> </p> <p> <span> N: La hoja Verde Oscura le preguntó intrigada. </span> </p> <p> <span>  Hoja Verde Oscura: ¿Por qué quieres que venga? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Porque así viajaré en él! </span> </p> <p> <span> N: La Hoja Verde Clara dijo. </span> </p> <p> <span> Hoja Verde Clara: ¿Y para qué quieres viajar en él? </span> </p> <p> <span> H. Viajera: ¡Porque aquí nunca pasa nada! </span> </p> <p> <span> N: La Hoja Grande intervino. </span> </p> <p> <span> Hoja Grande: ¿Y qué quieres que pase? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Aventuras! </span> </p> <p> <span> N: A lo que repuso la Hoja Pequeña. </span> </p> <p> <span> Hoja Pequeña: ¿Qué aventuras? ¡Nosotras somos hojas! </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Quiero conocer que hay más allá de este árbol! </span> </p> <p> <span> N: Entonces la Hoja Verde Oscura le contestó. </span> </p> <p> <span> Verde Oscura: ¡Pues que va a haber! ¡Hojas y árboles! </span> </p> <p> <span> N: La hoja Verde Clara que estaba totalmente de acuerdo con su amiga dijo. </span> </p> <p> <span> Hoja Verde Clara: ¡Claro que sí! ¡Más hojas y más árboles! </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡No! ¡Hay algo más, lo sé! </span> </p> <p> <span> N: La Hoja Grande repitió lo mismo. </span> </p> <p> <span> Hoja Grande: ¡Más hojas y más árboles! </span> </p> <p> <span> N: A lo que añadió la Hoja Pequeña. </span> </p> <p> <span> Hoja Pequeña: ¡Siempre es lo mismo! </span> </p> <p> <span> N: El resto de hojas de verde intenso dijeron. </span> </p> <p> <span> H. Verde Intenso: ¡Más hojas y más árboles! </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera(enfadada): ¡No lo sabéis, nunca os habéis movido de aquí! </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijeron todas las hojas. </span> </p> <p> <span> Todas las hojas; ¡No sabes lo que dices! </span> </p> <p> <span> N: Pero ninguno de estos comentarios iba a cambiar el parecer de nuestra Hoja Viajera. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                              ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: Pasaron las semanas y el Viento del Norte apareció. </span> </p> <p> <span> (Entra el Viento del Norte y da una vuelta por la escena. Luego se para delante de la Hoja Viajera.) </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Qué bien que llegaste Viento del Norte! </span> </p> <p> <span> N: Dijo la Hoja Verde Oscura. </span> </p> <p> <span> Verde Oscura: ¡Qué horror! ¡Comenzará a movernos! </span> </p> <p> <span> N: El Viento del Norte dijo a la Hoja Viajera. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: ¿Quieres venir conmigo? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: ¡Pues sígueme! </span> </p> <p> <span> N: Las demás hojas se retiraron pues no querían ser arrancadas por el dichoso viento. </span> </p> <p> <span> (Todas las hojas salen de escena dejando solo a La Hoja Viajera y al Viento del Norte.) </span> </p> <p> <span>  N: La Hoja Viajera comenzó a estirarse más y más hasta que al fin el Viento del Norte la arrancó del árbol, llevándosela consigo. </span> </p> <p> <span> (La Hoja Viajera de pie se estira hacia un lado y luego da varias vueltas sobre sí mismas y alrededor de la escena soplada por el Viento.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: El Viento la paseó por el cielo y en él se encontró con dos ocas. </span> </p> <p> <span> (La Hoja Viajera va detrás del Viento y da una vuelta alrededor de la escena. Salen las ocas que se sitúan frente a ellos.) </span> </p> <p> <span> N: La Hoja Viajera dijo. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Hola! ¿Quiénes sois? </span> </p> <p> <span> Ocas: Somos ocas. Y tú, ¿quién eres? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Yo soy la Hoja Viajera! ¿A dónde vais? </span> </p> <p> <span> Primera Oca: ¡Nos vamos a otro país! </span> </p> <p> <span> Segunda Oca: ¡Para no pasar frío en invierno! </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¿Puedo ir con vosotras? </span> </p> <p> <span> Ocas: Claro, ¡súbete! </span> </p> <p> <span> N: La Hoja se despidió del Viento del Norte quien siguió su camino. Y las Ocas emprendieron la marcha. </span> </p> <p> <span> (El Viento del norte sale de escena. Las Ocas delante y la Hoja Viajera detrás dan una vuelta por la escena lentamente.) </span> </p> <p> <span> N: Al cabo de un tiempo llegaron a un lago. Estaba lleno de animales. Allí descansaron un rato. </span> </p> <p> <span> (Las Ocas se sientan y descansan, a su lado se pone la Hoja viajera que no para de mirar a todos lados.) </span> </p> <p> <span> N: Dijo asombrada. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Cuánta agua! </span> </p> <p> <span> N: Una vez que las ocas descansaron emprendieron el vuelo. La Hoja Viajera les dijo. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Me quedo aquí! ¡Quiero ver todo mejor! </span> </p> <p> <span> Ocas: Adiós, Hoja, ¡hasta pronto! </span> </p> <p> <span> (Las Ocas salen de escena dejando sola a la Hoja Viajera que mira al suelo detenidamente.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: Un ruido la sobresaltó y ante sus ojos apareció un barbo. </span> </p> <p> <span> (El Barbo sale a escena nadando hasta llegar donde la Hoja Viajera.) </span> </p> <p> <span> N: La Hoja dijo al verle. </span> </p> <p> <span> <span> Hoja Viajera: ¡Hola! ¿Quién eres?                                                  </span> </span> </p> <p> <span> Barbo. ¡Yo soy un barbo! ¿Y tú, quién eres? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Yo soy la Hoja Viajera! ¿A dónde vas? </span> </p> <p> <span> Barbo: ¡A ningún sitio! ¡Yo vivo aquí todo el año! </span> </p> <p> <span> N: El Barbo le mostró todas las cosas hermosas que había en el lago. </span> </p> <p> <span> (El Barbo con la hoja detrás, va nadando por toda la escena. La Hoja muestra cara de asombro y felicidad mientras dan la vuelta a la escena.) </span> </p> <p> <span> N: Pararon un momento y comenzaron a charlar amigablemente cuando de repente un pato salvaje se acercó peligrosamente. El Barbo gritó. </span> </p> <p> <span> Barbo: ¡Cuidado! </span> </p> <p> <span> (Los dos se agachan.) </span> </p> <p> <span> N: En ese momento apareció el Viento del Norte, salvando a la Hoja. </span> </p> <p> <span> (Entra el Viento del Norte a escena y levanta con la mano a la Hoja Viajera y se la lleva a un lado del escenario. </span> </p> <p> <span> N: Una vez a salvo en el cielo, el Barbo se despidió de la Hoja. </span> </p> <p> <span> Barbo: ¡Adiós, amiga Hoja, vuelve pronto! </span> </p> <p> <span> (El Barbo sale de escena.) </span> </p> <p> <span> N: El Viento del Norte paseó a la Hoja por todo el lago y desde allí volaron hasta llegar a una pradera. </span> </p> <p> <span> (Dan dos vueltas por la escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> N: En la pradera se encontraron con un árbol viejo y retorcido. </span> </p> <p> <span> (Sale el Roble a escena.) </span> </p> <p> <span> N: Dijo La Hoja Viajera. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¿Quién eres? </span> </p> <p> <span> Roble Centenario: ¡Soy el Roble Centenario! ¿Y tú? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Yo soy la Hoja Viajera! </span> </p> <p> <span> Roble Centenario: ¿Qué haces tan lejos de tu hogar? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Viajar! ¡Quiero conocer qué hay más allá de mi árbol! </span> </p> <p> <span> Roble Centenario: ¡Si te quedas conmigo yo te enseñaré muchas cosas1 </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: (Asiente con la cabeza.) </span> </p> <p> <span> N: La Hoja Viajera se despidió de su amigo el Viento del Norte. Y Sentada al lado del Roble comenzó a escuchar las maravillosas historias y aventuras que conocía. </span> </p> <p> <span> (Sale el Viento del Norte de escena. El Roble comienza a hablar.) </span> </p> <p> <span> Roble Centenario: ¡Conozco famosas aventuras sobre pájaros y fantásticas historias donde he intervenido! </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera. ¡Vaya! </span> </p> <p> <span> N: El Roble comenzó a contarlas y días tras día la Hoja Viajera aprendía más y más. </span> </p> <p> <span> (El Roble mueve los labios y gesticula con las manos describiendo la escena.) </span> </p> <p> <span> N: Una mañana el Viento apareció de nuevo y la llamó. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: ¡Hoja Viajera! </span> </p> <p> <span> N: La Hoja descubrió que era el momento de partir y se despidió de su amigo el Roble. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Adiós, amigo Roble! ¡Nunca te olvidaré! </span> </p> <p> <span> (El Viento del Norte entra en escena. Levanta a la Hoja. Ésta se despide del Roble, quien sale de escena después de despedirse con la mano.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 5ª </span> </p> <p> <span> N: La Hoja Viajera le preguntó al Viento del Norte. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¿Dónde vamos? </span> </p> <p> <span> V.   del Norte: ¡Te enseñaré donde viven los humanos! </span> </p> <p> <span> N: El Viento del Norte le mostró a un grupo de niños que jugaban alegremente. </span> </p> <p> <span> (Entran los niños a escena. Juegan al corro de la patata.) </span> </p> <p> <span> N: Les dijo la Hoja. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Hola, niños! </span> </p> <p> <span> N: Pero los niños no la escucharon. Volvió a repetir. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Hola, niños! </span> </p> <p> <span> N: Uno de ellos se dio cuenta de su presencia y dijo. </span> </p> <p> <span> Niño 1º: ¡Mira qué hoja! </span> </p> <p> <span> Niño 2: ¡Cógela! </span> </p> <p> <span> Niño 3º: ¡Dámela a mí! </span> </p> <p> <span> Niño 4º: ¡No, es para mí! </span> </p> <p> <span> (Los niños comienzan a pasarse la hoja de unos a otros.) </span> </p> <p> <span> N: El Viento del Norte la rescató y los niños se marcharon a jugar a otro lado. </span> </p> <p> <span>  (Salen los niños de escena.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 6ª </span> </p> <p> <span> N. El Viento del Norte le enseñó cómo los humanos guardaban los animales en los establos. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Adiós, vacas! ¡Hasta pronto caballos! (Saludando con la mano.) </span> </p> <p> <span> N: También le mostró cómo todos los hombres se preparaban para pasar los días de frío que pronto llegarían. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Vaya, qué casas más altas! ¡Y cuánto humo sale de esas chimeneas! </span> </p> <p> <span> N: Nuestra amiga descendió a un camino para ver todo mejor, y de pronto vio como un coche se le echaba encima. Dijo. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Súbeme, rápido, Viento del Norte! </span> </p> <p> <span> N: El Viento del Norte la rescató de nuevo. Entonces dijo la Hoja Viajera. </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Llévame a casa! </span> </p> <p> <span> N: Y El Viento del Norte la obedeció en el acto. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                           </span> </p> <p> <span> </span> <span> ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> N: El Viento del Norte la llevó de vuelta a su árbol. Y se despidió de su amiga la Hoja. </span> </p> <p> <span> Viento del Norte: ¡Hasta la vista, amiga mía! </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Gracias por todo! </span> </p> <p> <span> N: Las hojas se acercaron a recibirla. Dijo la Hoja Viajera. </span> </p> <p> <span> (El Viento se marcha de escena. Las hojas entran y se colocan en la posición inicial, en el mismo orden.) </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Hola, amigas mías, ya he vuelto! </span> </p> <p> <span> N: Dijo la Hoja Verde Oscura. </span> </p> <p> <span> Hoja Verde Oscura: ¡Vaya, vienes muy contenta! </span> </p> <p> <span> N: La Hoja Verde Clara dijo. </span> </p> <p> <span> Hoja Verde Clara: ¿De dónde vienes? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡De muy lejos! </span> </p> <p> <span> N: Entonces intervino la Hoja Grande. </span> </p> <p> <span> Hoja Grande: ¿Has vivido muchas aventuras? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Sí! ¡He montado sobre unas ocas, y he hablado con un barbo, quien me enseñó todo el lago! </span> </p> <p> <span> N: La Hoja Pequeña dijo. </span> </p> <p> <span> Hoja Pequeña: ¿Has visto qué hay más allá de nuestro árbol? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡Sí, más allá nuestro árbol está el lago y la gran pradera! Allí conocí al Roble Centenario, quien me contó muchas historias. ¡Hasta sé cómo viven los humanos! </span> </p> <p> <span> N: Dijeron las hojas de Verde intenso. </span> </p> <p> <span>  Hoja Verde Intenso: ¿Ha sido peligroso? </span> </p> <p> <span> Hoja Viajera: ¡A veces! </span> </p> <p> <span> Todas las hojas: ¡Oh! </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: El otoño llegó y con él la lluvia. Las hojas se cayeron y quedaron pegadas en el suelo. </span> </p> <p> <span> (Las hojas se tumban encogidas.) </span> </p> <p> <span> N: Todas las hojas estaban tristes. Todas, menos la Hoja Viajera, que desde el suelo contó a todos los animalitos que se acercaban sus historias y aventuras. </span> </p> <p> <span> (La Hoja Viajera se pone a mover los labios y gesticula con las manos, mirando hacia un lado.) </span> </p> <p> <span> N: Así esperó la llegada del invierno. Y quizás llegara a conocer también la nieve, porque siempre había cosas nuevas por descubrir. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                           FIN </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                           </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                         </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div> Sun, 07 Aug 2022 18:01:30 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/la-hoja-viajera experiencias,viaje,otoño,hoja thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/historia-de-la-pequena-semilla Resumen: El Sol vigila su jardín y ve un hueco en él que aún no ha sido ocupado. La pequeña semilla no quiere nacer. Está muy a gusto en su casa. Ni el Sol ni el Viento y la Nube la convencen o ¿sí? A lo largo de los tres actos y escenas muy divertidas tomará la decisión de nacer y descubrirá un mundo nuevo al que pertenece. <h3> HISTORIA DE LA PEQUEÑA SEMILLA </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                   </span> <span> <span> HISTORIA DE LA PEQUEÑA SEMILLA </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> HISTORIA DE LA PEQUEÑA SEMILLA </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -El Sol. </span> </p> <p> <span> -El Viento. </span> </p> <p> <span> -La Nube. </span> </p> <p> <span> -La pequeña semilla. </span> </p> <p> <span> -La Tierra. </span> </p> <p> <span> -Flores del jardín: tulipanes, margaritas, rosas, claveles, jazmines, dalias, hortensias y campanillas. (2-3 de cada grupo.) hasta completar con el número de alumnos. </span> </p> <p> <span> Participa toda el aula de infantil, una media de 25 alumnos. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENARIO </span> </p> <p> <span> <span> Edad: </span> </span> <span> 4-5 años. </span> </p> <p> <span> <span> Tiempo: </span> </span> <span>  15 minutos aproximadamente. Al final de curso. </span> </p> <p> <span> <span> Resumen: </span> </span> <span>  El Sol vigila su jardín y ve un hueco en él que aún no ha sido ocupado. La pequeña semilla no quiere nacer. Está muy a gusto en su casa. Ni el Sol ni el Viento y la Nube la convencen o ¿sí? A lo largo de los tres actos y escenas muy divertidas tomará la decisión de nacer y descubrirá un mundo nuevo al que pertenece. </span> </p> <p> <span> Vestuario:   </span> <span> Los personajes irán con petos de colores con dibujos alusivos al personaje que representa. Un adorno en el cabeza característico completará el disfraz. </span> </p> <p> <span> Escenario: Un fondo azul y verde con dibujos de árboles al fondo será suficiente para simular el jardín donde se desarrolla la acción. </span> </p> <p> <span> <span> Tema: </span> </span> <span> Se trabaja la primavera y como valor más significativo el querer crecer y avanzar en la vida, desechando el estancarse, en la pérdida de oportunidades de conocer nuevas experiencias. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> HISTORIA DE LA PEQUEÑA SEMILLA </span> </p> <p> <span> Presentación: Comienza la obra. Los personajes aparecen en el siguiente orden. En el centro del escenario está la Pequeña Semilla, a la derecha la Tierra y a su izquierda la Margarita. El resto de los personajes, tulipanes, margaritas, rosas, claveles, jazmines, dalias, hortensias y campanillas esperan fuera de escena. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia que en un hermoso jardín vivían muchas flores. El Sol era el encargado de vigilar el jardín. Una mañana de primavera se despertó como de costumbre. </span> </p> <p> <span> (El Sol entra en escena, bostezando, desperezándose.) </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Oh, oh, oh! ¡Ya es hora de vigilar el jardín! </span> </p> <p> <span> N: Para su sorpresa vio, que, en medio del jardín, había un pequeño hueco que aún no había sido ocupado. </span> </p> <p> <span> Sol(sorprendido.): Eh, ¿qué pasa allá abajo? Se lo preguntaré a la Margarita. Margarita, ¿por qué no ha salido aún esa flor? </span> </p> <p> <span> Margarita: ¡No lo sé, pregúntaselo a la Tierra! ¡Ella lo sabe todo! </span> </p> <p> <span> N: La Margarita se despidió del Sol. Entonces el Sol se dirigió a la Tierra y le habló. </span> </p> <p> <span> (La Margarita sale de escena.) </span> </p> <p> <span> Sol (a gritos): ¡Tierra, escucha, debo hablar contigo! </span> </p> <p> <span> Tierra(enfadada): ¡Sí, sí, pero no me grites! ¡Tengo los oídos muy sensibles! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Por qué no ha salido aún esa flor? </span> </p> <p> <span> Tierra: ¡Pregúntaselo tu mismo! </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: El Sol penetró en la Tierra con uno de sus potentes rayos, Y allí encontró a la Pequeña Semilla. </span> </p> <p> <span> Sol: Pequeña Semilla, dime, ¿por qué no quieres salir? </span> </p> <p> <span> P. Semilla: (Le mira fijamente y luego baja la cabeza.) </span> </p> <p> <span> Sol: Dime, ¿por qué no quieres salir? </span> </p> <p> <span> P. Semilla:(Repite los movimientos anteriores.) </span> </p> <p> <span> Sol(enfadado): ¡Soy el Sol y te ordeno que ordeno que hables! </span> </p> <p> <span> N: Entonces, por fin, la Pequeña Semilla, habló. </span> </p> <p> <span> P. Semilla: ¡oh, no, no, no, no! ¡Se está muy a gustito aquí! ¡Oh, no, no, no, no, no, no! ¡Aquí soy muy feliz! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Pero si no sales te perderás muchas cosas! ¡No conocerás los colores, el amanecer ni el calor! </span> </p> <p> <span> P. Semilla: (Le mira, pero no dice nada más.) </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Se lo diré a mi primo el Viento! </span> </p> <p> <span> N: Y se marchó. Las flores del jardín comenzaron a hablar. </span> </p> <p> <span> (Sale el Sol de escena, entran todas las flores.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: Comenzaron a hablar los tulipanes. </span> </p> <p> <span> Tulipanes (a coro): ¡Vaya semilla qué tonta es! ¡Nunca verá los colores! </span> </p> <p> <span> N: Las margaritas dijeron. </span> </p> <p> <span> Margaritas: ¡Sí, nunca será una flor! </span> </p> <p> <span> N: Las rosas repusieron. </span> </p> <p> <span> Rosas: ¡Nos da igual! ¡Aunque salga nosotras siempre seremos las más hermosas! </span> </p> <p> <span> N: Entonces intervinieron los claveles. </span> </p> <p> <span> Claveles: ¡No seáis tan presumidas rosas!¡Todas las flores somos hermosas! </span> </p> <p> <span> N: Los jazmines opinaron. </span> </p> <p> <span> Jazmines: ¡A nosotros nos da mucha pena! </span> </p> <p> <span> N: Las dalias añadieron. </span> </p> <p> <span> Dalias: ¡Sí, le gustaría mucho este jardín! </span> </p> <p> <span> N: Las hortensias intervinieron. </span> </p> <p> <span> Hortensias: ¡Con lo bien que se está aquí! </span> </p> <p> <span> N: Por último, hablaron las campanillas. </span> </p> <p> <span> Campanillas: ¡Sino sale se perderá muchas cosas! </span> </p> <p> <span> N: Las flores se marcharon a descansar. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena.) </span> </p> <p> <span>                                              ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1º </span> </p> <p> <span> N: El Sol entró en el jardín con su primo el Viento. Hablaron de la Pequeña Semilla. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena el Sol y el Viento. Se colocan frente a frente.) </span> </p> <p> <span> N: Dijo el Sol. </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Primo Viento tienes que hablar con la Pequeña Semilla! </span> </p> <p> <span> Viento: ¿Qué le pasa? </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Que no quiere salir! </span> </p> <p> <span> Viento: ¿Por qué no quiere salir? </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Porque dice que es feliz bajo tierra! </span> </p> <p> <span> Viento: ¡Hablaré con ella! </span> </p> <p> <span> N: El Sol y el Viento se marcharon. Esa misma tarde, el Viento fue a ver a la Pequeña Semilla. </span> </p> <p> <span> (Salen los dos de escena. El Viento vuelve a entrar solo.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: El Viento se dirigió a la Tierra y le habló. </span> </p> <p> <span> Viento (a gritos): ¡Tierra, déjame pasar! </span> </p> <p> <span> Tierra (molesta): ¡Sí, sí, pero no me grites! ¡Hoy os ha dado a todos por gritar! </span> </p> <p> <span> N: El Viento penetró en la Tierra y allí habló con la Pequeña Semilla. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: Dijo el Viento. </span> </p> <p> <span> Viento: Pequeña Semilla, ¿por qué no quieres salir? </span> </p> <p> <span> Semilla:(Le mira atentamente y luego baja la cabeza.) </span> </p> <p> <span> Viento: Dime, ¿por qué no quieres salir? </span> </p> <p> <span> Semilla:(Repite los movimientos anteriores.) </span> </p> <p> <span> Viento: Sino sales te perderás muchas cosas. No conocerás el canto de los pájaros, el olor de las flores </span> </p> <p> <span> ni la brisa. </span> </p> <p> <span> N: Entonces la P. Semilla. Le contestó. </span> </p> <p> <span> Semilla: ¡Oh, no, no, no, no, no! ¡Se está muy a gustito aquí! ¡Oh, no, no, no, no, no! ¡Aquí se está muy feliz! </span> </p> <p> <span> N: El Viento se marchó muy preocupado. Se fue en busca de su prima la Nube. Quizás ella le convenciera. Las flores comenzaron a hablar de nuevo. </span> </p> <p> <span> (El Viento sale de escena. Las flores entran de nuevo.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> N: Dijeron los tulipanes. </span> </p> <p> <span> Tulipanes: ¡Tampoco le ha convencido el Viento! </span> </p> <p> <span> N: A lo que dijeron las margaritas. </span> </p> <p> <span> Margaritas: ¡Si saliera se lo pasaría muy bien! </span> </p> <p> <span> N: Sin embargo, las rosas repusieron. </span> </p> <p> <span> Rosas: ¡Sino quiere salir que se quede allí! </span> </p> <p> <span> N: Los claveles no estaban de acuerdo y dijeron. </span> </p> <p> <span> Claveles: ¿Qué podemos hacer? </span> </p> <p> <span> N: A lo que dijeron los jazmines. </span> </p> <p> <span> Jazmines: ¡Nada! </span> </p> <p> <span> N: Las dalias intervinieron. </span> </p> <p> <span> Dalias: ¡No ha escuchado ni al Sol ni al Viento! </span> </p> <p> <span> N: Las hortensias dijeron. </span> </p> <p> <span> Hortensias: ¡Nunca conocerá este mundo! </span> </p> <p> <span> N: Por último, dijeron las campanillas. </span> </p> <p> <span> Campanillas: ¡Sí, es una lástima! </span> </p> <p> <span> N: Las flores se fueron a jugar a otro lado. </span> </p> <p> <span> (Las flores salen de escena.) </span> </p> <p> <span>                                   ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: Al día siguiente el Viento fue en busca de su prima la Nube. Le dijo. </span> </p> <p> <span> (Entran el Viento y la Nube a escena. Se coloca uno frente al otro.) </span> </p> <p> <span> Viento: ¡Prima Nube tienes que hablar con la Pequeña Semilla! </span> </p> <p> <span> Nube: ¿Qué le pasa? </span> </p> <p> <span> Viento: ¡Que no quiere salir! </span> </p> <p> <span> Nube: ¿Por qué no quiere salir? </span> </p> <p> <span> Viento: ¡Dice que está muy a gustito allí! </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Eso es terrible! ¡Iré ahora mismo a hablar con ella! </span> </p> <p> <span> N: Ambos se marcharon y a media mañana la Nube fue a hablar con la Pequeña Semilla. Se dirigió a la Tierra. </span> </p> <p> <span> (Salen los dos de escena. Entra de nuevo la Nube. Se dirige a la Tierra.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> Nube (a gritos): ¡Tierra! </span> </p> <p> <span> Tierra (medio dormida): ¿Quién es? ¡Es muy temprano todavía! </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Soy la Nube! </span> </p> <p> <span> Tierra: Quieres hablar con la Pequeña Semilla, ¿verdad? </span> </p> <p> <span> Nube: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> N: La Nube penetró en la Tierra y allí habló con la Pequeña Semilla. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena3ª </span> </p> <p> <span> Nube: Pequeña Semilla, ¿por qué no quieres salir? </span> </p> <p> <span> Semilla: (Le mira atentamente y luego baja la cabeza.) </span> </p> <p> <span> Nube: Dime, ¿por qué no quieres salir? </span> </p> <p> <span> Semilla: (repite los mismos movimientos.) </span> </p> <p> <span> Nube: ¡No sabes qué sino sales te vas a perder muchas cosas! ¡No conocerás el frescor, el rocío, ni el arco iris! </span> </p> <p> <span> N: Entonces la Pequeña Semilla le contestó lo mismo que al Sol y al Viento. </span> </p> <p> <span> Semilla: ¡Oh, no, no, no, no, no! ¡Se está muy a gustito aquí! ¡Oh, no, no, no, no, no! ¡Aquí soy muy feliz! </span> </p> <p> <span> N: La Nube se marchó muy triste. Ni ella, ni el Sol ni el Viento habían conseguido nada, ¿o sí? </span> </p> <p> <span> N: Porque la Pequeña Semilla en su oscuro rincón comenzó a recordar las palabras de todos ellos. </span> </p> <p> <span> (La Nube sale de escena.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                          ACTO IV </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> P. Semilla: ¿Cómo será el amanecer? ¿Y los colores? ¡Nunca los he visto! (Se calla unos instantes.) </span> </p> <p> <span> ¡Tampoco conozco el canto de los pájaros ni el olor de las flores! ¡Si salgo conoceré el frescor de la lluvia, el rocío, y el arcoíris! </span> </p> <p> <span> N: Entonces comenzó a subir lentamente hasta sacar su pequeña cabecita por encima de la tierra. Al salir vio al Sol entrar con su primo el Viento y su prima la Nube. </span> </p> <p> <span> (Entran los tres a escena. La Pequeña Semilla se levanta lentamente a modo de crecimiento.) </span> </p> <p> <span> N: Dijo la Pequeña Semilla. </span> </p> <p> <span> Semilla:(Dando una vuelta alrededor muy lentamente con cara de gran admiración.) </span> </p> <p> <span> ¡Oh, sí, sí, sí, sí, sí! ¡Aquí quiero vivir! ¡Oh, sí, sí, sí, sí, sí! ¡Aquí seré feliz! </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: Todas las flores del jardín se acercaron a felicitarla. Gritaron. </span> </p> <p> <span> Todas las flores: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> N: Entonces formaron un gran corro, con la Pequeña Semilla en medio y la cantaron una canción. Todos eran felices porque una nueva flor había nacido. </span> </p> <p> <span> (Siguen las instrucciones del Narrador y cuando este termina de hablar cantan la canción.) </span> </p> <p> <span> N: Y así acaba la historia de la Pequeña Semilla y de cómo, al final, decidió salir a la vida exterior. </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -FIN- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div> Fri, 05 Aug 2022 19:17:37 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/historia-de-la-pequena-semilla flores,crecimiento,cabezota,primavera thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/la-piedra-verde Resumen: La Piedra Verde vive en el campo. Pero se siente diferente. No hay nadie como ella en el lugar. Entonces decide realizar un viaje en busca de su origen. Dicho viaje le llevará a descubrir quién es y cuál es su verdadera familia. <h3> LA PIEDRA VERDE </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span> <br/> </span> <span> <span>         </span> </span> <span>   LA      PIEDRA     VERDE </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> LA PIEDRA VERDE </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> -Piedra Verde. </span> </p> <p> <span> -Piedras amigas: Gris, Marrón, Blanca, Negra, Naranja. </span> </p> <p> <span> -Otras Piedras. </span> </p> <p> <span> -Búho. </span> </p> <p> <span> -El Coral. </span> </p> <p> <span> -La Concha. </span> </p> <p> <span> -Cangrejo. </span> </p> <p> <span> -El rey Granito. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span> <span> Edad: </span> </span> <span> 5 años. </span> </p> <p> <span> <span> Tiempo: </span> </span> <span> 15-20 minutos. </span> </p> <p> <span> <span> Resumen: </span> </span> <span> La Piedra Verde vive en el campo. Pero se siente diferente. No hay nadie como ella en el lugar. Entonces decide realizar un viaje en busca de su origen. Dicho viaje le llevará a descubrir quién es y cuál es su verdadera familia. </span> </p> <p> <span> <span> Vestuario: </span> </span> <span> Un peto de color con el símbolo del personaje que representa será suficiente para caracterizar al personaje. </span> </p> <p> <span> <span> Escenario: </span> </span> <span> Una tela azul con plantas a los lados será lo adecuado para ambientar los diferentes ambientes donde se desarrolla la obra. </span> </p> <p> <span> <span> Temática: </span> </span> <span> En esta obra se trabaja la identidad y la familia. Saber quienes somos y de donde venimos es importante, así como sentir que perteneces, a una familia, en el entorno que te rodea. </span> <span> <br/> <br/> </span> </p> <p> <span> LA PIEDRA VERDE </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> PRESENTACIÓN: Comienza la obra. Los personajes están dispuestos en el siguiente orden: Sentada en el medio del escenario la Piedra Verde. Detrás suya, en una primera fila, sentadas de izquierda a derecha, la Piedra Gris, la Piedra Marrón, la Piedra Blanca, la Piedra Negra y la Piedra Naranja. </span> </p> <p> <span> En una segunda fila el resto de las piedras. El resto de los personajes, a saber: El Búho, la Concha, el Cangrejo y el Rey Granito esperan fuera de la escena en espera de ser llamados por el Narrador </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia que en un bonito campo vivía una piedra. Esta piedra tenía un color especial. Era de un verde intenso, casi deslumbrante y además era muy dura, más que ninguna del lugar. Esto la hacía distinta a las otras piedras. La mañana llegó y la Piedra Verde dijo. </span> </p> <p> <span> P. Verde (levantándose y mirando a las otras piedras.): ¡Qué día tan bonito hace! </span> </p> <p> <span> N: A lo que repuso la Piedra Gris. </span> </p> <p> <span> P. Gris: ¡Sí, hoy podemos jugar al escondite! </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> N: Pero le dijo la Piedra Marrón. </span> </p> <p> <span> P. Marrón: ¡Pero tú brillas mucho! </span> </p> <p> <span> P. Verde(triste.): ¡Es verdad! </span> </p> <p> <span> N: A lo que añadió la P. Blanca. </span> </p> <p> <span> P. Blanca: ¡Con tu brillo te encontramos enseguida! </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Es verdad, es una lata brillar tanto! </span> </p> <p> <span> N: Entonces intervino la Piedra Negra. </span> </p> <p> <span> P Negra: ¿Y qué podíamos jugar? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡No sé! </span> </p> <p> <span> N: A lo que contestó la Piedra Naranja. </span> </p> <p> <span> P. Naranja: ¡Al fútbol, podemos jugar al fútbol! </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡No podemos! ¡Soy más dura que vosotras y puedo haceros daño! ¡Acordaos de la última vez! </span> </p> <p> <span> N: Dijeron el resto de las piedras. </span> </p> <p> <span> Resto de las piedras: Entonces, ¿qué hacemos? </span> </p> <p> <span> P. Verde. Jugad vosotras. Yo sólo soy un estorbo. </span> </p> <p> <span> N: Todas las piedras se quedaron en silencio. Al final se marcharon a jugar al río, todas, menos la Piedra Verde, que decidió pasear cabizbaja en otra dirección. </span> </p> <p> <span> (Salen las piedras de escena. La Piedra Verde anda por la escena con la cabeza baja.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: En su camino se encontró con Búho. </span> </p> <p> <span> (Búho sale a escena y se pone frente a la Piedra Verde.) </span> </p> <p> <span> Búho: ¿Qué te pasa, Piedra Verde? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Estoy harta! </span> </p> <p> <span> Búho: ¿De qué? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡De ser distinta a las demás! </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Hay que quererse como somos! </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Sí, pero......! </span> </p> <p> <span> Búho: Pero ¿qué? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Me siento sola a veces! </span> </p> <p> <span> Búho: Creo que ha llegado el momento de partir. </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¿El momento de partir? </span> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Sí! Debes saber quién eres. Encuentra a tu familia. Busca a las piedras como tú. </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Buscar a mi familia! </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Sí, parte pronto! ¡Busca a tu familia, a las piedras que son como tú! </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Hum, lo haré! </span> </p> <p> <span> N: Y con esa decisión partió en su búsqueda. </span> </p> <p> <span> (Sale el Búho de escena. La Piedra Verde se pasea por el escenario.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: La Piedra Verde comenzó a buscar a su familia en el Reino del Mar. Allí se encontró con el Coral. Éste le dijo. </span> </p> <p> <span> (Sale el Coral a escena al oír su nombre. Se coloca frente a la Piedra Verde.) </span> </p> <p> <span> Coral: ¡Hola! ¿Quién eres? </span> </p> <p> <span> P. Verde: Soy la Piedra Verde. </span> </p> <p> <span> Coral: ¡Ah! ¿Y qué haces aquí? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Busco a piedras como yo! </span> </p> <p> <span> Coral: ¡Pues no creo que las haya! </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¿No? </span> </p> <p> <span> Coral: ¡De todas formas, pregúntaselo a la Concha! Ella sabe muchas cosas. </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Lo haré! </span> </p> <p> <span> N: La Piedra Verde se despidió del Coral y se marchó en busca de la Concha. </span> </p> <p> <span> (Sale el Coral de escena y entra la Concha que se sitúa frente a la Piedra Verde.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N; Dijo la Concha. </span> </p> <p> <span> Concha: ¡Hola! ¿Quién eres? </span> </p> <p> <span> P. Verde: Soy la Piedra Verde. </span> </p> <p> <span> Concha: ¿Y qué quieres? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Busco a piedras como yo! </span> </p> <p> <span> Concha: Aquí no hay piedras tan brillantes como tú. </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Vaya! </span> </p> <p> <span> Concha. ¡Pero le puedes preguntar al Cangrejo! Él viaja mucho y quizás sepa dónde puede haberlas. </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Esta bien! </span> </p> <p> <span> N: La Piedra Verde se despidió amablemente de la Concha y fue en busca del Cangrejo. </span> </p> <p> <span> (La Concha sale de escena y entra el Cangrejo. Se sitúa frente a la Piedra Verde.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: El Cangrejo dijo. </span> </p> <p> <span> Cangrejo: ¡Hola! ¿Quién eres? </span> </p> <p> <span> P. Verde: Soy la Piedra Verde. </span> </p> <p> <span> Cangrejo. ¿Y qué haces aquí? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Busco piedras como yo! </span> </p> <p> <span> Cangrejo: ¡Aquí no las hay! ¡Búscalas en el Reino de Tierra a dentro! Es allí a donde perteneces. </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¿Al reino de Tierra a dentro? </span> </p> <p> <span> Cangrejo: Sí. Habla con el rey Granito. Él te ayudará. </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Gracias! ¡Muchas gracias! </span> </p> <p> <span> N: La Piedra Verde se despidió del Cangrejo y partió en busca del Reino de Tierra a dentro. </span> </p> <p> <span> (El Cangrejo sale de escena. La Piedra Verde se pasea por el escenario. </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1º </span> </p> <p> <span> N: A pesar del cansancio de su viaje, la Piedra Verde continuó su camino. Y partió hacia el Reino de Tierra a dentro. Allí se encontró con el rey Granito. Éste le dijo. </span> </p> <p> <span> (El Rey Granito sale a escena.) </span> </p> <p> <span> R. Granito: ¿Quién eres? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Soy la Piedra Verde! </span> </p> <p> <span> R. Granito: ¿Y qué buscas en mi reino? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Busco a piedras como yo! </span> </p> <p> <span> R. Granito: ¡Lo siento mucho! Pero ya no están. </span> </p> <p> <span> P. Verde (triste.): ¿Qué ya no están? </span> </p> <p> <span> R. Granito: El hombre se las llevó. Las esmeraldas sois muy valiosas para él. </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¿Yo soy una esmeralda? </span> </p> <p> <span> R. Granito: Sí. Eres una de las piedras más duras y resistentes que hay. Y tu brillo intenso te hace especial para el hombre. </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Por eso soy tan distinta! </span> </p> <p> <span> R. Granito: ¡No tengas miedo a ser diferente! ¡Tú puedes hacer las mismas cosas que los demás! </span> </p> <p> <span> P. Verde. ¡Sí, claro! ¡No puedo jugar al fútbol ni al escondite! </span> </p> <p> <span> R. Granito(intrigado.): ¿De dónde vienes? </span> </p> <p> <span> P. Verde. ¡De un bonito campo! Partí de allí para conocer a mi familia pero todo ha sido inútil. </span> </p> <p> <span> R. Granito: ¿Por qué dices eso? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Porque vuelvo a estar sola y sin familia! </span> </p> <p> <span> R. Granito: ¿Tienes amigas allí de dónde vienes? </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Sí! ¡Y me quieren mucho! </span> </p> <p> <span> R. Granito: ¡Pues entonces, ellas son ahora tu familia! </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¿Mi familia? </span> </p> <p> <span> R. Granito: Ahora ya sabes quién eres y de dónde vienes. Es hora de regresar a casa con los que te quieren. Pues ellas forman ahora tu familia. </span> </p> <p> <span> N: La Piedra Verde se despidió del Rey Granito y regresó a casa. </span> </p> <p> <span> (El Rey Granito sale de escena. La Piedra Verde anda por el escenario.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: Mientras había durado el viaje, las piedras del campo habían estado preocupadas por la Piedra Verde. Por eso se alegraron cuando la vieron aparecer. Dijo la Piedra Gris. </span> </p> <p> <span> (Salen las piedras a escena y se colocan de pie en la posición que ocupaban al inicio de la obra.) </span> </p> <p> <span> P. Gris (frente a ella.): ¡Has vuelto! </span> </p> <p> <span> P. Verde: Sí. </span> </p> <p> <span> (La Piedra Gris regresa a su posición.) </span> </p> <p> <span> N: Dijo la Piedra Marrón. </span> </p> <p> <span> P. Marrón (frente a ella.): ¡Te hemos echado mucho de menos! </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Ahora ya sé quién soy! ¡Soy una esmeralda y valgo mucho para el hombre! </span> </p> <p> <span> (La Piedra Marrón vuelve a su sitio.) </span> </p> <p> <span> N: Dijeron todas las piedras. </span> </p> <p> <span> Todas las piedras: ¡Oh! </span> </p> <p> <span> N: Entonces intervino la Piedra Blanca. </span> </p> <p> <span> P. Blanca (frente a ella.): ¿Has encontrado piedras como tú? </span> </p> <p> <span> P. Verde. No, Sigo estando sola y sin familia. </span> <span> <br/> </span> <span> <span> (La Piedra Blanca vuelve a su sitio.) </span> </span> </p> <p> <span> N: Entonces repuso la Piedra Negra. </span> </p> <p> <span> P. Negra (frente a ella.): ¡Tú no estás sola! ¡Eres nuestra amiga! </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> (La Piedra Negra vuelve a su sitio.) </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo la Piedra Naranja. </span> </p> <p> <span> P. Naranja (frente a ella.): ¡Nosotros seremos tu familia! </span> </p> <p> <span> (La Piedra Naranja vuelve a su sitio.) </span> </p> <p> <span> N: Dijeron las otras piedras. </span> </p> <p> <span> Otras piedras (acercándose a ella.): ¡Te queremos como eres, no cambies nunca! </span> </p> <p> <span> (Vuelven a su posición inicial.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: El Búho se enteró de la llegada de la Piedra Verde y se acercó a saludarla. Le dijo. </span> </p> <p> <span> (El Búho sale a escena y se sitúa frente a la Piedra Verde.) </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Veo que has encontrado lo que buscabas! </span> </p> <p> <span> N: La Piedra Verde asintió. Ahora comprendía las palabras del Rey Granito. Ella, ya tenía una familia antes de partir. Y dijo. </span> </p> <p> <span> P. Verde: ¡Ya nunca me sentiré sola! ¡Porque aquí está mi verdadera familia! </span> </p> <p> <span> N: Todas las piedras se alegraron por ello. Y así es como acaba esta historia donde una Piedra Verde descubrió quien era ella y su verdadera familia. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Fri, 05 Aug 2022 18:51:49 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/la-piedra-verde piedras,viaje,amistad,familia thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/las-hadas-de-los-siete-colores Resumen: Las Hadas viven en un país lleno de color, que ellas forman cada día, con sus varitas mágicas. La llegada del Señor de Negro cambiará todo su mundo. Sólo El Señor del Arco Iris podrá detenerlo. <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Las-hadas-de-los-7-colores-83da53c7.png" alt=""/> </div> <h3> LAS HADAS DE LOS SIETE COLORES </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <span>                                   </span> </span> <strong> LAS   HADAS    DE   LOS    SIETE      COLORES </strong> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> LAS HADAS DE LOS SIETE COLORES </strong> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> LISTA DE PERSONAJES: </strong> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> -       Las 7 Hadas: Amarilla, Roja, Verde, Azul, Blanca, Rosa y Marrón. </span> </p> <p> <span> -       El Sol.                                               -Pájaro. </span> </p> <p> <span> -       Las amapolas.                                 -El Señor de Negro. </span> </p> <p> <span> -       Los árboles.                                      -El Señor del Arco Iris. </span> </p> <p> <span> -       El Agua. </span> </p> <p> <span> -       Las Nubes. </span> </p> <p> <span> -       El Rosal. </span> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA: </strong> </p> <p> <strong> Edad: </strong> <span> <span> 3 años. </span> </span> </p> <p> <strong> Tiempo: </strong> <span> <span> 15 -20 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <strong> Resumen: </strong> <span> <span> Las Hadas viven en un país lleno de color, que ellas forman cada día, con sus varitas mágicas. La llegada del Señor de Negro cambiará todo su mundo. Sólo El Señor del Arco Iris podrá detenerlo.      </span> </span> </p> <p> <strong> Vestuario: </strong> <span> <span> Las Hadas, el Señor de Negro y el Señor del Arco Iris viste un peto con su respectivo color. El resto de los personajes llevarán un peto con la cara del personaje que representan. Esto será suficiente para caracterizarlos. </span> </span> </p> <p> <strong> Escenario: </strong> <span> <span> Un fondo azul y verde con árboles y flores será el adecuado para simular el ambiente donde se desarrolla la obra. </span> </span> </p> <p> <strong> Temática: </strong> <span> En esta obra se trabajan la ayuda y el amor al mundo donde viven. La amargura del Señor de Negro y la alegría y esperanza que conlleva el Señor del Arco Iris son valores añadidos. Una obra donde el color se convierte en protagonista como elemento de vida. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> LAS HADAS DE LOS SIETE COLORES </strong> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> PRESENTACIÓN: </span> </p> <p> <span> Comienza la obra. Los personajes están situados en el siguiente orden. En 1ª fila de izquierda a derecha el Sol, las amapolas, los árboles, el agua, las nubes y el rosal. Las Hadas están fuera del escenario junto con Pájaro, el Sr. de Negro y el Sr. del Arco iris. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia, que, en un tiempo lejano, existió un país habitado por siete Hadas. Eran las Hadas de los siete colores porque cada una de ellas daba vida a un color. El Hada Amarilla se presentó. </span> </p> <p> <span> H. Amarilla: ¡Soy el Hada Amarilla y doy color al Sol! </span> </p> <p> <span> (Toca el Sol con su varita y el Sol sale de escena. El Hada Amarilla permanece a un lado esperando a la presentación de las otras Hadas..) </span> </p> <p> <span> N: El Hada Roja se acercó. </span> </p> <p> <span> H. Roja: ¡Yo soy el Hada Roja y doy color a las amapolas! </span> </p> <p> <span> (Toca con su varita a las amapolas y éstas salen de escena. El Hada Roja se coloca al lado del Hada Amarilla..) </span> </p> <p> <span> N: Luego vino el Hada Verde. </span> </p> <p> <span> H. Verde: ¡Yo soy el Hada Verde y doy color a los árboles! </span> </p> <p> <span> <span> (Toca con la varita a los árboles y estos abandonan la escena. El Hada Verde se coloca al lado del </span> </span> </p> <p> <span> Hada Roja..) </span> </p> <p> <span> N: El Hada Azul salió del agua y dijo. </span> </p> <p> <span> H. Azul: ¡Yo soy el Hada Azul y doy color al agua! </span> </p> <p> <span> (Se acerca al agua y la toca con su varita mágica. El agua abandona la escena. El Hada Azul se coloca al lado del Hada Verde..) </span> </p> <p> <span> N: El Hada Blanca salió medio dormida y dijo acercándose a las nubes. </span> </p> <p> <span> H. Blanca: ¡Yo soy el Hada Blanca y doy color a las nubes! </span> </p> <p> <span> (Se dirige a las nubes, las toca con su varita mágica y después abandonan la escena. El Hada Blanca se pone al lado del Hada Azul..) </span> </p> <p> <span> N: El Hada Rosa apareció de entre las flores y dijo. </span> </p> <p> <span> H. Rosa: ¡Yo soy el Hada Rosa y doy color a las rosas! </span> </p> <p> <span> (Toca las rosas con su varita mágica y éstas salen de escena. El Hada Rosa se coloca al lado del Hada Blanca..) </span> </p> <p> <span> N: Nuestra última Hada era el Hada Marrón, el Hada más sabia de todas. Dijo. </span> </p> <p> <span>  Hada Marrón: ¡Yo soy el Hada Marrón y doy color a la tierra! </span> </p> <p> <span> (Toca la Tierra con su varita y la tierra abandona la escena. El Hada Marrón se pone junto al Hada Rosa..) </span> </p> <p> <span> N: ¿Y el resto de los colores? El resto de los colores aparecían cuando las Hadas, en corro, unían sus varitas unas con otras y girando sobre sí mismas surgían por arte de magia. En menos que canta un gallo todo se llenaba de color. </span> </p> <p> <span> (Las siete Hadas hacen las indicaciones del narrador..) </span> </p> <p> <span> N: Y después a cantar y bailar. </span> </p> <p> <span> (Las Hadas cantan, ríen y bailan por toda la escena. Luego se marchan fuera de escena..) </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> 2ª escena: </span> </p> <p> <span> N: Todo era felicidad hasta que llegó el Sr. de Negro. </span> </p> <p> <span> (El Sr. de Negro sale a escena. Mira todo con gran detenimiento. Pone cara de horror..) </span> </p> <p> <span> Sr. Negro: ¡Ah, cuánto color! ¡Odio los colores! </span> </p> <p> <span> N: Pájaro que pasaba por allí le escuchó y se preguntó quién era dicho personaje. </span> </p> <p> <span> (El Sr. de Negro se va y entra Pájaro..) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> 3ª escena: </span> </p> <p> <span> Pájaro: ¿Quién será? Se lo preguntaré al Hada Amarilla. </span> </p> <p> <span> N: Pájaro salió en su busca y la encontró en el trigal. </span> </p> <p> <span> (Pájaro da una vuelta a escena y entra con el Hada Amarilla..) </span> </p> <p> <span> Pájaro: ¡Hada Amarilla tengo que contarte una cosa! </span> </p> <p> <span> H. Amarilla: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> Pájaro: ¡He visto a un hombre todo vestido de negro! </span> </p> <p> <span> H. Amarilla: ¿Y qué? </span> </p> <p> <span> Pájaro: ¡Que ha dicho que odia los colores! ¡No le gustan nada! </span> </p> <p> <span> N: Como Pájaro lo dijo con tono preocupado le contestó para tranquilizarle. </span> </p> <p> <span> H. Amarilla: ¡Vamos a decírselo a las otras Hadas! </span> </p> <p> <span> Pájaro y H. Amarilla: ¡Hadas, venid todas, hay algo importante que deciros! </span> </p> <p> <span> (Entran el resto de las Hadas a escena y se sientan en corro..) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> N: Una vez reunidas dijo el Hada Marrón. </span> </p> <p> <span> H. Marrón: ¿Qué pasa Hada Amarilla? </span> </p> <p> <span> H. Amarilla: Pájaro ha visto a un Sr. de Negro. </span> </p> <p> <span> H. Marrón: ¿Y qué? </span> </p> <p> <span> N: Entonces Pájaro intervino. </span> </p> <p> <span> Pájaro: ¡Odia los colores! ¡No le gustan nada! </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo el Hada Roja. </span> </p> <p> <span> H. Roja: ¡Bah, eso es porque no nos conoce bien! </span> </p> <p> <span> N: El Hada Verde intervino. </span> </p> <p> <span> H. Verde: ¡Si nos conociera le gustarían los colores! </span> </p> <p> <span> N: El Hada Azul dijo entonces. </span> </p> <p> <span> H. Azul: ¡Le vamos a dar una fiesta! </span> </p> <p> <span> N: El Hada Blanca que estaba muy ilusionada con la idea dijo. </span> </p> <p> <span> H. Blanca: ¡Sí, así nos presentaremos y le mostraremos los colores! </span> </p> <p> <span> N: El Hada Rosa dijo muy contenta. </span> </p> <p> <span> H. Rosa: ¡Y entonces le gustarán! </span> </p> <p> <span> N: El Hada Marrón no estaba muy convencida, pero se dejó llevar por la alegría de los demás. Entonces nuestras Hadas junto con Pájaro se fueron en busca del Sr. de Negro. </span> </p> <p> <span> (Todos salen de escena en busca del Sr. de Negro y vuelven a entrar..) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> N: Una vez preparado todo el Sr. de Negro se presentó. </span> </p> <p> <span> (Todos están en semicírculo con el Sr. de Negro en medio y el Hada Marrón a su izquierda.) </span> </p> <p> <span> Sr. Negro: ¡Yo soy el Sr. de Negro y vengo del país de la Oscuridad! </span> </p> <p> <span> N: El Hada Marrón dijo intrigada. </span> </p> <p> <span> H. Marrón: ¿A qué has venido? </span> </p> <p> <span> Sr. Negro: ¡Estoy de viaje, conociendo otros lugares! </span> </p> <p> <span> H. Marrón: ¿Cuánto tiempo te vas a quedar? </span> </p> <p> <span> Sr. Negro: ¡No lo sé! </span> </p> <p> <span> H. Marrón: ¡Te hemos preparado una fiesta para que nos conozcas! </span> </p> <p> <span> N: El Hada Marrón dio comienzo a la fiesta empezando a jugar al corro de la patata. </span> </p> <p> <span> (Todos juegan al corro de la patata..) </span> </p> <p> <span> N: Luego comenzaron a bailar por todo el campo, zarandeando al Sr. de Negro de un lado para otro. </span> </p> <p> <span> (Las Hadas van empujando de un Hada a otra al Sr. de Negro mientras bailan por toda la escena..) </span> </p> <p> <span> N: Cuando la fiesta acabó nuestras Hadas se marcharon a descansar dejando solo al Sr. de Negro. </span> </p> <p> <span> (Las Hadas salen de escena dejando solo al Sr. de Negro..) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 6ª: </span> </p> <p> <span> N: El Sr. de Negro estaba muy enfadado y dijo. </span> </p> <p> <span> Sr. Negro: ¡Ah, me vengaré! </span> </p> <p> <span> N: Y se marchó a preparar su venganza. </span> </p> <p> <span> <span> (Sale de escena..)      </span> </span> </p> <p> <span>             </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> N: Durante toda la noche pensó en su venganza y a la mañana siguiente regresó al claro del bosque para cumplirla. El Hada Amarilla y el Hada Roja estaban paseando y saludaron al Sr. de Negro. </span> </p> <p> <span> (El Hada Amarilla y Roja, cogidas de la mano, salen a escena..) </span> </p> <p> <span> H. Amarilla y Roja: ¡Buenos días Sr. de Negro! </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Buenos días, Hadas! ¡Mirad, mirad, un conejito! </span> </p> <p> <span> Amarilla y Roja: ¿Dónde? </span> </p> <p> <span> N: Las Hadas dejaron las varitas en el suelo para ver mejor al animal y el Sr. de Negro las cogió por detrás. </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡A la cueva! </span> </p> <p> <span> (El Sr. de Negro se las lleva a un lado del escenario, las Hadas lloran desconsoladamente..) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro. ¡Ahora a por las demás! </span> </p> <p> <span> N: Y se puso a llamar al Hada Verde y al Hada Azul. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Hada Verde, Hada Azul! ¿Dónde estáis? </span> </p> <p> <span> (Las Hadas salen juntas a escena..) </span> </p> <p> <span> Verde y Azul: ¿Qué ocurre, Sr. de Negro? </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Mirad, un conejito! </span> </p> <p> <span> N: Las Hadas dejaron sus varitas en el suelo para ver mejor el conejito. </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡A la cueva! </span> </p> <p> <span> (Las atrapa de la misma manera que a las otras Hadas y se las lleva con ellas. Las Hadas lloran con gran pena..) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Ya sólo quedan tres! </span> </p> <p> <span> N: Y se marchó a buscarlas. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: Encontró al Hada Blanca con el Hada Rosa. </span> </p> <p> <span> (Entran dichas Hadas a escena.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Buenos días Hadas! </span> </p> <p> <span> H. Blanca y Rosa: ¡Buenos días Sr. de Negro! </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Mirad un conejito! </span> </p> <p> <span> N: De nuevo las Hadas cayeron en la trampa y dejando a un lado sus varitas. el Sr. de Negro las atrapó, llevándolas con las demás. </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡A la cueva con las demás! </span> </p> <p> <span> N: Las Hadas lloraban con gran pena. Ahora solo le quedaba el Hada Marrón, la más lista de todas. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Bien, ahora sólo queda el Hada Marrón! </span> </p> <p> <span> Narrador: Y la llamó, aunque utilizaría otra manera de atraparla. </span> </p> <p> <span> (El Hada Marrón sale a escena.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Hada Marrón, algo pasa en la cueva, debemos ir allí! </span> </p> <p> <span> N: El Hada Marrón le siguió, aunque sospechaba que algo malo estaba a punto de pasar. </span> </p> <p> <span> Al llegar a la cueva... </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro (quitándole la varita.): ¡Adentro con las demás! </span> </p> <p> <span> (Todas las Hadas lloran amargamente.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro. ¡Bien, lo conseguí! ¡Sin las varitas los colores desaparecerán! ¡Todo será oscuro! </span> </p> <p> <span> N: Y se marchó a descansar. </span> </p> <p> <span> (El Sr. de Negro sale de escena...) </span> </p> <p> <span> Escena 5ª </span> </p> <p> <span> N: Pájaro salió en busca de sus amigas y se extrañó de no encontrarlas. </span> </p> <p> <span> (Pájaro sale a escena y las llama.) </span> </p> <p> <span> Pájaro: ¡Hadas, haditas! ¿Dónde estáis? </span> </p> <p> <span> N: Al pasar cerca de la cueva las oyó llorar. Entró en la cueva para ver que sucedía. </span> </p> <p> <span> H. Marrón: ¡Pájaro vuela en busca del Sr. del Arco iris! ¡Dile que estamos en peligro! </span> </p> <p> <span> N: Pájaro voló tan rápido como pudo en busca del Sr. del Arco iris. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: Lo encontró en su casa. </span> </p> <p> <span> (Pájaro vuela dos veces por escena, luego sale el Sr. del Arco Iris.) </span> </p> <p> <span> Pájaro: ¡Sr. del Arco iris! </span> </p> <p> <span> Sr. del Arco iris. ¿Qué ocurre, amigo Pájaro? </span> </p> <p> <span> Pájaro: ¡Las Hadas de los siete colores están en peligro! </span> </p> <p> <span> Sr. del Arco iris: ¡Eso es terrible, iremos a ayudarlas! </span> </p> <p> <span> (Se pasean dos veces por escena y se ponen delante de la cueva.) </span> </p> <p> <span> N: El Sr. de Negro se sorprendió al verlos llegar. </span> </p> <p> <span> (El Sr. de Negro entra en escena y se pone frente a Pájaro y el Sr. del Arco iris.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> N: El Sr. de Negro dijo. </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro. ¿Quién eres? </span> </p> <p> <span> Sr. del Arco Iris: ¡Soy el Sr. del Arco Iris! </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¿Y qué quieres? <br/> Sr. del Arco Iris: ¡Que las sueltes! </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡No! </span> </p> <p> <span> Sr. del Arco Iris: ¡Te digo que las sueltes! </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro. ¡No! </span> </p> <p> <span> Sr. del Arco Iris: ¡Entonces te arrepentirás! </span> </p> <p> <span> N: El Sr. del Arco Iris levantó sus manos y el Sr. de Negro comenzó a reírse sin parar. </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Para, para no puedo más! </span> </p> <p> <span> Sr. del Arco Iris: ¿Las vas a liberar? </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro (riéndose.): ¡No!        </span> </p> <p> <span> Sr: del Arco Iris: ¡Pues seguiré! </span> </p> <p> <span> N: El Sr. de Negro, estaba tirado en el suelo, riéndose sin parar y cuando ya no pudo más dijo. </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Está bien, basta, las liberaré! </span> </p> <p> <span> N: Entre Pájaro y Sr. del Arco Iris liberaron a las Hadas. Y cogiendo sus varitas las juntaron en alto y giraron sobre sí mismas y los colores que se estaban desapareciendo volvieron a aparecer. </span> </p> <p> <span> (Hacen lo que dice el narrador.) </span> </p> <p> <span> N: Una vez vuelto todo a la normalidad decidieron dar un castigo al Sr. de Negro. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: Sentados en corro y con el Sr. de Negro delante, Hada tras Hada fue imponiendo su particular castigo. Comenzó el Hada Amarilla. </span> </p> <p> <span> H. Amarilla: ¡Cantarás una canción al Sol! </span> </p> <p> <span> (Sale el Sol a escena.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡La, la, la, la, la, la...! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Qué bien! </span> </p> <p> <span> N: Una vez acabada la canción el Sol se marchó. Ahora le tocaba el castigo del Hada Roja. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale de escena, el Hada Amarilla se sienta y se levanta el Hada Roja.) </span> </p> <p> <span> Hada Roja: ¡Regarás mis amapolas! </span> </p> <p> <span> (Las amapolas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Amapolas, amapolitas, tomar agua fresquita! (Regándolas.) </span> </p> <p> <span> Amapolas: ¡Qué fresquito! </span> </p> <p> <span> N: Una vez cumplido el castigo, las amapolas se marcharon y el Sr. de Negro escuchó el castigo del Hada Verde. </span> </p> <p> <span> (Las amapolas salen de escena, el Hada Roja se sienta y se levanta el Hada Verde.) </span> </p> <p> <span> H. Verde: ¡Cuidarás de mis árboles! </span> </p> <p> <span> (Los árboles salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Árboles, arbolitos, quedad muy bonitos! (Arreglándoles las ramas y hojas.) </span> </p> <p> <span> Árboles: ¡Qué bien nos has dejado! </span> </p> <p> <span> N: Los árboles se marcharon y el Hada Verde se sentó, ahora le tocaba el turno al Hada Azul. </span> </p> <p> <span> Hada Azul (poniéndose de pie.): ¡Nadarás en el agua! </span> </p> <p> <span> (Sale el agua a escena.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Qué buena está el agua! </span> </p> <p> <span> Agua: ¡Bravo por el Sr. de Negro! </span> </p> <p> <span> N: El agua se marchó y el Hada Azul se sentó. Ahora llegaba el turno al Hada Blanca. </span> </p> <p> <span> H. Blanca (poniéndose en pie.): ¡Dormirás la siesta en mis nubes! </span> </p> <p> <span> (Las nubes salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Qué bien se está aquí! (Echándose a dormir.) </span> </p> <p> <span> Nubes: ¡Le gustamos mucho! ¡Bien! </span> </p> <p> <span> N: Las nubes se marcharon, el Hada Blanca se sentó y el Hada Rosa poniéndose en pie le dijo su castigo. </span> </p> <p> <span> H. Rosa: ¡Cuidarás de mi rosal! </span> </p> <p> <span> (El rosal salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Rosas, rositas creced muy bonitas! (Arreglando las rosas.) </span> </p> <p> <span> Rosal: ¡Ay que bien nos sentimos! </span> </p> <p> <span> N: El rosal se marchó y el Hada Rosa se sentó. El Último castigo fue impuesto por el Hada Marrón. </span> </p> <p> <span> H. Marrón: ¡Plantarás en mi tierra! </span> </p> <p> <span> (Sale la tierra a escena.) </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Semilla, semillita, conviértete en plantita! (Hace ademán de plantar la semilla.) </span> </p> <p> <span> Tierra: ¡Nueva vida! </span> </p> <p> <span> N: Los castigos fueron cumplidos y una vez terminado todo, las Hadas le dieron un regalo. </span> </p> <p> <span> La encargada fue el Hada Marrón. </span> </p> <p> <span> H. Marrón: ¡Toma este traje nuevo! </span> </p> <p> <span> N: El Sr. de Negro se quitó el vestido negro y se puso el nuevo. Luego se despidió de todos. </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Me siento distinto, algo ha cambiado en mí! A partir de ahora seré el Sr. del color y mi país, el país de la Luz. </span> </p> <p> <span> N: El Sr. de Negro se despidió de todos. </span> </p> <p> <span> Sr. de Negro: ¡Hasta pronto amigos míos! </span> </p> <p> <span> (Todos le despiden con la mano.) </span> </p> <p> <span> <span> N: Y así acaba esta historia donde el Sr. de Negro descubrió los colores y la amistad.                                                                                                                                          </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Fri, 05 Aug 2022 17:59:55 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/las-hadas-de-los-siete-colores color,ayuda,hadas,alegría,unión thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/los-tres-reyes-magos-en-vaya-lio-de-estrellas Resumen:La acción transcurre en la tierra. Los tres Reyes Magos siguen a la estrella de Belén, el problema surge cuando al conocerse, descubren que cada uno sigue a una diferente. A través de los tres actos se suceden escenas divertidas intentando averiguar cual de ellas es la verdadera. <h3> LOS TRES REYES MAGOS EN VAYA LÍO DE ESTRELLAS </h3> <div data-rss-type="text"> <div> <br/> </div> <div> <br/> </div> <div>     <b> LOS TRES REYES MAGOS EN “VAYA LÍO DE ESTRELLAS" </b> </div> <div> <br/> </div> <div> <span> <b> LISTA DE PERSONAJES </b> </span> <br/> </div> <div> -Los tres Reyes Magos :Melchor, Gaspar y Baltasar.  </div> <div> -La estrella Rosa y sus compañeras.(7) </div> <div> -La estrella Amarilla y sus compañeras.(6) </div> <div> -La estrella Azul y sus compañeras.(6) </div> <div> -La estrella de Belén. </div> <div> En la obra participa 25 niños, es decir, todo el aula de infantil. Es ideal para tres años, al tener un diálogo sencillo , con esquema repetitivo y fácil de memorizar. </div> <div> <b> PUESTA EN ESCENA </b> </div> <div> <b> Edad: </b> Ideal <b> </b> para tres años en Navidad. </div> <div> <b> Tiempo </b> : 15 minutos aproximadamente. </div> <div> <b> Resumen: </b>  La <b>   </b> acción transcurre en la tierra. Los tres Reyes Magos siguen a la estrella de Belén, el problema surge cuando al conocerse, descubren que cada uno sigue a una diferente. A través de los tres actos se suceden escenas divertidas intentando averiguar cual de ellas es la verdadera. </div> <div> <b> El escenario </b> está formado por una tela a dos colores: azul con estrellas de colores simulando el cielo y amarillo, simulando la tierra por donde andan nuestros reyes. </div> <div> <b> Vestuario </b> :En cuanto al vestuario, los tres Reyes Magos llevarán capa y corona , y el resto de personajes llevarán un peto de color de la estrella que protagonizan, con una estrella grande pegada en el centro de un tono más fuerte. </div> <div> <b> El tema </b> :Se trabaja es la Navidad y valores como la paciencia, la esperanza y la constancia en perseguir una meta se convierten en protagonistas. </div> <div> <br/> </div> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <span> <b> LOS TRES REYES MAGOS EN “VAYA LÍO DE ESTRELLAS” </b> </span> <br/> </div> <div> INTRODUCCIÓN </div> <div> Comienza la obra. Los tres Reyes Magos aparecen sentados en el escenario en el siguiente orden: Melchor, a la izquierda, en el centro Gaspar, y a la derecha, Baltasar. El resto de los personajes, a saber: la estrella de Belén, las estrellas rosas, las amarillas y las azules junto con los personajes del Belén, permanecen a la espera de ser llamados por el narrador. </div> <div>    ACTO I </div> <div> Escena 1ª: </div> <div> Narrador: Cuenta una historia que hace muchos años existieron tres grandes reyes. Se llamaban Melchor, </div> <div> (Melchor se levanta, saluda con la mano y vuelve a sentarse.) </div> <div> Gaspar, </div> <div> (Se levanta, saluda y vuelve a su posición original) </div> <div> Y Baltasar. </div> <div> (Se incorpora, saluda y se sienta de nuevo) </div> <div> También había una estrella que les iba a conducir a Belén. </div> <div> (La estrella de Belén sale, da una vuelta por escena y vuelve a salir) </div> <div> <br/> </div> <div>      -1- </div> <div> 2ª escena </div> <div> N: Pero en el cielo había tantas estrellas que tenían que descubrir cuál era la verdadera. Melchor, mirando, a través de su catalejo, dijo: </div> <div> Melchor: ¡Esa es la estrella, la encontré! </div> <div> N: Y señaló a una estrella rosa muy brillante. También Gaspar creyó encontrar la estrella y dijo mirando por su catalejo. </div> <div> Gaspar: ¡Bien, la encontré! ¡Yupi! </div> <div> N: Y señaló a una gran estrella amarilla. Baltasar también descubrió a la estrella y dijo </div> <div> Baltasar (mirando por el catalejo): ¡Bien, esa es la estrella! </div> <div> N: Y señaló a una gran estrella azul. Los tres emprendieron viaje siguiendo a su estrella y por el camino se conocieron. </div> <div> (Se ponen de pie y dan una vuelta por escena. Después se detienen y se presentan, comenzando por Melchor) </div> <div> 3ª escena </div> <div> Melchor: ¡Hola, yo soy Melchor y sigo a la estrella Rosa! </div> <div> Gaspar. ¡Yo soy Gaspar y sigo a la estrella Amarilla! </div> <div> Baltasar: ¡Yo me llamo Baltasar y sigo a la estrella Azul! </div> <div> Melchor: ¡Pero la estrella de Belén es rosa! </div> <div> Gaspar. ¡No, es la amarilla! </div> <div>      -2- </div> <div> Baltasar. ¡No. No, la estrella de Belén es la azul! </div> <div> Melchor: ¡Vaya lío de estrellas! ¿Cuál será la verdadera? </div> <div> Gaspar: ¡Seguiremos la estrella Rosa! </div> <div> Baltasar: ¡De acuerdo! </div> <div> Los tres Reyes: ¡Estrella Rosa! </div> <div> ACTO II </div> <div> Escena 1ª: </div> <div> N:La estrella Rosa apareció junto con otras estrellas del mismo color. </div> <div> (Salen las estrellas rosas a escena) </div> <div> Estrellas Rosas(a la vez): ¡Seguidnos! </div> <div> (Comienzan a andar rápidamente) </div> <div> N: Los tres Reyes las comenzaron a seguirlas pero iban tan rápido que apenas podían seguir su paso. Melchor se quejaba. </div> <div> Melchor:¡Eh, más despacio! </div> <div> Gaspar: ¡No tan rápido! </div> <div> Baltasar: ¡No puedo más! </div> <div> N: Entonces las estrellas comenzaron a hacerles burla. </div> <div> (Se ponen en corro suyo haciéndoles burla con las manos) </div> <div>      -3- </div> <div> E. Rosas: ¡A, a,a,a,ah! ¡A,a,a,a,ah! </div> <div> N: Melchor dijo. </div> <div> Melchor: ¡Me he equivocado! ¡Ninguna de ellas puede ser la estrella de Belén! </div> <div> E. Rosa jefe: ¡Nosotras no somos la estrella de Belén! ¡Somos estrellas burlonas! </div> <div> ¡Hasta pronto Reyes Magos! </div> <div> (Salen riendo y jugando de la escena) </div> <div> Escena 2ª: </div> <div> N: Dispuestos a encontrar la verdadera estrella decidieron seguir a la estrella de Gaspar, la estrella Amarilla. </div> <div> Melchor: ¡Seguiremos a tu estrella, Gaspar! </div> <div> N: Y la llamaron. </div> <div> Los tres R. Magos: ¡Estrella Amarilla! </div> <div> (La estrella Amarilla aparece en escena) </div> <div> Melchor: ¡Llévanos a Belén! </div> <div> Estrella Amarilla. ¡No puedo! </div> <div> Melchor: ¿Por qué? </div> <div> E. Amarilla:¡Porque yo me dirijo a otro lugar! </div> <div> Melchor: ¡Pero no puedes ir a otro lado! ¡Tienes que llevarnos a Belén! </div> <div>      -4- </div> <div> E. Amarilla: ¿Para qué? </div> <div> Gaspar:¿Cómo que para qué? ¿Es que no eres la estrella de Belén? </div> <div> E. Amarilla: ¡No, yo soy la estrella Polar! ¡Os habéis equivocado de estrella! </div> <div> Baltasar. ¡Ay, ay, ay, ay! ¡Esta tampoco es la buena! </div> <div> Melchor: ¡Así no llegaremos nunca! </div> <div> N: La estrella Amarilla se marchó y los tres Reyes decidieron seguir a la estrella de Baltasar. </div> <div> (La estrella Amarilla sale de escena) </div> <div> Escena 3ª </div> <div> Melchor: ¡Vamos a llamarla! </div> <div> Los tres Reyes: ¡Estrella Azul! </div> <div> (La estrella azul aparece en escena) </div> <div> Melchor: ¡Espero que esta estrella sea la verdadera! </div> <div> Gaspar: ¿Y si no lo es? </div> <div> Baltasar:¡Tiene que serlo, seguro! </div> <div> Los tres Reyes( a la vez): ¡Estrella Azul, envíanos a Belén! </div> <div> N: Pero la estrella Azul no contestó. </div> <div> Melchor: ¿Estrella Azul quieres guiarnos a Belén ,por favor? </div> <div>      -5- </div> <div> Estrella Azul: ¿A Belén? </div> <div> Melchor:¡Sí, a Belén! </div> <div> E. Azul: ¿Para qué? </div> <div> Gaspar: ¡Para ver al niño Dios! </div> <div> E. Azul: ¡Pero Belén está muy lejos! </div> <div> Baltasar: ¡Pues en marcha! </div> <div> E. Azul: ¡No! </div> <div> Melchor: ¿Pero no eres tú la estrella de Belén? </div> <div> E. Azul:¿Yo, la estrella de Belén? ¡Ja,ja,ja,ja! </div> <div> Baltasar: ¿No lo eres? </div> <div> E. Azul: ¡No! ¡Yo soy la estrella de la Noche y llevo el sueño a todos los niños! </div> <div> N: Los tres Reyes se sintieron muy tristes. La estrella Azul se marchó dejando a los Reyes cabizbajos. </div> <div> (La estrella azul se marcha de escena) </div> <div> ACTO III </div> <div> Escena 1ª: </div> <div> N: Entonces la estrella de Belén apareció. Y les dijo con voz muy clara. </div> <div> (La estrella de Belén sale a escena) </div> <div>      -6- </div> <div> Estrella de Belén: ¡Seguidme, queridos Reyes! </div> <div> Melchor:¡Eres la verdadera! </div> <div> Gaspar: ¡Sí, eres tú la elegida! </div> <div> Baltasar: ¡Esta vez no nos equivocamos! </div> <div> N: La siguieron con decisión hasta llegar a Belén. </div> <div> (Aparece San José y María en escena) </div> <div> Escena 2ª: </div> <div> N: Dijo S. José: </div> <div> S. José: ¡Sed bienvenidos queridos Reyes! </div> <div> María: ¡Qué bien que hayáis llegado! </div> <div> N: Los tres Reyes se pusieron de rodillas y ofrecieron sus presentes. Luego poniéndose de pie dijeron. </div> <div> Los tres Reyes. ¡Por fin lo conseguimos!(pasándose la mano por la frente) ¡Pero vaya trabajito con tanto lío de estrellas! </div> <div> <br/> </div> <div>      -FIN- </div> <div> <br/> </div> <div> <br/> </div> <div>     -7- </div> </div> Thu, 04 Aug 2022 18:27:20 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/los-tres-reyes-magos-en-vaya-lio-de-estrellas navidad,humor,Reyes Magos,Lío,estrellas thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/el-pequeno-angel La obra se desarrolla en el cielo. S. Miguel se encarga de elegir la estrella encargada de guiar a los Reyes Magos. Las escenas se suceden de manera anecdótica a los largo de los tres actos, para buscar a la estrella más adecuada, quien , para su sorpresa no será ni la más fuerte, luminoso o bella sino la que menos se lo espera. <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>                                 </span> </span> <span>   BUSCANDO A UNA ESTRELLA </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES </span> </p> <p> <span> -S. Miguel </span> </p> <p> <span> -Grupo de angelitos.(4) </span> </p> <p> <span> -Estrellas: Azul., Rosa, Amarilla, Gigante Verde, Naranja, Roja, Marrón, Morada. (8) </span> </p> <p> <span> -Pequeña Estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mensajeros.(3) </span> </p> <p> <span> -Ángeles Cantores.(4) </span> </p> <p> <span> -Ángeles Pequeños.(4) </span> </p> <p> <span> La obra consta con un total de 25 personajes, es decir, toda el aula de infantil, participa en uno u otro papel. La edad recomendada para hacerla es 4-5 años </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span> <span> Edad: </span> </span> <span> 4 años. </span> </p> <p> <span> Tiempo: </span> <span> <span> 15-20 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <span> Resumen: </span> <span> La obra se desarrolla en el cielo. S. Miguel se encarga de elegir la estrella encargada de guiar a los Reyes Magos. Las escenas se suceden de manera anecdótica a los largo de los tres actos, para buscar a la estrella más adecuada, quien , para su sorpresa no será ni la más fuerte, luminoso o bella sino la que menos se lo espera. </span> </p> <p> <span> Escenario: </span> <span> escena se desarrolla en el cielo por lo que una tela negra llena de estrellas o de material similar será suficiente para su decoración. </span> </p> <p> <span> El vestuario </span> <span> <span> estará formado por los trajes de ángeles con alas para estos personajes y petos con el color de la estrella que representa pegada en el medio para cada una de las estrellas. </span> </span> </p> <p> <span> La temática </span> <span> <span> que se trabaja es la Navidad y la sencillez y humildad los valores que más destacan en dicha obra </span> </span> <span> <span>  </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> BUSCANDO UNA ESTRELLA </span> </p> <p> <span> PRESENTACIÓN: Comienza la obra. San Miguel aparece solo en escena. El resto de los personajes permanece a la espera de ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                   ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: En el cielo todo eran prisas. Faltaba poco para el nacimiento de Dios y todo debía estar </span> </p> <p> <span> preparado. San Miguel   iba a encargarse de elegir a la Estrella de Oriente, aquella que guiaría a los tres Reyes Magos a Belén. Dijo San Miguel... </span> </p> <p> <span> S.Miguel (andando de un lado a otro del escenario): ¡Vamos a ver, tengo que elegir entre todas las estrellas, a la que va a ser la protagonista , la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> N: Un grupo de angelitos entró interrumpiendo sus pensamientos. </span> </p> <p> <span> (Entran a escena y hablan por orden) </span> </p> <p> <span> 1ºAngelito:¡San Miguel las estrellas ya están esperando! </span> </p> <p> <span> 2ºAngelito:¡Sí, y parecen un poco nerviosas! </span> </p> <p> <span> 3ºAngelito: ¡A ver si sale pronto la que guiará a los Reyes Magos! </span> </p> <p> <span> 4ºAngelito:¡Seguro que sí! </span> </p> <p> <span> N: Tras decir esto se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel hizo pasar a un grupo de dos estrellas. Una Azul y otra Rosa. Preguntó a la Estrella Azul. </span> </p> <p> <span> (Las dos estrellas entran en escena) </span> </p> <p> <span>                                                           -1- </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Bien,¿por qué quieres ser la Estrella de Oriente? </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Porque soy la más brillante! </span> </p> <p> <span> N:A lo que repuso la Estrella Rosa en tono de burla. </span> </p> <p> <span> E. Rosa: ¡Ja,ja,ja! ¿Tú la más brillante? ¡No tienes razón! </span> </p> <p> <span> S .Miguel:¿No estás de acuerdo Estrella Rosa? </span> </p> <p> <span> E. Rosa: ¡Claro que no! ¡Ella no es la más brillante! ¡Además el rosa es un color elegante, ideal para esta ocasión! </span> </p> <p> <span> N: A lo dijo le Estrella Azul. </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡De eso nada, yo soy la estrella perfecta para esta ocasión! </span> </p> <p> <span> E. Rosa: ¡No, lo soy yo! </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡No yo! </span> </p> <p> <span> N: Entonces intervino S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Haya paz que estamos en el cielo! ¡Bien , podéis iros! ¡Ya os comunicaré mi decisión! </span> </p> <p> <span> (Las estrellas salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel llamó a otras dos estrellas. Una Estrella Amarilla y una Gigante Verde. </span> </p> <p> <span> (Entran a escena) </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel se dirigió a la Estrella Amarilla. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Estrella Amarilla,¿por qué quieres ser la Estrella de Oriente? </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: ¡Está claro, soy la estrella más importante del cielo! </span> </p> <p> <span> N: A lo que repuso la Gigante Verde. </span> </p> <p> <span> G. Verde: ¡Tú lo que eres es una creída! </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: ¡Envidiosa! </span> </p> <p> <span> G. Verde: ¡Presumida </span> </p> <p> <span>                                                           -2- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Miguel:¡Basta ya! ¿Por qué os peleáis? </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo la Estrella Amarilla. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: S. Miguel está claro que yo soy la estrella adecuada para esta misión. La más inteligente, hermosa y brillante. </span> </p> <p> <span> G. Verde:¡Pues soy la más grande para que todos me vean y puedan seguirme! </span> </p> <p> <span> S. Miguel:Bien ya podéis marcharos. Ya se os comunicaré la elección. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 5ª </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel llamó a un tercer grupo de estrellas. Una Estrella Naranja y otra Roja. </span> </p> <p> <span> (Entran las dos estrellas) </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel preguntó a la Estrella Naranja. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Dime Estrella Naranja,¿por qué quieres ser la Estrella de Oriente? </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: ¡Soy muy brillante y todos me verán! </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¡Pero yo soy la más rápida! </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: ¡No puedes ir rápido sino los Reyes Magos se perderán! </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¡Tú eres muy lenta! ¡Contigo no llegarán nunca! </span> </p> <p> <span> N: Viendo S. Miguel que de nuevo iba a ver pelea dijo. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Bueno, bueno, ya podéis marcharos! Ya conoceréis mi decisión. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena ) </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel estaba cansado. Ninguna estrella le convencía. Decidió llamar a un último grupo de </span> </p> <p> <span> estrellas, formado por una Estrella Morada, una Marrón y otra pequeña Blanca. S. Miguel </span> </p> <p> <span>                                                           -3- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> preguntó a la Estrella Morada. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Estrella Morada, ¿por qué quieres ser la Estrella de Oriente? </span> </p> <p> <span> E. Morada: ¡Porque es un trabajo muy importante! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Y tú Estrella Marrón? </span> </p> <p> <span> E. Marrón:¡Porque es un viaje muy bonito , guiar a los Reyes Magos a Belén! </span> </p> <p> <span> N:Luego le preguntó a la pequeña Estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Y tú pequeña Estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Oh, yo he venido sólo a acompañar a mis amigas! </span> </p> <p> <span> N: Entonces un grupo de ángeles interrumpió la reunión. </span> </p> <p> <span> (Entran unos ángeles a escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: Los ángeles dijeron a la vez. </span> </p> <p> <span> Ángeles: S. Miguel, los Ángeles Mensajeros se han perdido entre la niebla. Necesitan una estrella que les guíe. </span> </p> <p> <span> N: Entonces la pequeña Estrella Blanca se marchó rápida como el viento dejando una estela de plata y oro a su paso , para admiración de todos. Dijo S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Vaya, vaya ,vaya, qué sorpresa! </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel despidió a todos y al cabo de un rato aparecieron los Ángeles Mensajeros perdidos. </span> </p> <p> <span> Escena 3º </span> </p> <p> <span> (Entran los Ángeles Mensajeros) </span> </p> <p> <span> N:S. Miguel les preguntó </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Y bien! ¿Os ha ayudado la pequeña Estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> N:Los Ángeles Mensajeros hablaron por orden. </span> </p> <p> <span>                                                           -4- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: ¿Qué si nos ha ayudado? ¡Era como un faro en la niebla! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: ¡Y rápida como el viento! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 3º: ¡Muy brillante! ¡Guiando con seguridad nuestros pasos! </span> </p> <p> <span> N: A lo que repuso S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Bien, bien, eso me gusta! </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel despidió a los Ángeles Mensajeros y una vez a solas dijo. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena los Ángeles Mensajeros) </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Ya tenemos Estrella de Oriente! ¿Pero, dónde está? ¡Hay que buscarla por todo el cielo! </span> </p> <p> <span> N: Y decidió pedir ayuda a los Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span>                        ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1º </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Ángeles Cantores, venid! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen a escena) </span> </p> <p> <span> N: Uno a uno fueron hablando en orden. </span> </p> <p> <span> A. Cantor 1º: ¿Qué quieres S. Miguel? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Quiero que busquéis a una pequeña estrella Blanca! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 2º:¿A una estrella blanca? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 3º: ¡Pero en el cielo hay muchas estrellas blancas! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Ésta es una estrella especial. Es una estrella brillante que deja una estela de plata y oro a su paso. Su rastro es único. </span> </p> <p> <span> A. Cantor 4º: ¿Y dónde está? ¡El cielo es muy grande! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: No lo sabemos por eso hay que buscarla por todos lados. Id rápidos. </span> </p> <p> <span> N:Los Ángeles Cantores se marcharon dejando solo a S. Miguel. </span> </p> <p> <span>                                                           -5- </span> </p> <p> <span> (los Ángeles Cantores salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: El tiempo pasaba y nadie tenía noticias de la pequeña estrella. Un grupo de pequeños ángeles se acercó a verle. Habló el primero de ellos. </span> </p> <p> <span> (Entran a escena los pequeños ángeles) </span> </p> <p> <span> A. Pequeño 1º: S. Miguel, ¿Has elegido ya a la Estrella de Oriente? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Sí pero no la encontramos por ningún lado. </span> </p> <p> <span> A. Pequeño 2: ¿?Y quién es la elegida? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Una pequeña estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> A. Pequeño 3:Las pequeñas estrellas están en la parte baja del cielo. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Sí sabéis dónde está traedla. </span> </p> <p> <span> A. Pequeño 4: ¡La buscaremos allí y te la traeremos! </span> </p> <p> <span> N:Los pequeños ángeles se marcharon. Y al poco tiempo regresaron con la pequeña Estrella Blanca a su lado. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena y regresan con la pequeña Estrella Blanca) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> N:S. Miguel la dijo al mismo verla. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Vaya, qué escondida estabas! </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Yo no estaba escondida! </span> </p> <p> <span> S. Miguel:¡Llevamos buscándote hace días! </span> </p> <p> <span> N:Los pequeños ángeles se marcharon y S. Miguel se quedó a solas con la pequeña estrella. </span> </p> <p> <span> (Los pequeños ángeles salen de escena) </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel le dijo. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: pequeña Estrella Blanca ha sido la elegida. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¿Para qué? </span> </p> <p> <span>                                                           -6- </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Para convertirte en la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Ja,ja, ja! ¡Qué bromista eres! ¿Cómo una pequeña estrella como yo va a ser la Estrella de Oriente? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡No crees que puedas hacerlo! </span> </p> <p> <span> E. Blanca: Yo no soy la más brillante , importante, grande o veloz. No me parezco a ninguna de las demás estrellas. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Por eso eres la elegida. ¡Eres perfecta! </span> </p> <p> <span> La Estrella de Oriente es una estrella sencilla que conoce lo importante de su viaje. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Vaya! </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel continuó. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: La Estrella de Oriente tiene que guiar a con paso rápido y seguro a los Reyes Magos, brillando sin deslumbrar, dejándose ver en todo momento con su estela de plata y oro. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Oh! ¿Yo soy todas esas cosas? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Sí </span> </p> <p> <span> N: Entonces entraron los Pequeños Ángeles y la hicieron un corro, felicitándola. </span> </p> <p> <span> (Entran a escena los Pequeños Ángeles) </span> </p> <p> <span> N: Y así es como acaba esta historia donde una Pequeña Estrella Blanca se convirtió en la gran Estrella de Oriente, de la que tanto se habla en la historia y que con estela de plata y oro guió a los Tres Reyes Magos. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                               -FIN- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                           -7- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div> Thu, 04 Aug 2022 17:53:07 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/el-pequeno-angel navidad,confianza,humildad,estrellas thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/y-el-burro-que Obra de Navidad, divertida y de enredos, apta para 5 años. S. Gabriel,supervisa los preparativos del nacimiento de Dios.Está feliz por tenerlo todo bajo control hasta que unos angelitosle sacan del error. Nadie a pensado en el burro quellevará a María a Belén. Todos lo buscancomo locos y será un grupode angelitos quien solucione el problema. <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/DSCF2319.JPG" alt=""/> </div> <h3> ¿Y EL BURRO QUÉ? </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <span>  </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>                               </span> </span> <span>     ¿Y EL BURRO QUÉ </span> <span> ? </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES </span> </p> <p> <span> Un total de 25 personajes, es decir, toda el aula de educación infantil participa realizando alguno de los personajes. </span> </p> <p> <span> -San Gabriel. </span> </p> <p> <span> -Grupo 1ºde angelitos. </span> </p> <p> <span> -S. Miguel. </span> </p> <p> <span> -Grupo 1º ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> -Grupo 2º de ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> -Grupo 3º de ángeles Mensajeros </span> </p> <p> <span> -Grupo 2º de angelitos. </span> </p> <p> <span> Ideal para representarla en 4-5 años. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span>  Edad: </span> <span> <span> 4-5 años. </span> </span> </p> <p> <span> Tiempo: </span> <span> <span> 15-20 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> <span> Resumen: </span> <span> La </span> <span> <span> acción transcurre en el cielo, días antes del nacimiento de Dios. San Gabriel es el encargado de supervisarlo todo. Descansa tranquilo pensando que todo ha sido dispuesto y preparado para el nacimiento, sin embargo, algo escapa a su control, el burro. Aquel que va a llevar a María y José a Belén y que nadie ha buscado. A los largo de la obra se suceden las escenas divertidas de dicha búsqueda y como , al final, todo se resuelve , como no , por los angelitos. </span> </span> </p> <p> <span> Escenario: </span> <span> La obra transcurre en el cielo, por lo que una banda de tela, papel contínuo o de otro material, de color negro lleno de estrellas de colores constituiría el escenario. </span> </p> <p> <span> Vestuario: </span> <span> <span> En cuanto al vestuario son ángeles y todos irían como tales de blanco y con alas. Si se quiere, la túnica de S. Gabriel podría ser de color azul. </span> </span> </p> <p> <span> Todos los personajes que actúan, hablan y tienen sus frases, sencillas y adecuadas a su nivel. </span> </p> <p> <span> La </span> <span> <span> temática </span> </span> <span> <span> trabajada es la Navidad, donde todo tienen cabida en su participación y donde la esperanza y el trabajo conjunto hace que las dificultades se superen. </span> </span> </p> <p> <span> ¿Y EL BURRO QUÉ? </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Comienza la obra. En escena aparece S. Gabriel. El resto de los personajes espera a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                               ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: En el cielo todo estaba preparado. El niño iba a nacer y todo estaba dispuesto. Habían sido elegidos los ángeles Cantores que acompañarían a los pastores, los ángeles Mensajeros que anunciarían la noticia, También la Estrella de Oriente y la posada donde nacería. San Gabriel era el encargado de supervisarlo todo y dijo: </span> </p> <p> <span> S. Gabriel(alegre y satisfecho): ¡Bien, ya puedo descansar! ¡Todo está dispuesto para el nacimiento! </span> </p> <p> <span> N: De pronto, un grupo de angelitos irrumpió en la sala. Dijeron a la vez. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> Angelitos(a la vez): ¡San Gabriel, San Gabriel, tenemos que decirte algo! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel:¡Tranquilos! ¿Decidme qué pasa? </span> </p> <p> <span> N: Los angelitos comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º:¡Nos hemos dado cuenta de algo muy importante! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel. ¿De qué? </span> </p> <p> <span> Angelito 2º:Es sobre el nacimiento. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Y bien? </span> </p> <p> <span> Angelito 3º:¿Con que todo estaba preparado, eh? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Claro que sí! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º:¡Pues no! ¡No lo está! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Cómo que no? </span> </p> <p> <span> Angelito 5º: ¡Y nadie ha pensado en ello! </span> </p> <p> <span>                                                           -1- </span> </p> <p> <span> S. Gabriel(enfadado): ¿Queréis decirme ya lo que pasa? </span> </p> <p> <span> N: A lo que dijeron todos los angelitos a la vez. </span> </p> <p> <span> Angelitos(a la vez): ¡El burro! ¡Se nos ha olvidado buscar al burro! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡El burro! ¡Es verdad se nos ha olvidado buscar al burro! </span> </p> <p> <span> N: Luego un poco más repuesto dijo. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel. ¡Bien, marchaos, yo me ocuparé personalmente de ello! </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡Adiós S. Gabriel! </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel decidió contar el problema a San Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Voy a llamar a S. Miguel y entre los dos buscaremos la solución. ¡San Miguel,ven por favor! </span> </p> <p> <span> (S. Miguel entra en escena) </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡San Miguel, que no tenemos todo preparado! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿A qué te refieres? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Que nos falta el burro! ¡Se nos ha olvidado buscar al burro que los llevará a Belén! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Es verdad! ¡No hemos caído en ello! ¿Y ahora qué hacemos? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Hay que buscar un burro sea como sea! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Voy a llamar a los ángeles Mensajeros.¡Ángeles mensajeros venid! </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: Y al instante los ángeles Mensajeros aparecieron. Dijeron a la vez. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros(a la vez):¿Qué ocurre S. Miguel? </span> </p> <p> <span> S. Miguel:¡El burro, se nos ha olvidado buscar el burro que los lleve a Belén! </span> </p> <p> <span>                                                           -2- </span> </p> <p> <span> N: Los ángeles Mensajeros comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º:¿Dónde buscamos el burro? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Por cualquier lugar! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: ¿No importa el tamaño? </span> </p> <p> <span> S. Miguel:¡No! <br/> A. Mensajero 3º: ¿Y el color? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Tampoco! Además, ¿de cuántos colores creéis  que son los burros? </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 4º y 5º: ¿Y sino lo encontramos? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Cómo no lo vamos a encontrar! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 6º:¿Pero y si no? </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Anda, id y buscar bien por todos lados! ¡Llamad a los otros ángeles Mensajeros para que os ayuden! </span> </p> <p> <span> N: S,Gabriel y S. Miguel se marcharon y este grupo de ángeles bajó a la tierra en busca del burro. </span> </p> <p> <span> (S. Gabriel y S. Miguel se marchan de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> N: Los ángeles, una vez en la tierra, miraron hacia arriba, hacia abajo, a un lado a, a otro pero.. Dijeron todos. </span> </p> <p> <span> Todos: ¡No vemos a ningún burro! </span> </p> <p> <span> N: Luego comenzaron a hablar por orden: </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: ¡Podríamos mirar en ese patio! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: ¡O en esa casa! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 3º: ¿Y qué iba a hacer un burro en una casa? </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 4º: ¿Y en el granero? </span> </p> <p> <span>                                                           -3- </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 5º: ¿Y qué iba a hacer en el granero? </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 6 º: ¡Está claro, jugar al escondite! </span> </p> <p> <span> N:Entonces el primero de ellos dijo: </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: ¡Anda, anda vamos a seguir buscando! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Mensajeros salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 5ª </span> </p> <p> <span> N:S. Gabriel entró en la sala junto a S. Miguel. Allí, S. Gabriel, le comunicó sus dudas a S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Y sino encuentran al burro qué hacemos? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Un camello no estaría mal! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Pero un camello vale mucho dinero y ellos son pobres! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Es verdad! ¿Pero y si se lo prestan? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡No, no, hay que buscar otra cosa! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Y un caballo? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Demasiado rápido para María! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Es verdad, el burro es más lento y seguro! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Pero cómo se nos ha podido pasar? Si lo tenía todo bien controlado! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Bueno nadie cayó en ello! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Espero que encuentren pronto el burro! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Seguro que sí! </span> </p> <p> <span> ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: Al cabo de unos días un grupo de ángeles Mensajeros regresó. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros (a la vez): ¡Lo sentimos, no hemos conseguido al burro! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Cómo es eso? </span> </p> <p> <span>                                                           -4- </span> </p> <p> <span> N: Los ángeles Mensajeros comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º:¡Hemos buscado por las llanuras, pero no hemos encontrado nada! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Vaya fatalidad! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: ¡Buscamos por las montañas y ni rastro del burro! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 3º:¡Buscamos cerca del río! ¡Y tampoco ! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 4º: ¡Nada cerca de las aldeas! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 5ª: ¡Ni en sus alrededores! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 6º: ¡Nada de nada! </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo S. Miguel . </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Bien esperemos que los otros ángeles Mensajeros tengan mejores noticias! </span> </p> <p> <span> N: S:Gabriel y S. Miguel se marcharon a descansar y los ángeles Mensajeros se marcharon de nuevo a la tierra a seguir buscando por otros lugares. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena S. Gabriel y S. Miguel) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: Una vez en la tierra, miraron hacia arriba, hacia abajo, a un lado, hacia otro. Y dijeron todos a la vez. </span> </p> <p> <span> Todos: ¡No vemos ni rastro del burro! </span> </p> <p> <span> N: Luego comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: ¡No veo al burro por ningún lado! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: ¡Ni rastro del burro por ninguna parte! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 3º: ¡Jo, pues si que es difícil buscar al burro! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 4º: ¡Ya te digo, con lo fácil que parecía! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 5º: ¡Tenemos que seguir buscando! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 6º: ¡Chicos, chicos, se nos acaba el tiempo! </span> </p> <p> <span> N: Los ángeles Mensajeros se marcharon a seguir buscándolo por tierras más lejanas. </span> </p> <p> <span>                                                           -5- </span> </p> <p> <span> (Salen los grupos de Ángeles mensajeros de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel y S. Miguel se enteraron de que un grupo de ángeles regresaba con noticias. Entraron en la sala para recibirles. Los ángeles Mensajeros se presentaron ante ellos. Dijo S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena S. Gabriel y S,. Miguel. Después el grupo de Ángeles Mensajeros entra en escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel:¡Decidme que traéis buenas noticias! </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros(a la vez);¡Lo sentimos! </span> </p> <p> <span> N: Luego dijeron por orden. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: ¡Nada de nada! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: ¡Cómo no quieras un camello! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 3º:¡O un carro! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 4º: ¡Lo sentimos de veras! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 5º:¡Seguiremos buscando! </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Marcharos y seguid buscando! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Mensajeros salen de escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel:¡Ay, ay, ay, con lo contento que estaba yo pensando que todo estaba listo! </span> </p> <p> <span> S. Miguel:¡No te preocupes, estamos en el cielo, donde todo siempre se resuelve! </span> </p> <p> <span> ¡Vamos a descansar! </span> </p> <p> <span> (Salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: Un grupo de angelitos entró preguntando por ellos. </span> </p> <p> <span> Angelitos(a la vez):¡San Miguel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span>                                                           -6- </span> </p> <p> <span> Angelito 1º:¡No están aquí! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º:¡Ni en esa sala! </span> </p> <p> <span> Angelito 3º:¡Tampoco están en la otra sala! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º:¡Jo, con lo triste que están por lo del burro! </span> </p> <p> <span> Angelito 5º: ¡Sí, lo del burro ha sido mucho para ellos! </span> </p> <p> <span> Angelito 5º: ¡Pero eso se acabó, vamos a esperarles! </span> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> N: Entonces el primero de ellos dijo. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡Espera, espera, espera! ¿Y si nos regañan por bajar a la tierra? </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: ¡Es verdad, hemos bajado a la tierra sin permiso! </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: ¡Y escondimos un burro para jugar con él! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: ¡A lo mejor nos castigan y todo! </span> </p> <p> <span> Angelito 5º: ¡No creo , con lo disgustados que están! </span> </p> <p> <span> Angelito 6º: ¡Seguro que no nos dirán nada! </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                   ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: Al poco tiempo vino S. Gabriel y S. Miguel. Los angelitos al verles se pusieron muy contentos y comenzaron a contarles en orden. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡Qué bien que estéis aquí! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Qué hacéis aquí? ¡Estamos muy ocupados! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: ¡Queremos daros una buena noticia! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Los angelitos siempre tenéis ganas de juegos! ¡Dejarnos trabajar! </span> </p> <p> <span> Angelito 3º:¿A qué no te los decimos? </span> </p> <p> <span>                                                           -7- </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Decirme el qué? </span> </p> <p> <span> Angelito 4º:¡Que los hemos encontrado! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Encontrado qué? </span> </p> <p> <span> Angelito 5º: ¡El burro! </span> </p> <p> <span> Angelito 6º:¡Nosotros escondimos un burro para jugar con él cuando bajamos a la tierra! </span> </p> <p> <span> N:A lo que preguntó S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S.Miguel: ¿Y qué hacéis vosotros bajando a la tierra? </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡Bueno, el caso es que conocemos un burro muy bonito, suave, que llevará con gusto a María  a Belén! </span> </p> <p> <span> S,Gabriel: ¡Por fin se ha resuelto el problema ! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Te lo dije! </span> </p> <p> <span> S.Gabriel: ¡Marcharos y gracias por todo! </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2 </span> </p> <p> <span> N: San Gabriel y San Miguel estaban satisfechos. Llevaron el burro a María. Y llegó el momento. Los dos desde un lado del cielo vieron todo. Decía S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel:¡Miran, ya llegan! ¡De verdad que es muy momo el burro! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Sí que lo es! ¡Ahora entran en la posada, pronto nacerá! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Sí, al final todo ha salido bien! </span> </p> <p> <span> N: De pronto se hizo un gran silencio,los ángeles cantaron, una estrella se posó y el silencio se rompió con el llanto de un niño </span> </p> <p> <span> S. Miguel y S. Gabriel: ¡Bien ya ha nacido! </span> </p> <p> <span> N. Entonces llamaron a los angelitos para disculparse. S.Gabriel y S. Miguel dijeron. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel, S. Miguel: ¡Angelitos venid! </span> </p> <p> <span>                                                           -8- </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> (Los angelitos entran en escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Nunca más volveré a dudar de vosotros! ¡Sino es por vosotros no hubiera habido Navidad! </span> </p> <p> <span> Angelitos(a la vez):¡Bien, yupi, todo salió bien! </span> </p> <p> <span> N: Y añadieron después. </span> </p> <p> <span> Angelitos todos: ¿Entonces no estamos castigados? </span> </p> <p> <span> S.Gabriel y S. Miguel: ¡Pos esta vez no! ¡Pero nada de bajar a la tierra sin permiso! </span> </p> <p> <span> Angelitos todos: ¡Yupi!(dando un salto y levantando los brazos) </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena) </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel y S. Miguel dijeron con alegría. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Y a todos vosotros que estáis ahí, si os ha gustado la obra, muy fuerte aplaudid! ¡Feliz Navidad a todos! </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                               -FIN- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                           -9- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> Thu, 04 Aug 2022 00:46:18 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/y-el-burro-que navidad,humor,búsqueda,burro,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/toods-somos-estrellas La Estrella Dorada es una estrella con una educación muy estricta. La que una verdadera estrella debe tener, según la opinión de su padre. En ella no hay lugar para distracciones ni juegos. En su paseo por el campo descubrirá a varios grupos de estrellas que le harán ver que las estrellas de verdad juegan, manipulan, se divierten y se lo pasan fenomenal. <div data-rss-type="text"> <p> <span> TODOS SOMOS ESTRELLAS </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/IMG_20210610_090500.jpg" alt=""/> </div> <h3> TODOS SOMOS ESTRELLAS </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                   </span> </span> <span> TODOS SOMOS ESTRELLAS </span> </p> <p> <span> <br/> </span> <span> <span>   </span> </span> <span> LISTA DE PERSONAJES: TODOS SOMOS ESTRELLAS </span> </p> <p> <span> -La Estrella Dorada. </span> </p> <p> <span> -Grupo de Estrellas Rojas (5) </span> </p> <p> <span> -Grupo de Estrellas Azules (5) </span> </p> <p> <span> -Grupo de Estrellas Verdes (5) </span> </p> <p> <span> -Estrellas Gigantes (2) </span> </p> <p> <span> -Estrellas de Colores (5) </span> </p> <p> <span> En la obra participan 23 alumnos/as. Aumentar el número de estrellas de un color para su adaptación a un grupo de 25 alumnos/as. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span> <span> Edad: </span> </span> <span>  3-4 años. Es una obra ideal para hacer tu primera incursión en el mundo del teatro en edades tan tempranas. La sencillez de los personajes y el esquema repetitivo de sus frases la hacen fácil de memorizar y trabajar. De igual modo, las características de los personajes, la hacen muy accesible a su comprensión. </span> </p> <p> <span> Resumen:   </span> <span> La Estrella Dorada es una estrella muy tranquila, educada de manera muy estricta, dónde no se le permite perder el tiempo en juegos, tampoco mancharse o cantar canciones, porque las verdaderas estrellas no hacen nada de eso. Serán los demás grupos de estrellas, con los que se encuentre, quienes le demuestren que puede hacer lo mismo que los demás sin dejar de ser una verdadera estrella. </span> </p> <p> <span> Tiempo:   </span> <span> 15 minutos aproximadamente. Ideal para representarla al final de curso. </span> </p> <p> <span> Escenario: </span> <span> <span> Un fondo negro cuajado de estrellas será suficiente para el desarrollo de la obra. </span> </span> </p> <p> <span> Vestuario: </span> <span> <span> Petos de colores con la estrella que representa puesta en el centro. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Tema: </span> </span> <span> La obra habla de un clima educativo muy estricto, donde la estrella no puede vivenciar nada, y donde el juego y todo lo divertido se considera superfluo e innecesario. Su encuentro con otros grupos de estrellas, le hará ver otra manera de vivir, rebelándose contra ello. El juego, las canciones, la vivencia de las cosas junto, con la amistad, diversidad plural se convierten en elementos ejes de la obra, y muy deseables y aptos para trabajar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> TODOS SOMOS ESTRELLAS </span> </p> <p> <span> En escena aparece la Estrella Dorada. Va de paseo. El resto de personajes permanece fuera, a la espera de ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Hacía una tarde estupenda y la Estrella Dorada salió a pasear. Había terminado todas sus obligaciones, leído su cuento, hecho los números, escrito sus letras, incluso repasado las reglas de toda verdadera estrella. </span> </p> <p> <span> (La Estrella Dorada hace los gestos que el narrador cuenta.) </span> </p> <p> <span>  En su camino se encontró con un grupo de Estrellas Rojas. Éstas se pusieron a jugar al pilla-pilla. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Rojas salen a escena y se ponen a jugar al pilla-pilla.) </span> </p> <p> <span> E. ROJAS: ¡Te pillo! ¡Te pillo! ¡Te pillo! (Moviéndose por un lado de escena, jugando a pillarse.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Al ver acercarse a la Estrella Dorada pararon de jugar. </span> </p> <p> <span> <span> E. DORADA: ¡Hola! </span> </span> </p> <p> <span> E. ROJAS: ¡Hola! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Soy la Estrella Dorada. </span> </p> <p> <span> E. ROJAS: Nosotras somos Estrellas Rojas. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¿Qué hacéis? </span> </p> <p> <span> E. ROJAS: Estamos jugando al pilla-pilla. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡No, no, no, no, no, no! ¡Entonces no podéis ser estrellas! </span> </p> <p> <span> E. ROJAS: ¡Que sí somos estrellas! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡No, no, no, no, no! Mis papás dicen que las estrellas de verdad no juegan al pilla-pilla. </span> </p> <p> <span> E. ROJAS: ¡Ja, ja, ja, ja, ja! ¡No digas tonterías! ¡Como no vamos a ser estrellas! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces dijeron por orden. </span> </p> <p> <span> E. ROJA 1ª: Todas somos estrellas. Y nos encanta jugar. </span> </p> <p> <span> E. ROJA 2º: Jugar al escondite, al pilla-pilla. </span> </p> <p> <span> E. ROJA 3ª: Correr por todos lados. </span> </p> <p> <span> E. ROJAS 4ª: ¡Y disfrutar un montón! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Pero...... </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella Dorada no pudo decir nada más, porque las Estrellas Rojas se pusieron a jugar de nuevo al pilla-pilla. Después se marcharon a jugar a otra parte. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Rojas se ponen a jugar al pilla-pilla ante la mirada asombrada de la Estrella Roja. Tras un breve tiempo se van de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella Dorada siguió su paseo, y al poco tiempo se encontró con un grupo de Estrellas Azules. Se pusieron a saltar, a rebozarse por el suelo, por la pared.) </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Azules salen a escena. Saltan, juegan, se limpian sus manos en el peto de teatro, se tiran al suelo y se restriegan por la pared.) </span> </p> <p> <span> <span> E. AZULES: ¡Qué divertido! </span> </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Hola! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Estrellas Azules se pararon al ver a la Estrella Dorada. </span> </p> <p> <span> E. AZULES: ¡Hola! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Soy la Estrella Dorada. </span> </p> <p> <span> E. AZULES: Nosotras somos Estrellas Azules. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¿Qué hacéis? </span> </p> <p> <span> E. AZULES: Jugamos con la arena. ¡Y nos hemos manchado! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡No, no, no, no, no! ¡Entonces no sois estrellas de verdad! </span> </p> <p> <span> E. AZULES: ¡Que sí somos estrellas! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡No, no, no, no, no! ¡Mis papás dicen que las estrellas de verdad no se manchan! </span> </p> <p> <span> E. AZULES: ¡Ja, ja, ja, ja, ja! ¡No digas tonterías! ¡Como no vamos a ser estrellas! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces las Estrellas Azules comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> E. AZUL 1ª: Todas somos estrellas. </span> </p> <p> <span> E. AZUL 2ª: Y nos encanta jugar con la arena. </span> </p> <p> <span> E. AZUL 3ª: Rebozarnos en el suelo. </span> </p> <p> <span> E. AZUL 4ª: ¡Y mancharnos! ¡Pero no se lo digas a mi mamá! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Pero....... </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Estrellas Azules se pusieron a jugar de nuevo y tras un rato se marcharon a jugar a otra parte. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Azules tras jugar de nuevo se marchan de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Nuestra estrella siguió de paseo hasta que se encontró con un grupo de Estrella Verdes. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Verdes aparecen en escena.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Estrellas Verdes se pusieron a hacer payasadas. Nuestra Estrella Dorada las miraba con asombro, parecían pasárselo muy bien. Al verla, pararon. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Hola, soy la Estrella Dorada! </span> </p> <p> <span> E. VERDES: Nosotras somos Estrellas Verdes. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¿Qué hacéis? </span> </p> <p> <span> E. VERDES: Hacemos tonterías. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡No, no, no, no, no! ¡Entonces no sois estrellas de verdad! </span> </p> <p> <span> E. VERDES: ¡Que sí somos estrellas! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡No, no, no, no, no, no, no! Mis papás dicen que las estrellas de verdad no hacen tonterías. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces nuestras Estrellas Verdes comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> E. VERDE 1ª: ¡Todos somos estrellas! ¡Y nos encanta hacer tonterías! </span> </p> <p> <span> E. VERDE 2ª: ¡Y payasadas! </span> </p> <p> <span> E. VERDE 3ª: Reírnos por todo. </span> </p> <p> <span> E. VERDE 4ª: ¡Y disfrutar mogollón! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Pero........ </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Estrellas Verdes se pusieron de nuevo a hacer tonterías y ya no la escucharon. Después se marcharon a jugar a otra parte. </span> </p> <p> <span> (Las Estrella Verdes salen de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella Dorada se fue de vuelta a casa y en su camino se encontró con dos Estrellas Gigantes. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Gigantes salen a escena.) </span> </p> <p> <span> E. GIGANTES: ¡Hola Estrella Dorada! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Hola Estrella Gigantes! </span> </p> <p> <span> E. GIGANTES: ¡Pereces enfadada! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Todas se lo pasaban fenomenal menos yo. </span> </p> <p> <span> E. GIGANTES: ¿Y por qué? </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Mis papás dicen que las estrellas de verdad no pierden el tiempo en eso. </span> </p> <p> <span> E. GIGANTES: ¡Pues claro que sí! Las estrellas de verdad juegan y hacen tonterías. </span> </p> <p> <span> <span> E. DORADA: Eso me dicen todas. </span> </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Nuestra Estrella Dorada se despidió de las Estrellas Gigantes. Y se fue hacia su casa. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Gigantes salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: No había andado mucho, cuando a su paso salieron dos Estrellas Naranjas. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Naranjas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> E. NARANJAS: ¡Hola estrella Dorada! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Hola, Estrellas Naranjas! </span> </p> <p> <span> E. NARANJA 1ª: ¡Pareces enfadada! </span> </p> <p> <span> E. NARANJA 2ª: ¿Qué te pasa? </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Todas las estrellas se lo pasan fenomenal menos yo. </span> </p> <p> <span> E. NARANJA 1ª: ¿Y por qué? </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Mis papás dicen que las estrellas de verdad no pierden el tiempo en eso. </span> </p> <p> <span> E. NARANJA 2ª: ¡Todas somos estrellas! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Las Estrellas Naranjas tenían prisa y se despidieron de nuestra Estrella Dorada. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Naranjas se van de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Por último, ya llegando cerca de su casa salió la Luna a su paso. </span> </p> <p> <span> (Sale la Luna a escena.) </span> </p> <p> <span> LUNA: ¡Hola estrella Dorada! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Hola Luna! </span> </p> <p> <span> LUNA: ¡Pareces enfadada! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Todas las estrellas se lo pasan fenomenal menos yo. </span> </p> <p> <span> LUNA: ¿Y por qué? </span> </p> <p> <span> E. DORADA: Mis papás dicen que las estrellas de verdad no hacen eso. </span> </p> <p> <span> LUNA:  Iremos a ver a tus papás. Quizás le convenzamos de lo contrario. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella Dorada acompañada por la Luna fue a casa y allí habló con sus papás. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Papás he llegado! </span> </p> <p> <span> (Los padres entran a escena.) </span> </p> <p> <span> LUNA: La Estrella Dorada tiene que deciros algo. </span> </p> <p> <span> PADRES: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Quiero pasármelo bien! Quiero jugar, mancharme, hacer tonterías. </span> </p> <p> <span> PADRES: Pero estrellita mía, tu educación es muy importante. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Todos somos estrellas y las estrellas de verdad hacen todo eso! </span> </p> <p> <span> <span> LUNA: Debe jugar y divertirse. </span> </span> </p> <p> <span> PADRES: No queremos que pierda el tiempo. </span> </p> <p> <span> LUNA: Es importante que juegue con otras estrellas. </span> </p> <p> <span> E. DORADA:¡Sí, sí y sí! Estudiaré, pero también jugaré. </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: A lo lejos escuchó a un grupo de Estrellas de Colores. Y se marchó en su busca bajo la mirada atenta de sus padres y la Luna. </span> </p> <p> <span> (Salen las Estrellas de Colores.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrellas de colores se pusieron a jugar al corro. </span> </p> <p> <span> E. DE COLORES: (Juegan al corro de la patata.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Nuestra estrella se acercó a ella y dijo. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¿Puedo jugar? </span> </p> <p> <span> E. DE COLORES: ¡Pues claro! </span> </p> <p> <span> NARRADOR. Las estrellas jugaron de nuevo al corro y las risas llegaban a lo alto. Luego se pusieron a jugar al pilla- pilla. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas siguen las indicaciones del narrador.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los papás vieron lo mucho que disfrutaba su Estrellita Dorada y descubrieron que había cosas que cambiar. Cuando el juego terminó las Estrellas de colores se despidieron, así como la Luna. </span> </p> <p> <span> E. DE COLORES: ¡Adiós Estrella Dorada! ¡Mañana volveremos! </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> LUNA: ¡Adiós Estrella Dorada! ¡Lo has hecho muy bien! </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas de Colores y La Luna salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Una vez a solas con sus papás, estos le dijeron. </span> </p> <p> <span> PAPÁS: Vamos a cambiar cosas. Queremos que seas feliz como todas esas estrellas. </span> </p> <p> <span> E. DORADA: ¡Bien, podré hacer muchas cosas! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y así acaba esta historia donde una estrella muy valiente demostró que se podía hacer ser una verdadera estrella siendo una estrella como los demás. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           FIN </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Thu, 04 Aug 2022 00:30:49 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/toods-somos-estrellas educación estricta,diversión,juego,estrellas thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/cielo-busca-casa Cielo está cansado de estar arriba en el cielo. Quiere encontrar una nueva casa donde vivir. Emprenderá una divertida búsqueda de su nuevo hogar, no exenta de problemas, en donde arrastrará a las nubes por el día y a las estrellas por la noche. <div data-rss-type="text"> <p> <span> CIELO BUSCA CASA </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/DSCF3754.JPG" alt=""/> </div> <h3> CIELO BUSCA CASA </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> <span> CIELO     BUSCA       CASA </span> </p> <p> <span> <span> <br/> </span> </span> <span> LISTA DE PERSONAJES: CIELO BUSCA CASA </span> </p> <p> <span> -El Cielo. </span> </p> <p> <span> -El Sol. </span> </p> <p> <span> -Las Nubes (5.) </span> </p> <p> <span> -Las Estrellas (4.) </span> </p> <p> <span> -La Tierra </span> </p> <p> <span> -Los Conejos (2.) </span> </p> <p> <span> -El Topo (1.) </span> </p> <p> <span> -El Mar. </span> </p> <p> <span> Esta obra está preparada para ser representada en un aula de 16 alumnos, para completar entre 20 y 25 se puede añadir dos estrellas y nubes más, repitiendo el papel del personaje 4º entre las tres a la vez.; el personaje del topo se puede convertir en tres, es decir, cada frase la dice un topo distinto, los conejos pueden ser 4 dos por cada papel. Seguro que con estas orientaciones podréis cuadrar la obra al n.º de alumnos que tengáis en clase. Yo, en mi caso, añadí dos estrellas más con sus frases correspondientes, puse tres topos y por último añadí una escena, la escena 6ª en el 2º acto, con 4 peces como protagonistas. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span>   </span> <span> Edad: </span> <span> <span> Esta obra es ideal para fin de curso en 4 años. </span> </span> </p> <p> <span> Tiempo: </span> <span> <span> Dura 15 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <span> Resumen </span> <span> : Nuestro protagonista, El Cielo, quiere cambiar de casa, cansado siempre de estar arriba junto al Sol. A lo largo de tres actos y divertidas escenas, arrastra a nubes por el día y estrellas por la noche, en dicha búsqueda. Buscará casa en la Tierra y en el Mar. Pero, al final, tras muchas vicisitudes, se dará cuenta de cuál es su verdadera casa. </span> </p> <p> <span> <span> El escenario: </span> </span> <span> La obra se desarrolla en el cielo, en la tierra y en el mar. Por lo que habrá un único fondo de escena azul(arriba.) y verde (abajo.). La 1ª mitad del escenario haría alusión al cielo, y su otra mitad representaría la tierra y el mar. Al ser una obra corta no necesita cambios de escenario significativos, uno solo fondo será suficiente para el buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span> <span> El vestuario: </span> </span> <span> Los personajes llevarán petos de colores con un dibujo alusivo al personaje que representa. Un tocado en el cabeza característico completará el disfraz. </span> </p> <p> <span> <span> La temática: </span> </span> <span> En esta obra se trabaja valores como el reconocer los errores, la testarudez, el humor y sobre todo saber cuál es el verdadero lugar que debe ocupar cada uno. </span> </p> <p> <span> </span> <span>   </span> </p> <p> <span> CIELO BUSCA CASA </span> </p> <p> <span> INTRODUCCIÓN </span> </p> <p> <span> Comienza la obra. Cielo y Sol están en mitad de la escena, uno al lado del otro. El resto de los personajes esperan fuera de escena a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                        ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia, que hace mucho tiempo, cielo quiso cambiar de casa. Cansado de estar siempre arriba decidió buscar otro lugar donde vivir. </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Vaya aburrimiento! ¡Siempre es lo mismo! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Qué te pasa? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Estoy cansado de estar siempre aquí arriba! </span> </p> <p> <span> Sol (sorprendido.): ¿Cansado? ¿Y dónde quieres estar? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡No sé, en otro lugar! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Tu lugar está arriba conmigo! </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡No, no quiero! ¡Voy a buscar otro lugar! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Cada uno tiene su lugar! ¡Así son las cosas y así deben estar1 </span> </p> <p> <span> Narrador: El Sol siguió su camino. </span> </p> <p> <span> (Sol sale de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> Narrador. Cielo estaba firmemente convencido. Quería cambiar de casa y comenzó a pensar en los posibles lugares donde podría vivir. Un grupo de nubes se acercó a saludarle. </span> </p> <p> <span> (Las nubes salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Nubes (todas a la vez.): ¡Hola Cielo! </span> </p> <p> <span> Cielo. ¡Hola Nubes! </span> </p> <p> <span> Nube 1: ¿Qué haces mirando tan fijamente todo? </span> </p> <p> <span> Cielo: Estoy buscando sitios donde vivir. </span> </p> <p> <span> Nube 2ª: ¿Te vas a ir de aquí? </span> </p> <p> <span> Cielo ¡No, no, voy a cambiar de casa, no de lugar! ¡Estoy harto de vivir siempre aquí arriba! </span> </p> <p> <span> Nube 3ª: ¿Y qué vamos a hacer nosotras? </span> </p> <p> <span> Nube 4ª: ¿Sí, dinos? </span> </p> <p> <span> Nube 5ª: Si tú te vas, también nos tendremos que ir nosotras. Recuerda que vivimos en el cielo contigo. </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Fácil, os venís a vivir conmigo a mi nueva casa! </span> </p> <p> <span> Nubes (todas a la vez.): ¡Oh, no queremos, no! </span> </p> <p> <span> Narrador: Las nubes siguieron su paseo por el cielo muy disgustadas por lo que éste último había dicho. </span> </p> <p> <span> (Las nubes salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Tan obcecado estaba Cielo por cambiar de casa que no se daba cuenta de que, al cambiarse él, también se cambiaban todos los que vivían en él, las nubes de la mañana y las estrellas de la noche. Al llegar la noche las estrellas aparecieron. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena las estrellas.) </span> </p> <p> <span> Estrellas (todas a la vez.): ¡Buenas noches, Cielo! </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Buenas noches a todas! </span> </p> <p> <span> Estrella 1ª: ¿Por qué miras todo tan atento? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Busco una nueva casa! </span> </p> <p> <span> Estrella 2ª: ¿Una nueva casa? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Sí, estoy harto de estar aquí arriba todo el tiempo! </span> </p> <p> <span> Estrella 3ª: ¡Pero si te vas, tendremos que irnos contigo! </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Pues claro, a una casa más grande y bonita! </span> </p> <p> <span> Estrella 4ª: ¡Pero a nosotras nos gusta estar aquí arriba! </span> </p> <p> <span> Estrella 5º: ¡Sí, las estrellas pertenecemos al cielo! </span> </p> <p> <span> Estrella 6ª: ¡Esta es nuestra casa! </span> </p> <p> <span> Estrellas (todas a la vez.): ¡No, no queremos irnos de aquí! </span> </p> <p> <span> Narrador: Y se marcharon muy disgustadas a otra parte del cielo. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas del cielo salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Y cuando se hizo de día, sin pensárselo dos veces, Cielo se marchó. </span> </p> <p> <span>                                   ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Cielo decidió probar como nuevo hogar el suelo. </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Creo que estando cerca del suelo podré vivir muy bien! </span> </p> <p> <span> <span> Narrador: Y dicho y hecho. Allí se plantó Cielo con sus nubes. </span> </span> </p> <p> <span> (Las nubes salen a escena y se sientan en el suelo a derecha e izquierda de Cielo. También aparece Tierra en escena y se sitúa a un lado del escenario.) </span> </p> <p> <span> <span> Narrador: Tierra dijo molesta </span> </span> </p> <p> <span> Tierra: Eh, ¿qué está pasando aquí? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Hola, Tierra! ¿Te gusta mi nueva casa? </span> </p> <p> <span> Tierra. ¿Tu nueva casa? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Sí, y creo que a mis nubes también les gusta mucho vivir aquí abajo! </span> </p> <p> <span> Nubes (enfadadas.): ¡No te creas! </span> </p> <p> <span> Tierra: ¡Pero no te puedes quedar a vivir aquí! </span> </p> <p> <span> Cielo: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> Tierra: ¡Mira, las nubes tapan todo el suelo, y no se ve nada! ¡Es como si reinara la niebla todo el tiempo! ¡Así nadie puede vivir! </span> </p> <p> <span> Narrador: Cielo no sabía que responder y dijo: </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Vaya no sabía que podía causar tantos problemas! </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Unos conejos se acercaron. </span> </p> <p> <span> (Los conejos salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Conejo 1º: ¿Cielo, por qué no estás allí, arriba? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Porque me he cambiado de casa! </span> </p> <p> <span> Conejo2º: ¡Pero no puedes! Contigo aquí abajo no vemos nada, las nubes tapan la luz del Sol. </span> </p> <p> <span> Nubes (a la vez.): ¡Lo sentimos! </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Vaya, vaya! ¡Está bien, probaré en otro lugar! </span> </p> <p> <span> Tierra: ¡Bien pensado Cielo! </span> </p> <p> <span> <span> Narrador: Los conejos se marcharon contentos dejando a Cielo con sus nubes buscar un nuevo hogar.                                            </span> </span> </p> <p> <span> (Los conejos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces Cielo decidió probar dentro de Tierra. </span> </p> <p> <span> <span> Cielo: ¿Tierra sigues ahí? </span> </span> </p> <p> <span> Tierra: ¿Aún estás ahí? </span> </p> <p> <span> Cielo. Sí. ¿Y si me mudo a dentro? </span> </p> <p> <span> Tierra: ¿A dentro? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Mi nueva casa puede estar tierra dentro! </span> </p> <p> <span> Narrador: Tierra sabía que nada de lo que le dijera le haría cambiar de opinión. Así que le dejó intentarlo. </span> </p> <p> <span> Tierra: ¡Vale! </span> </p> <p> <span> Cielo (Intenta meterse tierra dentro.) ¡No puedo! </span> </p> <p> <span> Tierra: ¡Pues claro! </span> </p> <p> <span> Nubes (a la vez.): ¡Cielo, no sigas, no cabemos! </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> <span> Narrador: Un topo molesto por las voces dijo: </span> </span> </p> <p> <span> (El topo sale a escena.) </span> </p> <p> <span> Topo: ¿Se puede saber qué está pasando? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Nada, estoy intentando entrar en mi nueva casa! </span> </p> <p> <span> Topo: ¡Perdona ésta no es tu casa es mi casa! </span> </p> <p> <span> Cielo: ¿Por qué estás enfadado? </span> </p> <p> <span> Topo: ¡Porque me lo estás llenando todo de polvo de nube! ¡Además eres tan grande que me estás destrozando mi galería! </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Está bien, buscaremos otra casa! </span> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> Narrador: El día se marchó y llegó la noche. Las estrellas estaban pendientes de lo que Cielo iba a hacer. </span> </p> <p> <span> Estrellas (a la vez.): ¡Buenas noches, Cielo! </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Buenas noches, estrellas! </span> </p> <p> <span> Estrella 1ª: ¿Cielo, sigues queriendo cambiar de casa? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Y no voy a cambiar de opinión! </span> </p> <p> <span> Estrella 2ª: ¡Pero nosotras queremos seguir el cielo! </span> </p> <p> <span>  Cielo: ¡Pero yo no! ¡Además ya sé dónde nos vamos a ir a vivir! </span> </p> <p> <span> <span> Estrella 3ª: ¿A dónde vamos a ir? </span> </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Al mar! ¡Es muy grande y seguro que cabemos todos en él! </span> </p> <p> <span> Narrador: Cielo se dirigió a hablar con el Mar que nada sabía de sus intenciones. </span> </p> <p> <span> Escena 5ª </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Hola Mar! </span> </p> <p> <span> Mar: ¡Hola Cielo! </span> </p> <p> <span> Cielo: Mar, ¿te importa que me mude aquí? </span> </p> <p> <span> Mar: ¿Aquí conmigo? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> Mar: ¿Pero por qué te quieres cambiar de casa? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Porque estoy cansado de estar arriba! </span> </p> <p> <span> Narrador. Mar no se opuso y le dejo pasar. </span> </p> <p> <span> Narrador: y allí se instaló. </span> </p> <p> <span> Escena 6ª: </span> </p> <p> <span> N: Los peces extrañados al ver al cielo en el mar se acercaron a verle. </span> </p> <p> <span> (Salen dos peces a escena.) </span> </p> <p> <span> Pez 1º: ¿Qué haces aquí Cielo </span> </p> <p> <span> Cielo; ¡Me he cambiado de casa! </span> </p> <p> <span> Pez 2º: ¿Pero esta no es tu casa, es nuestra casa! </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Ahora sí! </span> </p> <p> <span> Peces (a la vez.): ¡Bueno, bueno, nos vamos! ¡Pero aquí te vas a resfriar! </span> </p> <p> <span> N: Los peces se marcharon. Pero nuevos peces aparecieron. </span> </p> <p> <span> (Salen los peces de escena, entran los nuevos.) </span> </p> <p> <span> Escena 7ª </span> </p> <p> <span> N: Dijeron a las estrellas: </span> </p> <p> <span> Pez 1º: Estrellas, ¿qué hacéis aquí? </span> </p> <p> <span> Estrellas (a la vez.): ¡Nos hemos cambiado! </span> </p> <p> <span> Pez 2º: ¿Pero por qué, es que no os gusta estar arriba? </span> </p> <p> <span> Estrellas (a la vez.): ¡Pregúntaselo al cielo! </span> </p> <p> <span> N: Los peces se marcharon dejando tranquilas a las estrellas </span> </p> <p> <span> (Salen los peces de escena.) </span> </p> <p> <span>                                   ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Una vez instalada allí, las estrellas comenzaron a tener frío. </span> </p> <p> <span> Estrellas (a la vez.): ¡Uy, uy, uy,uy,qué frío hace! </span> </p> <p> <span> Mar: ¡Claro, soy el Mar! </span> </p> <p> <span> Narrador. Las estrellas se apagaron y acabaron confundiéndose con estrellas de mar. Cansadas se fueron a dormir. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Mar viendo lo mal que estaban las estrellas habló seriamente con Cielo. </span> </p> <p> <span> Mar: ¡Cielo, no es buena idea vivir aquí! </span> </p> <p> <span> Narrador. Y por primera vez Cielo comenzó a pensar lo mismo. </span> </p> <p> <span> Mar: ¡Tus estrellas aquí no brillan y se mueren de frío! </span> </p> <p> <span> Cielo: Pero… </span> </p> <p> <span> <span> Mar: Tienes que pensar en ellas. Y también están las nubes. Aquí no pueden hacer su trabajo. Tienes que regresar arriba. </span> </span> </p> <p> <span> Narrador: Sin nada más que decir Mar se calló y muy a su pesar Cielo volvió arriba. </span> </p> <p> <span> (Mar sale de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena3ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Al llegar arriba ya era de día y las nubes se alegraron de verse de nuevo en casa </span> </p> <p> <span> (Las nubes salen a escena junto con el Sol.) </span> </p> <p> <span> Nube 1ª: ¡Oh, ese calorcito me sienta bien! </span> </p> <p> <span> Nube 2ª: ¡Sí, nunca hemos estado mejor! </span> </p> <p> <span> Nubes restantes: ¡Aquí arriba está nuestra casa! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Bienvenidas a casa nubes! </span> </p> <p> <span> Nubes (a la vez.): ¡Gracias Sol! </span> </p> <p> <span> Sol (dirigiéndose a Cielo.): ¿Y bien? ¿Ya te has convencido de que esta es tu verdadera casa? </span> </p> <p> <span> Cielo: ¡Ahora ya lo sé! ¡Mi sitio está aquí arriba! ¡Y nunca más lo dejaré! </span> </p> <p> <span> Narrador: Y así es como acaba esta historia y como el cielo aprendió a reconocer cuál era su verdadero hogar. </span> </p> <p> <span> <span>                   </span> </span> </p> </div> Thu, 04 Aug 2022 00:11:59 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/cielo-busca-casa naturaleza,búsqueda,cabezota,nubes,estrellas thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/me-voy-a-belen RESUMEN: Miguel ve la estrella De Oriente y sabe que el niño va a nacer. Decide emprender camino para verlo. En su camino, a lo largo de los tres actos y escenas muy divertidas , va sumando compañeros de viaje muy singulares que le harán compañía. <h3> ME VOY A BELÉN </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/SDC10782.JPG" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>                                   </span> </span> <span> ME VOY A BELÉN </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> ME VOY A BELÉN </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <span> -Miguel. </span> </p> <p> <span> -El abuelo. </span> </p> <p> <span> -Dolly, la oveja inglesa. </span> </p> <p> <span> -Grupo de ovejas(5) </span> </p> <p> <span> -Pato Negro - Black duc </span> </p> <p> <span> -Grupo de patos(4) </span> </p> <p> <span> -Pavo de Navidad. </span> </p> <p> <span> -Grupos de pavos.(4) </span> </p> <p> <span> -Vaca soñadora. </span> </p> <p> <span> -Grupo de Vacas.(4) </span> </p> <p> <span> -Sagrada familia.(María y S. José) </span> </p> <p> <span> La obra está preparada para realizarla 25 alumnos. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span> EDAD: </span> </span> <span> 4-5 AÑOS. </span> </p> <p> <span> TIEMPO: </span> <span> <span>  15 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <span> RESUMEN:   </span> </p> <p> <span> Miguel ve la estrella De Oriente y sabe que el niño va a nacer. Decide emprender camino para verlo. En su camino, a lo largo de los tres actos y escenas muy divertidas , va sumando compañeros de viaje muy singulares que le harán compañía. </span> </p> <p> <span> ESCENARIO </span> </p> <p> <span> Un fondo azul y verde simulando el cielo y el campo por donde viajan nuestros personajes será suficiente. </span> </p> <p> <span> VESTUARIO </span> </p> <p> <span> Miguel, nuestro protagonista es un pastor, luego irá como tal así como el abuelo. Los animales llevarán un peto de color con un dibujo del animal que representa. María y S. José irán con túnicas de colores. </span> </p> <p> <span> TEMA: </span> </p> <p> <span> Se trabaja la Navidad y entre los valores que más destacan son la amistad que se va haciendo, la esperanza y la ilusión por tan gran acontecimie </span> <span> nto. <span>  </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> ME VOY A BELÉN </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Comienza la obra. En el centro del escenario está Miguel mirando al cielo. Su abuelo está a un lado del escenario. El resto de los personajes, a saber: ovejas, Dolly, Pato Negro,patos, pavos, Pavo de Navidad, vacas, vaca soñadora, María, S. José. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                              ACTO I </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Narrador: Era una hermosa noche de invierno. Miguel miraba atentamente por la ventana. De pronto, una estrella cruzó el cielo. Y para su sorpresa, descubrió que la estrella se paraba a lo lejos. Dijo gritando: </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Miguel: ¡Abuelo, abuelo! </span> </p> <p> <span> (El abuelo entra en escena) </span> </p> <p> <span> Abuelo: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Mira la estrella! </span> </p> <p> <span> Abuelo: ¡Oh, sí muy bonita! </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Es la Estrella de Belén! </span> </p> <p> <span> Abuelo: ¡Pues mira que bien! ¡Vamos, vamos, que ya es hora de dormir! </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Pero abuelo!(Protestando) </span> </p> <p> <span> N: El abuelo se fue a dormir. Miguel se quedó solo mirando el cielo. </span> </p> <p> <span> (El abuelo sale de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Miguel un poco enfadado dijo. </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡El niño ha nacido! ¡Me voy a Belén! ¡La estrella lo dice! ¡Allí lo veré! </span> </p> <p> <span> N: Miguel fue a por un papel y escribió una nota a su abuelo explicándole todo. </span> </p> <p> <span>                                                 -1- </span> </p> <p> <span> Estaba decidido ir a Belén. Iría esa misma noche. Cogió su zurrón con queso y miel y emprendió su viaje. </span> </p> <p> <span> (Miguel hace todo lo que dice el narrador y sale de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                              ACTO II </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Miguel comenzó su viaje y al poco tiempo se encontró con un corral de patos. </span> </p> <p> <span> (Los patos salen a escena) </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Buenas noches! </span> </p> <p> <span> Patos: Goodnigth! </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Vaya, qué raro hablan estos patos! ¡Hola, me llamo Miguel! </span> </p> <p> <span> Patos(a la vez): Hello! Hai! Hello! </span> </p> <p> <span> Miguel(mirando al público): ¡No entiendo nada! ¡Bueno da igual! ¡Les preguntaré si quieren ir a Belén conmigo! (dirigiéndose a los patos)¿Queréis venir conmigo a Belén? </span> </p> <p> <span> Patos(a la vez): Why? </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Para ver al niño Dios! </span> </p> <p> <span> N: Los patos que entendieron perfectamente a Miguel, pues eran patos bilingües, se pusieron en corro. </span> </p> <p> <span> (Los patos se ponen en corro y nombran a un encargado que vaya en su representación) </span> </p> <p> <span> N: Los patos eligieron como representante al Pato Negro. </span> </p> <p> <span> Patos(a la vez): The helper is the black duc! </span> </p> <p> <span> N: Miguel y el Pato Negro se marcharon juntos dejando satisfechos a todos. </span> </p> <p> <span> (Los patos se marchan de escena.Miguel y el Pato negro comienzan a andar. Dan una vuelta lenta por el escenario) </span> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Miguel y el pato negro anduvieron un rato y antes de que la luna estuviera en lo más alto, se encontraron con un redil de ovejas. </span> </p> <p> <span> (Salen las ovejas a escena) </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Hola, ovejas! </span> </p> <p> <span> Pato Negro: Hello sheeps! </span> </p> <p> <span> N: Las ovejas miraron extrañadas al Pato Negro. Pues hacía una de ellas, llegada de </span> </p> <p> <span>                                                 -2- </span> </p> <p> <span> lejanas tierras, que hablaba igual que él. Decidieron llamarla. </span> </p> <p> <span> Ovejas(a la vez): ¡Dolly, ven, mira quien está aquí! </span> </p> <p> <span> (Dolly sale a escena) </span> </p> <p> <span> Pato Negro: Hello Dolly! I, am black duc! </span> </p> <p> <span> N: Miguel las invitó a venir con ellos. </span> </p> <p> <span> Miguel: ¿Queréis venir con nosotros? </span> </p> <p> <span> Ovejas(a la vez):¿Para qué? </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡El niño ha nacido! ¡Me voy a Belén! ¡La estrella lo dice! ¡Allí le veré! </span> </p> <p> <span> N: Las ovejas se pusieron en corro y decidieron enviar a Dolly en representación. Siempre era bueno tener un representante en los grandes acontecimientos. </span> </p> <p> <span> Ovejas(a la vez): Dolly irá con vosotros. A la vuelta nos lo contará todo. </span> </p> <p> <span> (Las ovejas salen de escena. Miguel y compañía se ponen a andar) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N:Ya amanecía cuando se encontraron con un grupo de pavos. </span> </p> <p> <span> (Entran los pavos a escena) </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Hola pavos! </span> </p> <p> <span> Pavos(a la vez):¡Hola viajeros! ¿Dónde vais tan temprano? </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡A Belén! </span> </p> <p> <span> N: Entonces Miguel se dio cuenta de que un pavo estaba muy triste y les preguntó. </span> </p> <p> <span> Miguel:¡Uy! ¿Qué le pasa a ese pavo? </span> </p> <p> <span> Pavos(a la vez):¡Que se lo van a comer! </span> </p> <p> <span> Pato Negro y Dolly: Oh, no! </span> </p> <p> <span> Miguel: ¿Quieres venir con nosotros a Belén? </span> </p> <p> <span> Pavo(más contento): ¡Sí! </span> </p> <p> <span> (Salen los pavos de escena. Miguel y su grupo comienzan a andar) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Todos se pusieron en camino. Ya quedaba poco para llegar a Belén. Entrando al pueblo vieron un grupos de vacas que pastaba apaciblemente. </span> </p> <p> <span> (Entran las vacas a escena) </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Hola vacas! </span> </p> <p> <span> El resto del grupo: ¡Hello! Haï! ¡Hola! </span> </p> <p> <span> N: Miguel se fijó en una vaca que no paraba de mirar el cielo.Le preguntó: </span> </p> <p> <span> Miguel: ¿Qué mira tan atentamente? </span> </p> <p> <span>                                                 -3- </span> </p> <p> <span> Las otras vacas(a la vez): ¡A una estrella! </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Qué bien! ¡Nosotros la estamos siguiendo! ¿Quieres venir con nosotros? </span> </p> <p> <span> Vaca: ¡Si, quiero saber dónde me lleva! </span> </p> <p> <span> Miguel: Yo te lo puedo decir. ¡El niño ha nacido! ¡Me voy a Belén! ¡La estrella lo dice! ¡Allí le veré! </span> </p> <p> <span> Vaca:¡Pues con vosotros yo también iré! </span> </p> <p> <span> (Salen las vacas de escena. Nuestros amigos comienzan a andar) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> ACTO III </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Llegaron a Belén pero la estrella no vieron. Se pararon en la entrada de la aldea y preguntaron. </span> </p> <p> <span> Miguel: ¿Estrella, dónde estás que no te veo? </span> </p> <p> <span> (Todos se ponen tristes y cabizbajos) </span> </p> <p> <span> N: Sin la estrella no podían saber donde se encontraba el nacimiento. Miguel comenzó a cantar. Estrellita del lugar brilla, brilla, sin parar...y el Pato Negro y Dolly la continúan en inglés: twingle, twingle little star...... </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Nada más terminar la canción la estrella apareció. Dijo Miguel. </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Allí está, sigámosla! </span> </p> <p> <span> (Todos se ponen en marcha) </span> </p> <p> <span> N: Llegaron al nacimiento y allí se presentaron ante María y S. José. </span> </p> <p> <span> (Salen los personajes del Belén) </span> </p> <p> <span> N: Comenzó Miguel: </span> </p> <p> <span> Miguel(dándole el zurrón): ¡Me llamo Miguel y te traigo queso y miel! </span> </p> <p> <span> Pato Negro: I, am black duc. </span> </p> <p> <span> N: Y le dio una hermosa pluma negra. </span> </p> <p> <span> Dolly: I, am Dolly the sheep. </span> </p> <p> <span> N: Dolly le dio una ovillo de lana para hacerse un bonito jersey Después habló el pavo. </span> </p> <p> <span> Pavo: ¡Yo soy el pavo y te doy esta cálida pluma! </span> </p> <p> <span> N: Por último habló la vaca. </span> </p> <p> <span>                                                 -3- </span> </p> <p> <span> Vaca: ¡Yo soy la vaca y te traigo rica leche! </span> </p> <p> <span> N: La Virgen María les dio las gracias a todos. </span> </p> <p> <span> V.María: ¡Muchas gracias amigos por vuestros presentes! Thank que you! Very, very macht! </span> </p> <p> <span> (María y S. José salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Nuestros amigos regresaron contentos a sus lugares de origen. </span> </p> <p> <span> (Todos los animales salen de escena. Miguel da una vuelta a la escena solo) </span> </p> <p> <span> N: Miguel volvió a casa y se reencontró con su abuelo. </span> </p> <p> <span> (El abuelo sale a escena) </span> </p> <p> <span> MigueL: ¡Abuelo, abuelo, ya estoy aquí! </span> </p> <p> <span> Abuelo0: ¡Miguel, qué bien que estés de vuelta! ¡Cuán preocupado me tenías1 </span> </p> <p> <span> Miguel. ¡Lo he visto abuelo, es chiquitín, chiquitín1 </span> </p> <p> <span> Abuelo(contento): ¡Qué bien! </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Abuelo, he conociido a muchos amigos , todos ellos animales! ¡Y algunos hablaban más raro! </span> </p> <p> <span> Abuelo: ¿Raro? </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Sí, decían, yes, hello y otras cosas más! </span> </p> <p> <span> Abuelo: ¡Vale, vale, ya me lo contarás más despacio todo! ¡Ve a descansar! </span> </p> <p> <span> N: Miguel se marchó a descansar no sin antes mirar de nuevo la estrella. </span> </p> <p> <span> Miguel: ¡Gracias, estrella, gracias por la aventura tan maravillosa que me has hecho vivir! </span> </p> <p> <span> N: Y así es como acaba la historia, como bien dice Miguel. </span> </p> <p> <span> ¡El niño ha nacido! </span> </p> <p> <span> ¡Me voy a Belén! </span> </p> <p> <span> ¡La estrella lo dice! </span> </p> <p> <span> ¡Allí le veré! </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> FIN </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -4- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div> Wed, 03 Aug 2022 23:53:33 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/me-voy-a-belen navidad,humor,ayuda,viaje,amistad thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/los-tres-reyes-magos-y-la-estrella-de-oriente Resumen: Los tres Reyes Magos se reúnen para ir al Portal de Belén, pero una serie de problemas surge a cada paso, teniendo que llamar, una y otra vez a su amiga, La Estrella de Oriente para que les guíe por el buen camino. <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span> LOS TRES REYES MAGOS Y LA ESTRELLA DE ORIENTE </span> </p> <p> <br/> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/SDC10118+-+copia.JPG" alt=""/> </div> <h3> LOS TRES REYES MAGOS Y LA ESTRELLA DE ORIENTE </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong> LOS TRES REYES MAGOS Y LA ESTRELLA DE ORIENTE </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong>   </strong> </p> <p> <strong> LOS TRES REYES MAGOS Y LA ESTRELLA DE ORIENTE </strong> </p> <p> <strong> LISTA DE PERSONAJES: </strong> </p> <p> <strong> - </strong> <span> Los Tres Reyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar. </span> </p> <p> <span> -Las Estrellas Burlonas. </span> </p> <p> <span> -La Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> -Los Pastores. </span> </p> <p> <span> -La Tormenta de Arena. </span> </p> <p> <span> -Los Ángeles. </span> </p> <p> <span> -María. </span> </p> <p> <span> -San José. </span> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA </strong> </p> <p> <strong> Edad: </strong> <span> 3 años. </span> </p> <p> <strong> Tiempo: </strong> <span> 15 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <strong> Resumen: </strong> <span> Los tres Reyes Magos se reúnen para ir al Portal de Belén, pero una serie de problemas surge a cada paso, teniendo que llamar, una y otra vez a su amiga, La Estrella de Oriente para que les guíe por el buen camino. </span> </p> <p> <strong> Vestuario: </strong> <span> <span> Los tres Reyes Magos con capas y corona. Las Estrellas Burlonas llevarán un peto de color con el dibujo de una estrella en el centro. Para los pastores será suficiente pantalón y camisa junto a un chaleco, un gorro y zurrón de oveja. Los Ángeles, túnica y alas. María una túnica con velo y San José una sola túnica y bastón. En cuanto al Polvo del Desierto, llevarán un peto de color con un dibujo de polvo rojizo en el centro. </span> </span> </p> <p> <strong> Escenario: </strong> <span> Una tela negra con estrellas será suficiente para ambientar la obra. </span> </p> <p> <strong> Temática: </strong> <span> <span> Se trabaja el tema de la Navidad y como valores destacables: la ayuda, la perseverancia y la ilusión de llegar a su destino. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <strong> LOS TRES REYES MAGOS Y LA ESTRELLA DE ORIENTE </strong> </p> <p> <span> Comienza la obra. Los Reyes magos aparecen en el centro de la escena, sentados en el suelo, con catalejos en las manos. El resto de los personajes esperan fuera de escena a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> <strong> ACTO I </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª: </strong> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia, que hace muchos años, existieron tres sabios reyes que observaban las estrellas. </span> </p> <p> <span> (Los Tres Reyes Magos se ponen de pie y observan el cielo con sus catalejos. Después se vuelven a sentar.) </span> </p> <p> <span> N: Una noche apareció en el cielo una estrella que brillaba por encima de las otras. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente aparece en escena, se da una vuelta completa y vuelve a desaparecer.) </span> </p> <p> <span> N: El primer rey se llamaba Melchor y dijo al ver la estrella. </span> </p> <p> <span>  Melchor: ¡Es ella, ya llegó! ¡La seguiré! (Poniéndose de pie y mirando por el catalejo. Después sale de escena.) </span> </p> <p> <span> N: El segundo frey se llamaba Gaspar y dijo al ver la estrella. </span> </p> <p> <span>  Gaspar: ¡Sí, ya llegó! ¡La seguiré! (Se pone de pie y mira por catalejo. Después sale de escena.) </span> </p> <p> <span> N: El tercer rey era conocido como Baltasar y dijo al ver la estrella. </span> </p> <p> <span> Baltasar: ¡Ya llegó el momento! ¡La seguiré! (Se pone de pie y mira por el catalejo. Luego sale de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª: </strong> </p> <p> <span> N: Los Tres Reyes Magos se conocieron siguiendo a la estrella y se presentaron. </span> </p> <p> <span> (Los Tres Reyes Magos salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Melchor: ¡Yo soy Melchor y voy siguiendo a una estrella muy especial! </span> </p> <p> <span> Gaspar: ¡Yo soy Gaspar y también voy siguiendo una estrella! </span> </p> <p> <span> Baltasar: ¡Y Yo soy Baltasar! ¡Y a igual que vosotros sigo a una estrella muy especial! </span> </p> <p> <span> N: En ese instante apareció la Estrella de Oriente y les habló. </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡Yo soy la Estrella de Oriente, seguidme y os llevaré hasta Belén! </span> </p> <p> <span> N: Los Reyes Magos la siguieron, pero, al poco tiempo, la perdieron de vista. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente da una vuelta lenta por la escena y luego desaparece.) </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> <strong> ACTO II </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª </strong> </p> <p> <span> N: Los Reyes escudriñaban el cielo intentando ver a su amiga. Pero éste se vio, inundado de pronto, por un grupo de estrellas que se movían por todos lados, haciéndoles burlas. </span> </p> <p> <span> (Las Estrellas Burlonas salen a escena. Y se mueven alrededor de los Reyes Magos.) </span> </p> <p> <span> N: Dijo Melchor. </span> </p> <p> <span> Melchor: ¡Mira Gaspar, cuántas estrellas1 ¿Cuál es la buena? </span> </p> <p> <span> Gaspar: ¡No lo sé Melchor! ¡Qué lío! </span> </p> <p> <span> Baltasar: ¡Así nunca llegaremos! </span> </p> <p> <span> N: Entonces propuso Melchor. </span> </p> <p> <span> Melchor: Llamemos a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> N: Los tres la llamaron a la vez. </span> </p> <p> <span> Los Tres Reyes Magos (a voces): Estrella de Oriente, ¿dónde estás? </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente aparece en escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡Estoy aquí!¡Seguid mi luz y me encontraréis! </span> </p> <p> <span> Los Tres Reyes Magos: ¡Ahí está, sigámosla! </span> </p> <p> <span> N: Los Tres Reyes Magos la siguieron por un tiempo. Pero de nuevo la perdieron de vista. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª </strong> </p> <p> <span> N: Los Tres Reyes magos intentaban encontrarla hasta que se encontraron con dos caminos. Como nos sabían qué camino elegir, preguntaron a unos pastores que estaban por allí. </span> </p> <p> <span> (Los Pastores salen a escena.) </span> </p> <p> <span> N: Melchor les preguntó </span> </p> <p> <span> Melchor: Queridos amigos, ¿por dónde se va a Belén? </span> </p> <p> <span> Pastor 1º: ¡Por allí! (Señalando con el dedo) </span> </p> <p> <span> Pastor 2º: ¡No es por el otro lado! (Señalando con el dedo.) </span> </p> <p> <span> Pastor 1º: ¡Que no! ¡Qué es por allí! </span> </p> <p> <span> Pastor 2º: ¡Por allá1 </span> </p> <p> <span> N: Viendo Melchor que no se ponían de acuerdo le dijo a Gaspar. </span> </p> <p> <span> Melchor: Gaspar, ¿qué hacemos? </span> </p> <p> <span> Gaspar: Llamemos de nuevo a la Estrella. </span> </p> <p> <span> Baltasar: ¡Pero esta vez, tendremos cuidado de no perderla! </span> </p> <p> <span> Los Tres Reyes Magos (a voces): Estrella de Oriente, ¿dónde estás? </span> </p> <p> <span> (Los pastores salen de escena y entra la Estrella de Oriente.) </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡Estoy aquí! ¡Seguid mi luz y me encontraréis! </span> </p> <p> <span> N: Los Tres Reyes Magos, un tanto aliviados, la siguieron de cerca, sin perderla de vista. </span> </p> <p> <span> (Todos juntos dar una vuelta por escena.) </span> </p> <p> <strong> Escena 3ª </strong> </p> <p> <span> N: Pero, al poco tiempo, se levantó una Tormenta de arena, impidiendo ver a su amiga. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena. Entra la Tormenta de Arena.) </span> </p> <p> <span> Tormenta de arena: ¡Soplad, soplad y soplad, para no ver más allá! (Soplando alrededor de los Tres Reyes Magos.) </span> </p> <p> <span> N: Dijo Melchor </span> </p> <p> <span> Melchor: ¡No veo nada! </span> </p> <p> <span> Gaspar: ¡Yo no consigo ver a la Estrella! </span> </p> <p> <span> Baltasar. ¡Llamémosla para que su voz nos guíe! </span> </p> <p> <span> N: La Estrella viendo las dificultades, brilló más que nuca y hablando alto y claro dijo. </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡Estoy aquí! ¡Seguid mi luz y me encontraréis! </span> </p> <p> <span> N: La Tormenta de arena desapareció y los Reyes salieron, por fin, del desierto. La Estrella de Oriente se posó, a lo lejos, en una pequeña aldea. </span> </p> <p> <span> (La Tormenta de Arena sale de escena y La Estrella de Oriente se queda oculta a un lado del escenario.) </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> <strong> ACTOIII </strong> </p> <p> <strong> Escena 1ª </strong> </p> <p> <span> N: Ya estaban, a punto, de llegar, a Belén, cuando nuestros Reyes fueron detenidos por unos Ángeles. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Ángeles (a la vez): ¿Quiénes sois? </span> </p> <p> <span> Melchor: Yo soy Melchor. </span> </p> <p> <span> Gaspar: Y yo Gaspar. </span> </p> <p> <span> Baltasar: Yo soy el Rey Baltasar. </span> </p> <p> <span> Ángel 1º: ¿A dónde vais? </span> </p> <p> <span> Los Reyes Magos: ¡A Belén! </span> </p> <p> <span> Ángel 2º: ¿Vais en son de paz? </span> </p> <p> <span> Los Reyes Magos: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> Ángeles (a la vez): ¡Podéis pasar! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles salen de escena. Los Reyes Magos andan por el escenario.) </span> </p> <p> <strong> Escena 2ª </strong> </p> <p> <span> N: Y por fin, nuestros amigos, entraron en Belén. Allí encontraron a María con un bebé en un pesebre, a San José y a su amiga La Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> (María y San José entran a escena. La Estrella de Oriente se coloca en medio de los dos.) </span> </p> <p> <span> Melchor: ¡Mirad, amigos, allí está nuestra amiga! </span> </p> <p> <span> N: Los Reyes Magos se presentaron y ofrecieron sus presentes. </span> </p> <p> <span> Melchor: ¡Yo soy Melchor y te ofrezco oro! (Se arrodilla, le da el regalo y poniéndose de pie se queda a un lado de escena. </span> </p> <p> <span> Gaspar: ¡Yo soy Gaspar y te ofrezco incienso! (Se arrodilla y tras entregarle el regalo se pone al lado de Melchor.) </span> </p> <p> <span> Baltasar: ¡Y yo soy Baltasar y te ofrezco mirra! (Se arrodilla. Le da el regalo y se pone de pie, al lado de Gaspar.) </span> </p> <p> <span> N: Y así acaba esta historia y como los Tres Reyes Magos, guiados por su buena amiga la Estrella de Oriente llegaron a Belén, y tras un agitado viaje, adoraron al niño, con alegría y placer. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           FIN </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Wed, 03 Aug 2022 23:30:41 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/los-tres-reyes-magos-y-la-estrella-de-oriente thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/y-nosotros-que San Gabriel prepara la Navidad.Pero no cuenta con la participación de los angelitos quienes protestarán para poder participar en ella. Todo con grandes dosis de humor. <h3> ¿Y NOSOTROS QUÉ? </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> Wed, 03 Aug 2022 23:18:41 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/y-nosotros-que protestas,navidad,humor,participar,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/demasiadas-canciones Resumen: El niño va a nacer y S. Gabriel supervisa las canciones que se cantará para ello. A lo largo de tres actos y escenas muy divertidas las canciones elegidas son cambiadas por otras diferentes. Al final, S. Gabriel conseguirá que canten las canciones de siempre sin más sorpresas. <div data-rss-type="text"> <p> <span> DEMASIADAS CANCIONES </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/DSCF2318.JPG" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                   </span> <span> <span>  DEMASIADAS CANCIONES </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> DEMASIADAS CANCIONES </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <span> -S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> -S. Miguel. </span> </p> <p> <span> -Rafael. </span> </p> <p> <span> -Grupo 1º de ángeles Cantores con canciones diferentes.(4) </span> </p> <p> <span> -Grupo 2º de ángeles Cantores con canciones diferentes.(4) </span> </p> <p> <span> -Grupo 3ª de ángeles Cantores con canciones diferentes.(4) </span> </p> <p> <span> -E. de Oriente. </span> </p> <p> <span> -Grupo 4º de ángeles Cantores con las antiguas canciones.:Navidad, Navidad.(4) </span> </p> <p> <span> -Grupo 5º de ángeles Cantores con antiguas canciones: Los peces en el río.(3) </span> </p> <p> <span> -Grupo 6º de ángeles Cantores con antiguas canciones:Campana sobre campana(2) </span> </p> <p> <span> La obra consta de 25 personajes, para ser representada por todo el aula de infantil. Ideal para representar en 4- 5 años. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span> <span> Edad: </span> </span> <span> 5años. </span> </p> <p> <span> <span> Tiempo: </span> </span> <span> 15-20 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Resumen </span> <span> : El niño va a nacer y S. Gabriel supervisa las canciones que se cantará para ello. A lo largo de tres actos y escenas muy divertidas las canciones elegidas son cambiadas por otras diferentes. Al final, S. Gabriel conseguirá que canten las canciones de siempre sin más sorpresas. </span> </p> <p> <span> Escenario: </span> <span> obra transcurre en el cielo, por lo que una tela negra o de material similar llena de estrellas de colores, será adecuado para simular el cielo. </span> </p> <p> <span> Vestuario </span> <span> :En cuanto al vestuario, los ángeles irán como tales, con túnica blanca y alas. En cuanto a la Estrella de Oriente, un peto blanco o amarillo con una estrella brillante de color plata pegada al pecho, será suficiente. </span> </p> <p> <span> Temática: </span> <span> <span> La temática es </span> </span> <span> <span> la Navidad y los valores más destacados son la iniciativa y la ilusión en clave de humor, entre otros. </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> DEMASIADAS CANCIONES </span> </p> <p> <span> -------------------------------------------------------------------------------------------------- </span> </p> <p> <span> Comienza la obra. S. Gabriel está en medio de escena. Pasea de un lado a otro con aire preocupado. El resto de personajes, espera fuera, a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ </span> </p> <p> <span>                                   ACTO I </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 1º </span> </p> <p> <span> Narrador: En el cielo había un gran revuelo. Jesús iba a nacer y todo tenía que estar preparado. S. Gabriel era el encargado de supervisar las canciones. Los ángeles cantores ya tenían las canciones que cantarían. Decidió llamar a S. Miguel para ver como iban los preparativos. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿S. Miguel ya se saben los ángeles las canciones? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Pues.......! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Pues que esta vez los ángeles han cogido otras canciones distintas a las tuyas. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Cómo que distintas? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Verás el nacimiento de Dios es algo muy importante! Ellos han preparado canciones distintas a las que se cantan normalmente. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Y qué van a cantar? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Será mejor que lo escuches tú mismo. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel. ¡Está bien! Mándamelos, quiero escucharles. </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel fue en su búsqueda y al instante regresó con un grupo de ángeles que habían preparado un canción a coro. </span> </p> <p> <span> (Sale de escena y regresa con el primer grupo de ángeles) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Bien quiero que me cantéis la canción! </span> </p> <p> <span>                                                           -1- </span> </p> <p> <span> Ángeles(a la vez y rápido): ¡Navidad, Navidad, Navi, Navidad! ¡Navidad, Navidad, Navi, Navidad! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Pero esto que es? </span> </p> <p> <span> N: Entonces los Ángeles comenzaron a explicárselo por orden. </span> </p> <p> <span> A. Cantor 1ª:¡Es nuestra canción de la Navidad! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Pero si no dice nada más que Navidad! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 2º: ¡Claro que sí, es que es sencilla! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Sencilla? </span> </p> <p> <span> A. Cantor 3º: Sencilla pero con fuerza. Nada mejor que la palabra Navidad para ver el mensaje que contiene. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ya! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 4º: ¡Se ha quedado sin palabras, de lo bonita que es! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel(furioso): ¿Bonita? ¡No me ha gustado nada! </span> </p> <p> <span> N: A lo que dijeron todos a la vez: </span> </p> <p> <span> Todos: ¡Pero si nos gusta mucho! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel. ¡Pues a mí no! Si cantáis esa canción delante del Portal seguro que el niño se pone a llorar. </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Entonces qué hacemos? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Buscar otra canción o cantar la tenían antes. </span> </p> <p> <span> Todos los ángeles Cantores: ¡Vale, vale, no es para tanto! ¡Qué genio! </span> </p> <p> <span> N: Los ángeles Cantores se marcharon dejando a solas a S. Gabriel y S. Miguel. Dijo S. Gabriel </span> </p> <p> <span> (Salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡No me ha gustado nada este grupo! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Puedo llamar a otro grupo si quieres! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Sí, llámalos, a ver que han preparado! </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel salió en su búsqueda. </span> </p> <p> <span> (Sale de escena y regresa con el segundo grupo) </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Aquí están! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Quiero que me cantéis vuestra canción! ¡A ver como suena! </span> </p> <p> <span> Ángeles todos(a la vez y muy lento): Navidad, Navidad, dulce Navidad, ha nacido el niño en un humilde Portal. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Parad, parad, es demasiado lenta! Si la cantáis delante de los pastores se van a dormir. </span> </p> <p> <span> N: A lo que replicaron los ángeles en orden. </span> </p> <p> <span> A. Cantor 1º: ¡Es que es tranquila, muy tranquila! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Demasiado para mi gusto! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 2º: ¿Quieres que la cantemos de otra manera? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Sí, por favor! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 3º: ¡Bueno, intentaremos hacerla más movida! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 4º: ¡Vámonos a prepararla! </span> </p> <p> <span> N: Los ángeles se marcharon. Dijo S. Gabriel. </span> </p> <p> <span>                                                           -2- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> (Los ángeles salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Gabriel: No me gusta lo que está pasando. </span> </p> <p> <span> S. Miguel :¡No te preocupes, todo saldrá bien! Hay más ángeles con nuevas canciones. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Eso es lo que me temo! </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel llamó al tercer grupo. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Pasad por aquí! </span> </p> <p> <span> (Entran en escena el tercer grupo de ángeles) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Quiero que me cantéis vuestra canción! </span> </p> <p> <span> N: Pero los ángeles no respondían. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Vamos, empezad! </span> </p> <p> <span> N: Los ángeles seguían sin responder. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel:¡Pero queréis cantar de una vez! </span> </p> <p> <span> Ángeles(a la vez): ¡Es que nos da vergüenza! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡No os puede dar vergüenza, sois ángeles cantores! </span> </p> <p> <span> N: Entonces los ángeles hablaron uno por uno. </span> </p> <p> <span> A. Cantor 1º: ¡Es que el Portal de Belén va a estar lleno de gente! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 2º: ¡Y en el campo va haber muchos pastores! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 3º: ¡Estarán los Reyes Magos! ¡Eso impone ! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 4º: ¡Y no lo olvidéis los aldeanos del lugar! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡No me lo puedo creer! Id a descansar. Ya hablaremos más adelante. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Cantores salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 5ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: S. Gabriel le dijo a S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Vaya desastre S. Miguel! ¿Qué vamos a hacer? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡No lo sé! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿De quién fue la idea de cambiar las canciones? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Del arcángel Rafael! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Pues tendré que hablar con él! Llámale y dile que venga a verme. </span> </p> <p> <span> S. Migue: ¡Rafael, ven, S. Gabriel tiene que hablar contigo! </span> </p> <p> <span> (Rafael entra en escena. S. Miguel se marcha dejándolos solos.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                   ACTO II </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Gabriel: Rafael,¿por qué decidiste cambiar las canciones! </span> </p> <p> <span> Rafael: ¡Porque quería algo especial para la ocasión! </span> </p> <p> <span>                                                           -3- </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Pues la has hecho buena! </span> </p> <p> <span> Rafael: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Porque todo es un desastre!¡Las canciones no son las adecuadas! </span> </p> <p> <span> Rafael: ¡Jo, pues yo pensaba que si les dejaba libertad lo harían requetebién! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Pues no! ¡Ahora no hay ninguna canción preparada! </span> </p> <p> <span> Rafael: ¡Bueno, bueno, dame las canciones antiguas, se las dará para que las aprendan! </span> </p> <p> <span> N: Rafael se marchó para comenzar enseguida. </span> </p> <p> <span> (Sale de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Los días iban pasando y S. Gabriel decidió llamar de nuevo a S. Miguel para ver cómo iban las canciones. </span> </p> <p> <span> (S. Miguel entra en escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Dime,¿están ya preparadas? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Sí, lo están! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Quiero escuchar una de ellas! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Pasad, ángeles demostrad lo bien que lo hacéis! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles entran en escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Los ángeles comenzaron a cantar. </span> </p> <p> <span> Ángeles(a la vez): “Navidad, Navidad, dulce Navidad, ha nacido el niño en un humilde Portal” </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Bueno, bueno, bueno, esto no suena nada mal! </span> </p> <p> <span> N: Entonces los ángeles comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> A. Cantor 1º: Luego hay una parte dónde suena el “chunda chunda” </span> </p> <p> <span> A. Cantor 2º: ¡Claro, el “chunda, chunda “ siempre queda muy bien! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿S. Miguel he oído bien? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Sí, creo que ha dicho “chunda,chunda”! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel. ¡Yo no he puesto un “chunda, chunda” en la canción! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 3º: ¡No, es nuestro, lo pusimos nosotros! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 4º: ¡Así le da un aire festivo! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Pero es un nacimiento no una verbena! </span> </p> <p> <span> A. Cantores(a la vez): ¡Jo, nunca estás de acuerdo! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel:¡No quiero el “chunda, chunda”! </span> </p> <p> <span> A. Cantores(a la vez): ¡Está bien! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Ya sabéis dónde tenéis que ir? </span> </p> <p> <span> A. Cantores(a la vez): ¡Cantaremos a los pastores! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Podéis iros. S. Miguel llama al grupo que cantará en el camino. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena y entra el siguiente grupo de ángeles) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                           -4- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Bien, cantadme vuestra canción! </span> </p> <p> <span> A. Cantores(a la vez): “Pero mira como beben los peces en el río, pero mira como bebe por ver ha Dios nacido. La,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la,la, la,la,la,la,la,la” </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Nada de lalala, no es un festival! </span> </p> <p> <span> N:Entonces los ángeles comenzaron a decir por orden. </span> </p> <p> <span> A. Cantor 1º:¡Pero si suena muy requetebién! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 2º:¡Claro, le da un tono alegre! </span> </p> <p> <span> A. Cantor 3º: ¡Ideal para la ocasión! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡No quiero invenciones! </span> </p> <p> <span> A. Cantores(a la vez):¿Ni siquiera un poquito? </span> </p> <p> <span> N:Entonces intervino S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Miguel:¡Nada, de nada! ¡Ahora id y descansad. Llamaré al tercer grupo. ¡Pasad los siguientes! </span> </p> <p> <span> (Salen los ángeles de escena. Entra el último grupo.) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>  Escena 5ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Cantad! </span> </p> <p> <span> A. Cantores(a la vez): “Campana, sobre campana, y sobre campana una.... </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿No hay “chunda, chunda”, ni lalalá? </span> </p> <p> <span> A. Cantores(a la vez): ¡No, es tranquila y normalita! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Bueno, no hace falta que cantéis más! </span> </p> <p> <span> S. Miguel :¿Ya sabéis que cantáis en el Portal? </span> </p> <p> <span> A. Cantores(a la vez): ¡Sí lo sabemos! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Bueno, pues ya está todo! Podéis iros. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                   ACTO III </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Y llegó el momento. S. Gabriel y S. Miguel lo verían desde un lado del cielo. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ya sale el primer grupo, vamos, vamos! </span> </p> <p> <span> (Sale el primer grupo) </span> </p> <p> <span> Grupo 1º: “Navidad, Navidad, dulce Navidad.....! </span> </p> <p> <span> N:Pero no habían terminado cuando apareció el grupo 2º cantando. </span> </p> <p> <span> (Entra el segundo grupo, cantando) </span> </p> <p> <span> Grupo 2º:”Pero mira como beben los peces en el río....... </span> </p> <p> <span> N: Y luego entró el tercer grupo. </span> </p> <p> <span> (Entra el grupo 3º) </span> </p> <p> <span>                                                           -5- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Grupo 3ª: Campana sobre campana y sobre campana una...... </span> </p> <p> <span> N: A lo que S. Gabriel dijo </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ay, ay,ay! ¿Qué hacéis todos ahí juntos? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Yo creo que no se han enterado de dónde tenían que ir! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Qué hacemos? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡No lo sé! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Que sigan a la Estrella de Oriente! </span> </p> <p> <span> (Sale la Estrella de Oriente) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Les dijo la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> E. Oriente: ¡Seguidme , amigos míos! ¡Yo os llevaré con rumbo seguro! </span> </p> <p> <span> N: La Estrella de Oriente llevó a cada uno a su lugar. Actuando tal y como tenía que ser. </span> </p> <p> <span> (salen de escena) </span> </p> <p> <span> N: Una vez acabadas las canciones, San Gabriel y San Miguel respiraron aliviados. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Bien, todo se ha arreglado! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Sí, menos mal! ¡Con lo que hemos trabajado! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ahora descansemos! ¡Todo ha salido bien y al niño parece que le ha gustado! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Sí, todos parece contentos en el Portal por eso os deseamos a todos: </span> </p> <p> <span> “FELIZ NAVIDAD” </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -FIN- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div> Wed, 03 Aug 2022 22:56:17 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/demasiadas-canciones navidad,canciones,humor,enredos,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/ni-palacio-ni-posada Obra de navidad con mucho humor. Dios va a nacer y S. Gabriel envía a los ángeles a buscar el lugar más adecuado. Todo se complica al estar Belén lleno hasta los topes. Serán, como siempre, los angelitos, los que encuentren el lugar apropiado, salvando así la Navidad. <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/DSCF3955-133994b5.JPG" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span> </span> <span>   </span> </p> <p> <span> </span> <span>   </span> </p> <p> <span> </span> <span> <span> NI PALACIO NI POSADA  </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span> LISTA DE PERSONAJES </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> -San Gabriel. </span> </p> <p> <span> -San Miguel </span> </p> <p> <span> -Grupo de ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> -Grupo de pequeños ángeles. </span> </p> <p> <span> -Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mensajeros, grupo primero. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mensajeros, grupo segundo. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mensajeros, grupo tercero. </span> </p> <p> <span> -Angelitos. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span> Edad: </span> <span> <span> 5 años. </span> </span> </p> <p> <span> Tiempo </span> <span> :15-20 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <span> Vestuario: </span> <span> <span> Traje de angelito. </span> </span> </p> <p> <span> Escenario: </span> <span> <span> Una tela negra cuajada de estrellas será suficiente para simular el cielo. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Resumen: </span> </span> <span> La Navidad se acerca y San Gabriel realiza todos los preparativos. Pero cuando van a buscar el lugar donde el Niño va a nacer no encuentra ninguno. A lo largo de la obra se sucederán escenas muy graciosas en la búsqueda de dicho lugar. </span> </p> <p> <span> <span> Tema: </span> </span> <span> El tema es la Navidad. Una obra donde se aúnan fuerzas para buscar el lugar donde el Niño va a nacer. La unión, el esfuerzo, la búsqueda y la alegría de celebrar bien la Navidad, unidas a grandes dosis de humor son la tónica en esta obra de teatro, donde todos los personajes reman a una para conseguir su objetivo. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> <span>  </span> </span> </p> <p> <span> NI PALACIO NI POSADA </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  La obra comienza. San Gabriel aparece en escena. El resto de personajes espera fuera de escena a ser llamados por el Narrador. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                             </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                                                                               </span> </p> <p> <span>                                               ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: El niño va a nacer y en el cielo se hacían todos los preparativos. Sólo quedaba un asunto por resolver. Y era el lugar donde nacería el niño Jesús. S. Gabriel, era el encargado de supervisarlo todo. Llamó a S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: San Miguel, ven a verme, ¡por favor! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Qué ocurre S. Gabriel? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Sólo queda buscar un lugar donde nacerá el niño! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Hay que mandar a los ángeles para ver que posada es la más adecuada! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Yo creo que tiene que ser limpia, cómoda. Nada de extravagancias. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡De acuerdo, los llamaré! </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: S. Miguel llamó a un grupo de ángeles. </span> </p> <p> <span> S Miguel: ¡Ángeles Mensajeros venid! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Mensajeros entran en escena). </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Tenéis que buscar un lugar donde pueda nacer el niño! </span> </p> <p> <span> N: A lo que dijo el ángel primero. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: ¿Podemos elegir el lugar donde nacerá? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Bueno, con tal de que sea limpio y calentito! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: ¡Yo he visto un palacio muy mono a la entrada de Belén! </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡No, hombre no! ¡Algo humilde! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: ¡Pues yo conozco un hermoso campo verde bajo las estrellas! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Tú que quieres que el niño se resfríe! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 3º: ¡A lo mejor en la posada de Eleazar en una habitación doble se encuentran muy bien! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Más sencilla! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 4º: ¡Ya lo tengo, ya lo tengo! ¡La cabaña del pastor! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Demasiado lejos! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 5º: La casa del panadero. ¡Sería ideal! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel ¡No me convence ninguna! </span> </p> <p> <span> Todos los ángeles (a la vez): ¡Jo, pones pegas a todo! </span> </p> <p> <span> S: Gabriel: ¡Bajad a la tierra por grupos y buscad el lugar adecuado! ¡Ya lo sabéis cómoda pero humilde, calentita pero sencilla! </span> </p> <p> <span> (los ángeles salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Espero que se hayan enterado! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Confía en ellos, son los mejores buscando! </span> </p> <p> <span> N: De pronto un grupo de pequeños ángeles interrumpió la conversación. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> Todos (a la vez): ¡S. Gabriel, S. Gabriel, ha ocurrido algo muy importante! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel(preocupado): ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> N: Los pequeños ángeles, un tanto más calmado, comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> P. ángel 1º: Belén está muy lleno! </span> </p> <p> <span> P. ángel 2º: ¡Pero lleno, lleno! </span> </p> <p> <span> P. ángel 3º: ¡No cabe ni un alfiler! </span> </p> <p> <span> P. ángel 4º: ¡Además no para de llegar más y más gente! </span> </p> <p> <span> P. ángel 5º: ¡Me parece que vamos a tener problemas con la posada! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Pero eso no puede ser! ¡El niño debe nacer en Belén! </span> </p> <p> <span> N: A lo que dijo S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Calma, calma! ¡Algún sitio habrá! Esperaremos a que los ángeles Mensajeros regresen. Hay numerosos grupos buscando. Ellos nos dirán lo que ocurre. </span> </p> <p> <span> N: Los pequeños ángeles se marcharon. Dejando solos a S, Gabriel y S. Miguel. </span> </p> <p> <span> (Los pequeños ángeles salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                   ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: Los días iban pasando y nadie tenía noticias de ningún grupo de Ángeles mensajeros. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel estaba cada vez más preocupado. Decía. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ay, ay, ay, ay! ¡Todavía no tenemos noticias de ellos! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Eso es buena señal, quiere decir que se están ocupando de ello! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡No sé, no sé! </span> </p> <p> <span> N: La Estrella de Oriente se pasó a verlos. </span> </p> <p> <span> (Entra en escena) </span> </p> <p> <span> E. Oriente: ¡Hola, queridos amigos! ¿Sabemos ya dónde me debo de posar? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Bueno, todavía no! </span> </p> <p> <span> E. Oriente: ¿Y por qué no? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Tranquila, seguimos buscando el lugar más adecuado! </span> </p> <p> <span> E. Oriente: ¡Pero queda poco tiempo! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Lo sabemos! ¡No nos pongas más nervosos! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Anda, anda! ¡Vete a ensayar el camino para que no se te olvide! </span> </p> <p> <span> E. Oriente: Bueno, me voy, pero cuando sepáis el lugar me avisáis. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: Un grupo de ángeles Mensajeros regresó. Les preguntó S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Entran a escena el primer grupo de Ángeles mensajeros) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Decidnos, ¿encontrasteis un lugar adecuado? </span> </p> <p> <span> Todos (a la vez): ¡No, ni siquiera en el lujoso palacio! ¡Todo está lleno! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Habéis buscado con lupa? </span> </p> <p> <span> N: A lo que los ángeles comenzaron a decir por orden. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: Buscamos en palacios y casas lujosas y a penas nos dejaron entrar. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: Buscamos en las posadas, pero no había ningún sitio. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 3º: Fuimos por las casas grandes preguntando, pero nada. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 4º: Nos acercamos a los alrededores y tampoco había sitio. A parte, no les gusta nada los forasteros. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 5º: Por último, fuimos a otras aldeas lejanas, pero ni por esas. </span> </p> <p> <span> N: A lo que S. Gabriel dijo sin esperanza alguna. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Nada, es el fin! ¡Esperemos que el otro grupo de Ángeles mensajeros haya tenido más suerte! ¡Id a descansar! </span> </p> <p> <span> (El grupo de ángeles Mensajeros sale de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> N: Al poco tiempo llegó el segundo grupo de ángeles. Dijo S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Decidme que traéis buenas noticias. </span> </p> <p> <span> N: A lo que los ángeles respondieron en orden. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: ¡Hemos buscado por las afueras de Belén! ¡Pero nada de nada! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: ¡Ni en el campo ni en el monte! ¡Nada donde alojarse! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 3º: ¡Ni si quiera en una cueva! Todo ocupado. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Pero algún sitio tiene que haber! </span> </p> <p> <span> N: A lo que S. Miguel dijo. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Volved abajo! ¡Revisad todo otra vez! ¡Quizás quede algo libre más adelante! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles se marchan de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> N: Por último, llegó el tercer grupo de ángeles que se encargó de mirar en las casas más humildes. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Tenemos lugar de nacimiento? </span> </p> <p> <span> N: A lo que los ángeles dijeron por orden. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 1º: Me temo que no. No hay nada de nada. </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 2º: Eran casas tan pequeñas que no cabían ni los propios dueños! </span> </p> <p> <span> A. Mensajero 3º: Aunque hubieran querido no hay sitio para nadie! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel; ¡Esto es el fin! ¿Por qué tenía que llenarse Belén en estos momentos? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡El tiempo se acaba! ¡El momento se acerca! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Y sin sitio dónde nacer. </span> </p> <p> <span> N: ¡Qué triste estaban todos! Decidieron irse a descansar. Había mucho en que pensar. </span> </p> <p> <span> (Todos salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>                                   ACTO III </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: Pero no todo estaba perdido porque entonces un pequeño grupo de angelitos iba a encontrar la solución. Comenzaron a hablar entre ellos. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡Es ideal! ¡Cómodo y calentito! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º ¡Sí, aunque no es un palacio o una posada! </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: ¡Bueno es el establo de una posada! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: ¡Les tratarán muy bien! </span> </p> <p> <span> Angelito 5º: ¡Y no lo olvidéis está en Belén! </span> </p> <p> <span> N: los angelitos llamaron a S. Gabriel y a S. Miguel para contárselo todo. </span> </p> <p> <span> Todos (a la vez): ¡S. Gabriel, S. Miguel, venid, por favor! </span> </p> <p> <span> (Entran en escena S. Gabriel y S. Miguel) </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡Todo está arreglado! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: Sí, tenemos el lugar donde nacerá. </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: El establo de una posada. </span> </p> <p> <span> Angelito 4ª: Cómodo, calentito. </span> </p> <p> <span> Angelito 5º ¡Y preparado para ser ocupado! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Lo oyes S. Miguel? ¡Tenemos ya un lugar donde nacerá! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Y dónde está? </span> </p> <p> <span> Todos: ¡A las afueras! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel. ¡Bien por los angelitos! Id a jugar ahora os lo merecéis. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena) </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> Escena 2º </span> </p> <p> <span> N: Y llegó el momento. S. Gabriel y S. Miguel vería todo desde un lugar del cielo. S. Gabriel dijo </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Mira, S. Miguel ya llegan a la posada! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Y la Estrella de Oriente se posa arriba. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Dejan el burro y se disponen a entrar. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Todo está preparado! ¡Pronto nacerá! </span> </p> <p> <span> N: Los minutos parecían horas y un llanto de bebé rompió la espera. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Bien todo se ha cumplido! </span> </p> <p> <span> N: Un poco más tranquilos escucharon decir a un pequeño ángel. </span> </p> <p> <span> (Entra en escena) </span> </p> <p> <span> Pequeño ángel: ¡NI PALACIOS NI POSADAS LOS QUISIERON ACOGER Y EN UN HUMILDE ESTABLO VINO EL NIÑO A NACER! ¡POR AHÍ VIENEN LOS PASTORES, LOS REYES MAGOS DESPUÉS POR ESO OS DECIMOS A TODOS FELIZ NAVIDAD TAMBIÉN! </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div> Wed, 03 Aug 2022 18:12:38 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/ni-palacio-ni-posada navidad,participar,angelitos,unión thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/historia-de-las-cuatro-estaciones-3anos RESUMEN: El Rey Sol convoca una reunión en el claro del bosque. A ella asisten las cuatro estaciones con sus respectivos séquitos.. A través de tres actos y escenas divertidas las estaciones irán eligiendo su lugar de aparición a lo largo del año. Sólo tras múltiples equivocaciones se darán cuenta de cual es el orden correcto en el que aparecer. <h3> HISTORIA DE LAS CUATRO ESTACIONES </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/SDC10577.JPG" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <div> <br/> </div> <div> <br/> </div> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <b> HISTORIA DE LAS CUATRO ESTACIONES  </b> </div> <div> <br/> </div> <div> <br/> </div> <div> <b> HISTORIA DE LAS CUATRO ESTACIONES </b> </div> <div> <br/> </div> <div> <b> LISTA DE PERSONAJES: </b> </div> <div> <br/> </div> <div> -El rey Sol. </div> <div> -Las cuatro estaciones: Primavera, Verano, Otoño e Invierno. </div> <div> -Séquito de la primavera: flores y pájaros. </div> <div> -Séquito del verano:mariposas y verdes árboles. </div> <div> -Séquito del otoño: la lluvia y el viento. </div> <div> -Séquito del invierno: La nieve y los árboles sin hojas. </div> <div> <b> <br/> </b> </div> <div> <b> PUESTA EN ESCENA </b> </div> <div> <b> EDAD: </b> tres años. </div> <div> <b> TIEMPO: </b> 15 minutos aproximadamente. </div> <div> <b> RESUMEN </b> : El Rey Sol convoca una reunión en el claro del bosque. A ella asisten las cuatro estaciones con sus respectivos séquitos.. A través de tres actos y escenas divertidas las estaciones irán eligiendo su lugar de aparición a lo largo del año. Sólo tras múltiples equivocaciones se darán cuenta de cual es el orden correcto en el que aparecer. </div> <div> <b> ESCENARIO: </b> Un fondo azul y verde con árboles y flores constituirá el bosque donde se desarrolla la reunión. </div> <div> <b> VESTUARIO: </b> Los personajes se vestirán con petos de colores con un dibujo alusivo a su personaje. Un tocado en el pelo característico de su personaje completará el disfraz. </div> <div> <b> TEMÁTICA: </b> Se trabaja las estaciones y el orden lógico que ocupan a lo largo del año. La testarudez, el egoísmo, el humor y el saber el lugar que ocupa cada uno son valores a destacar para su trabajo. </div> <div> <br/> </div> <div> <b> HISTORIA DE LAS CUATRO ESTACIONES </b> </div> <div> <span> <br/> </span> </div> <div> <span> Los personajes están dispuestos en el siguiente orden: en el centro las cuatro estaciones. Cada una lleva un séquito que espera fuera del escenario a ser llamado por el narrador.  </span> <br/> </div> <div>  La primavera es acompañada por las flores y los pájaros; El verano por las mariposas y los verdes árboles; El otoño por la lluvia y el viento; Por último el invierno es acompañado por la nieve y los árboles sin hojas. Junto a las 4 estaciones está el Rey Sol, quien juzgará el orden en que aparecerán.  </div> <div> <br/> </div> <div>      Acto I </div> <div> Escena 1ª: </div> <div> Narrador: Cuenta una historia que antes de que el tiempo existiera, tal y como nosotros lo conocemos, hubo una reunión donde las cuatro jóvenes estaciones del año, hablaron sobre cual sería el orden de aparición a lo largo del año, si por ventura sería la primavera anterior al invierno o el verano precedería al otoño. El Rey Sol sería el encargado de establecer el orden de aparición. La reunión tuvo lugar en un claro del bosque donde se decidiría todo. Comenzó presentándose la primavera. </div> <div> Primavera (levantándose al oír su nombre, hace una reverencia a todos los presentes): Yo soy la primavera y estos son mis amigos: las flores y los pájaros. </div> <div> (Las flores y los pájaros entran en escena. Las flores bailan alegremente por todo el escenario y los pájaros aletean por él. Después salen de escena.) </div> <div> Escena 2ª </div> <div> Narrador: Luego le tocó el turno al otoño. </div> <div>     -1- </div> <div> (El otoño se levanta y hace una reverencia a los allí presentes.) </div> <div> Otoño: Yo soy el otoño y estos son mis acompañantes: la lluvia y el viento. </div> <div> (Lluvia y viento salen a escena. Se mueven por todo el escenario haciendo sus ruidos y movimientos característicos. Después salen de escena.) </div> <div> Escena 3ª </div> <div> Narrador: A continuación se presentó el verano. </div> <div> Verano (levantándose y haciendo una reverencia a los demás): Yo soy el verano y estos son mis amigos: las mariposas y los verdes árboles. </div> <div> (Mariposas y verdes árboles salen a escena al ser llamados. Los verdes árboles saludan y las mariposas revolotean alegremente por todo el escenario. Después salen de escena.) </div> <div> Escena 4ª </div> <div> Narrador: Por último se presentó el invierno. </div> <div> (El invierno se pone de pie y saluda a sus acompañantes con una reverencia.) </div> <div> Invierno: Yo soy el invierno y estos son mis acompañantes: la nieve y los árboles sin hojas. </div> <div>  (La nieve y los árboles sin hojas salen a escena. Ambos se mueven lentamente por el escenario saludando a los presentes. Luego salen de escena) </div> <div>    Acto II </div> <div> Escena 1ª </div> <div> Narrador: Una vez hechas las presentaciones dijo el Rey Sol. </div> <div> Rey Sol: Veamos, cual de vosotras, queréis ser la que inicie el año. </div> <div> Narrador: Entonces habló la primavera. </div> <div> Primavera (poniéndose de pie): Yo Sol. Me gustaría ser la primera. </div> <div>     -2- </div> <div> Narrador: Entonces intervino el otoño. </div> <div> Otoño: El Sol entre enero y marzo apenas calienta. Tus flores no nacerían nunca. </div> <div> Narrador: Después habló el verano. </div> <div> Verano: La hierba se congelaría. </div> <div> Narrador: Por último intervino el invierno. </div> <div> Invierno: Tus pájaros emigrarían. </div> <div> Escena 2ª </div> <div> Narrador: La primavera dijo. </div> <div> Primavera: Hagamos la prueba. </div> <div> Narrador: La primavera llamó a su séquito.  </div> <div> (Se ponen a su lado. El rey Sol desde un extremo alienta muy poco, Todos tienen frío.) </div> <div> Narrador: las flores comenzaron a tiritar de frío. Decían en voz alta. </div> <div> Flores: ¡Ay, ay, ay, ay, qué frío hace! Nos vamos a congelar. Es mejor que nos escondamos. </div> <div> Narrador: Los pájaros también tenían frío. </div> <div> Pájaros (a coro): ¡Qué frío hace, tenemos las alas congeladas! ¡No podemos volar! </div> <div> Es mejor que nos vayamos a otro sitio. </div> <div> (Salen de escena) </div> <div> Escena 2ª  </div> <div> Narrador: Entonces intervino el rey Sol  </div> <div> Sol: ¡Bien, primavera, queda demostrado que no puedes ser la primera! ¿Quién será la primera, entonces? </div> <div> Narrador: El invierno intervino. </div> <div>      -3- </div> <div> <br/> </div> <div> Invierno: Yo, majestad. Como el sol calienta poco la nieve y los árboles sin hojas no sufrirán. Hagamos la prueba. </div> <div> (La nieve y los árboles sin hojas salen a escena. El Sol calienta poco a su lado pero todos sonríen y son felices) </div> <div> Narrador: Habló primero la nieve. </div> <div> Nieve: ¡Qué gusto! ¡Qué bien ese está! </div> <div> Narrador: Luego le tocó el turno a los árboles sin hojas. </div> <div> Árboles sin hojas: ¡Hace un tiempo estupendo! ¡Qué bien se está! </div> <div> Narrador: Comprobado el resultado dijo el rey Sol. </div> <div> Sol: ¡Muy bien, tú invierno serás la primera estación del año! ¿Quién será la próxima? </div> <div> Escena 3ª </div> <div> Narrador: Intervino el verano. </div> <div> Verano: Yo quiero ir después del invierno. </div> <div> Narrador: A lo que añadió el otoño. </div> <div> Otoño: ¡No puedes! Tú tienes los árboles con hojas ya verdes y el invierno aún no tienen hojas los árboles. </div> <div> Verano: ¡Vaya fastidio, con la ilusión que yo tenía! </div> <div> Narrador: Entonces dijo el Sol </div> <div> Sol: ¡Creo que lo justo es que al invierno le siga la primavera! Comprobémoslo. </div> <div> Narrador: Entonces la primavera llamó a su séquito. </div> <div> Primavera: Flores y mariposas salid. </div> <div> (Las flores y los pájaros salen a escena. El Sol a su lado calienta más. Las flores hacen que salen de sus semillas y los pájaros revolotean alegremente por toda la escena. </div> <div>  La primavera al lado del Sol les sonríe. Luego salen de escena.) </div> <div>      -4- </div> <div> Escena 4ª </div> <div> Narrador: Una vez acordado que la estación que siguiera al invierno sería la primavera El Sol intervino. </div> <div> Sol: ¿Quién quiere ser la siguiente? </div> <div> Narrador: El otoño habló. </div> <div> Otoño: Yo quiero ser la tercera. </div> <div> Narrador: Pero no pudo decir más porque le interrumpió el verano. </div> <div> Verano: No resultaría. Tus árboles ya van a perder las hojas y con la primavera aún no habían crecido lo suficiente. </div> <div> Narrador: Entonces repuso el Sol </div> <div> Sol: Tienes razón verano. Tú debes ser la siguiente. Y a ti te seguirá el otoño quien cerrará el año. </div> <div> Narrador: Entonces el verano llamó a su séquito. </div> <div> Verano: ¡Mariposas y verdes árboles entrad! </div> <div> (Entran a escena. Las mariposas revolotean alegremente por todo el escenario. Los árboles verdes saludan. Todos son felices. Salen de escena.) </div> <div> Narrador: Luego el otoño llamó a su séquito. </div> <div> Otoño: Viento y árboles sin hojas apareced. </div> <div> (Entran los árboles sin hojas y el viento. Éste se mueve suavemente por escena mientras los árboles sin hojas se mecen delicadamente. Después salen de escena.) </div> <div>    ACTO III </div> <div> Narrador: Entonces dijo el rey Sol. </div> <div> Sol (colocándose en medio del escenario de pie): La primera estación del año será el  </div> <div> invierno. ¡Que entre su séquito! </div> <div>      -5- </div> <div> (Los árboles sin hojas y la nieve entran a escena se colocan a ambos lados del invierno) </div> <div> Sol: Luego vendrá la primavera que aprovechará la nieve fundida para que nazcan sus flores. ¡Flores y pájaros entrad! </div> <div> (Las flores y los pájaros entran a escena y se colocan a los lados de la primavera.) </div> <div> Narrador: Luego el Sol llamó al verano. </div> <div> Sol: El calor hará crecer a los árboles y salir a las mariposas ¡Que entren los verdes árboles y las mariposas! </div> <div> (Entran a escena y se ponen a ambos lados el verano) </div> <div> Narrador: Por último llamó al otoño. </div> <div> Sol: Una vez crecidas las plantas y madurado los frutos los árboles estarán preparados para perder sus hojas ¡Que entren los árboles sin hojas y el viento. </div> <div> (Entran a escena y se sitúan a lado del otoño. Todos los personajes están en escena en el orden indicado.) </div> <div> Narrador: Y es así como el rey Sol estableció el orden en que aparecerían las 4 jóvenes estaciones y tal como sucedió yo os lo he contado. </div> <div> <br/> </div> <div> <br/> </div> <div>      -FIN- </div> <div> <br/> </div> <div> . </div> </div> Wed, 03 Aug 2022 01:22:26 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/historia-de-las-cuatro-estaciones-3anos humor,estaciones del año,enredos,acuerdos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/la-estrella-blanca La Estrella Blanca ha nacido en un universo de color. Las demás estrellas se meten con ella por su color blanco. Cansada de dicha situación decide irse de allí. En su camino se encontrará con Estrellas Gigantes y la Luna que la conducirán ante el Sol, el rey del universo. Éste les hará ver, a las demás estrellas, que ser blanca no es un problema, que todos somos diferentes y que con los colores hacemos el universo más hermoso. <h3> LA ESTRELLA BLANCA </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+%289%29.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> </span> <span> LA     ESTRELLA             BLANCA </span> <span> <span> </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LA ESTRELLA BLANCA </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <span> -La estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> -Las estrellas Rosas. (8) </span> </p> <p> <span> -La estrella Roja. </span> </p> <p> <span> -La estrella Azul. </span> </p> <p> <span> -La estrella Verde. </span> </p> <p> <span> -La estrella Amarilla. </span> </p> <p> <span> -La estrella Naranja. </span> </p> <p> <span> -Estrellas Gigantes (4) </span> </p> <p> <span> -El Sol: </span> </p> <p> <span> -La Luna. </span> </p> <p> <span> En la obra participa una media de 2O alumnos. Aumentar las estrellas rosas, que son personajes, que actúan a la vez, para completar hasta 25 </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA. </span> </p> <p> <span> EDAD; </span> <span> <span> 3 AÑOS. Es la obra ideal para comenzar a hacer tu primera incursión en el mundo del teatro en edades tan tempranas. La sencillez de los personajes y el esquema repetitivo de sus frases la hacen fácil de memorizar y trabajar. De igual modo, las características de los personajes, los malos muy malos y los buenos muy buenos la hacen accesible a su comprensión. </span> </span> </p> <p> <span> <span> TIEMPO: </span> </span> <span> Dura 15 aproximadamente. </span> </p> <p> <span> <span> RESUMEN: </span> </span> <span> La estrella Blanca nace en un universo de color. Las estrellas de colores no quieren ser sus amigas por ser blanca. Entonces decide marcharse. Será el rey Sol quien hable con las estrellas de colores haciéndoles ver la importancia de todas en el universo. </span> </p> <p> <span> <span> ESCENARIO: </span> </span> <span> Un fondo de cielo estrellado será suficiente para el desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span> VESTUARIO: </span> <span> <span> los disfraces se pueden realizar con petos de colores con una estrella pegada en el centro del color del personaje que represente, En cuanto al Sol irá como un rey (capa y corona) </span> </span> </p> <p> <span> <span> TEMA: </span> </span> <span> <span> Se trabaja la discriminación y la diversidad como elemento que enriquece. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LA ESTRELLA BLANCA </span> </p> <p> <span>  Comienza la obra. Las estrellas están situadas   en el siguiente orden: La estrella blanca en el centro del escenario. Detrás suya, en primera fila, de izquierda a derecha, la estrella roja, la estrella azul, la estrella verde, la estrella amarilla y la estrella naranja. En una segunda fila las estrellas rosas. El resto de los personajes a saber: Las estrellas gigantes.  la Luna y el Sol permanecen fuera del escenario. </span> </p> <p> <span>             </span> </p> <p> <span>                                              ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia que en una parte del firmamento nació una estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> (La estrella Blanca comienza a levantarse lentamente. Hace ademán de despertarse) </span> </p> <p> <span> Narrador: El lugar estaba lleno de estrellas de colores. Había estrellas rojas, azules, verdes, amarillas y naranjas, hasta estrellas rosas. Pero ninguna estrella blanca. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas saludan con la mano desde su sitio según las vayan nombrando el narrador) </span> </p> <p> <span> N: La estrella Blanca dijo: </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Oh, ¡qué bonito es todo esto! ¡Me gustará vivir aquí! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Blanca se acercó a un grupo de estrellas y dijo: </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Hola, estrellas1 ¿Queréis jugar conmigo? </span> </p> <p> <span>                                                           -1- </span> </p> <p> <span> N: Entonces la estrella roja le contestó: </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¡No! (enfadada) </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¿Por qué no? (triste) </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¡Porque no! (muy enfadada) </span> </p> <p> <span> N: La estrella Azul dijo … </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Vete de aquí! (alzando la voz) </span> </p> <p> <span> N: La estrella Verde le dijo… </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Fuera! (furiosa) </span> </p> <p> <span> N: Luego habló la estrella   Amarilla. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: ¡No te queremos! </span> </p> <p> <span> N: La restrella Blanca estaba cada vez más triste y por último dijo la estrella Naranja. </span> </p> <p> <span> E. Naranja: ¡No jugamos con estrellas blancas! </span> </p> <p> <span> N: Entonces las estrellas Rosas comenzaron a hacerle burla. </span> </p> <p> <span> E. Rosas (a la vez con las manos en la cabeza): ¡Na, na, na, na, na, na!¡ ¡Na, na, na,na,na,na! </span> </p> <p> <span> 2ª Escena: </span> </p> <p> <span>  N: La estrella Roja puso en pie a la estrella Azul, Verde, Amarilla y Naranja. Hicieron un gran corro alrededor de la estrella Blanca y comenzaron a burlarse de ella. Mientras tanto, las estrellas Rosas de pie le hacen burla desde su posición. </span> </p> <p> <span>                                                           -2- </span> </p> <p> <span> E. Roja y amigas: ¡Fuera, fuera, fuera! (bis) </span> </p> <p> <span> <span> N: Cuando se cansaron de hacerla burla, la dejaron en paz. La estrella Blanca lloraba. </span> </span> </p> <p> <span> (Todas las estrellas salen de escena. Sólo la estrella Blanca permanece en pie) </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo con rabia la estrella Blanca: </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Sino me quieren, me iré de aquí! </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span>  Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Y comenzó a andar y a andar. Anduvo hasta que se encontró con dos estrellas Gigantes. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Gigantes salen al oír su nombre) </span> </p> <p> <span> N: Habló la primera estrella Gigante. </span> </p> <p> <span> 1ª E. Gigante: ¿Dónde vas estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Me voy de aquí! </span> </p> <p> <span> 1ª E. Gigante: ¿Y por qué? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Porque no me quieren! </span> </p> <p> <span> 1ª E. Gigante: ¿Y por qué no te quieren? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Porque soy de otro color!! </span> </p> <p> <span> N: Entonces intervino la 2º estrella Gigante. </span> </p> <p> <span> 2ª E. Gigante: ¡Pero eso no está bien! ¡Hablaremos con la Luna! </span> </p> <p> <span>                                                           -3- </span> </p> <p> <span> N: Y salieron en busca de la Luna. </span> </p> <p> <span> (Las tres estrellas, cogidas de la mano, dan una vuelta a escena en su viaje en busca de la Luna) </span> </p> <p> <span> N: Entonces llegaron a donde vivía y la llamaron. </span> </p> <p> <span> (La Luna sale a escena) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> E. Gigante 1ª: ¡Luna, tenemos que hablar contigo! </span> </p> <p> <span> Luna: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> E. Gigante 1ª: La estrella Blanca tiene un problema. </span> </p> <p> <span> Luna: ¡Está bien, hablaré con ella! </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas Gigantes se despidieron de la estrella Blanca dejándola a solas con la Luna. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Gigantes salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Luna: ¿Qué te pasa estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Que no me quieren! </span> </p> <p> <span> Luna: ¿Y por qué no te quieren? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Porque soy de otro color! </span> </p> <p> <span>                                                           -4- </span> </p> <p> <span> Luna: ¡Oh, eso no está bien! ¡Iremos a ver al rey del Universo! </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¿El rey del Universo? </span> </p> <p> <span> Luna: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¿Y quién es? </span> </p> <p> <span> Luna: ¡El Sol! </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Vaya! </span> </p> <p> <span> N: Y salieron en su búsqueda. </span> </p> <p> <span> (Los dos personajes dan una vuelta por la escena hasta encontrarse con el Sol) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> N: El Sol era una estrella muy ocupada pero siempre tenía tiempo para ayudar a las estrellas más pequeñas. La luna le habló. </span> </p> <p> <span> (Sale el Sol y se pone delante de nuestros amigos) </span> </p> <p> <span> Luna: ¡Majestad tenemos que hablar contigo! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> Luna: La estrella Blanca tiene un problema </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Está bien, hablaré con ella! </span> </p> <p> <span> N: La Luna se despidió con una gran reverencia dejando a solas a la estrella Blanca con el Sol. </span> </p> <p> <span>                                                           -5- </span> </p> <p> <span> (La luna sale de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Qué te pasa estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Que no me quieren! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Y por qué no te quieren? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Porque soy de otro color! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Eso no está bien, regresaremos allí! </span> </p> <p> <span> N: El Sol dio la mano a la estrella Blanca y regresaron al lugar donde nació. Al llegar allí encontraron a todas las estrellas. </span> </p> <p> <span> (El Sol y la E. Blanca dan una vuelta al escenario, luego, salen todas las estrellas y se colocan como al comienzo de la obra, en el mismo orden en que estaban) </span> </p> <p> <span> </span> <span> ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas al ver al Sol dijeron. </span> </p> <p> <span> Todas las estrellas: ¡Oh, es el Rey! </span> </p> <p> <span> Sol (muy enfadado): ¿Por qué no queréis a la Estrella Blanca? </span> </p> <p> <span> N: Ninguna estrella dijo nada. Luego tras un corto silencio dijo la estrella Roja. </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¡Porque es de otro color! (con genio) </span> </p> <p> <span>                                                           -6- </span> </p> <p> <span> Sol: Todas tenemos distintos colores. Por eso somos especiales. </span> </p> <p> <span> N. Luego dijo la estrella Azul. </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Su color es feo! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Qué tontería! ¡Todos los colores son bonitos! </span> </p> <p> <span> N. Luego dijo la estrella Verde. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Pues a mí no me gusta! (Enfadada) </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Vaya! ¿Te gustaría que no te quisieran? </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡No! </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo la estrella Amarilla. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: ¡A mí tampoco! </span> </p> <p> <span> N: Y añadió la estrella Naranja. </span> </p> <p> <span> E. Naranja: ¡Ni a mí! </span> </p> <p> <span> N: El Sol estaba muy enfadado. Luego dirigió su mirada hacia las estrellas Rosas. Éstas bajaron la cabeza avergonzadas por su comportamiento. Entonces dijo para concluir… </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Qué nunca se os olvide! ¡Todas las estrellas somos iguales y con nuestros colores hacemos más bonito el universo! </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> N: Todas las estrellas se dieron cuenta de lo mal que se habían portado con la estrella Blanca. Entonces la estrella Roja, poniéndose de pie, le dio la mano y dijo. </span> </p> <p> <span>                                                           -7- </span> </p> <p> <span> E. Roja: ¿Quieres ser mi amiga, por favor? </span> </p> <p> <span> (La estrella roja se coloca al lado del Sol) </span> </p> <p> <span> N: La estrella Azul se puso de pie y le dio un beso. </span> </p> <p> <span> (La estrella Azul hace las indicaciones del narrador. Luego se coloca al lado de la estrella Roja.) </span> </p> <p> <span> N. La estrella Verde le dio un abrazo. </span> </p> <p> <span> (La estrella Verde le abraza y se pone donde sus compañeras) </span> </p> <p> <span> N.: Luego las estrellas Amarilla y Naranja, una en cada mano le dieron un fuerte apretón de manos. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas siguen las órdenes del narrador y se colocan después al lado de sus compañeras) </span> </p> <p> <span> N: Luego les tocó el turno a las estrellas rosas. </span> </p> <p> <span> E. Rosas (de pie): ¡Perdón! </span> </p> <p> <span> N: Después todas las estrellas se colocaron en corro con la Estrella Blanca en medio y comenzaron a cantar. El Sol observándolo todo desde fuera sonreía, porque esta vez el corro era de amistad. </span> </p> <p> <span> Todas las estrellas: ¡Na, na,na,na,na,na,na,na,na! </span> </p> <p> <span> (Hacen un corro y cantan o tararean una canción alegre, de amistad) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -8- </span> </p> <p> <span> N: Y así acaba esta historia donde un grupo de estrellas descubrió que ser diferentes no es algo malo sino hermoso, contribuyendo a hacer el universo más especial y diverso. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Wed, 03 Aug 2022 00:49:29 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/la-estrella-blanca discriminación,diversidad,amistad,acoso thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/acoso-las-tres-estrellas Tres estrellas muy diferentes son molestadas continuamente por las estrellas rosas. Las tres se hacen amigas y juntas crearán un grupo , el grupo de las tres estrellas donde todas las estrellas tienen acogida y donde aprenderán el verdadero sentido de la amistad. <div data-rss-type="text"> <span> LAS TRES ESTRELLAS </span> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+%288%29.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <strong> LAS           TRES              ESTRELLAS  </strong> </p> <p> <span> <br/> </span> <strong> LAS TRES ESTRELLAS </strong> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <strong> LISTA DE PERSONAJES </strong> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> -Las tres estrellas: Estrella Verde, Azul y Blanca. </span> </p> <p> <span> -Las estrellas Rosas. (5.) </span> </p> <p> <span> -Las Supernovas. (3.) </span> </p> <p> <span> -Las estrellas Rojas. (5.) </span> </p> <p> <span> -Las estrellas Azules. (5.) </span> </p> <p> <span> -Las estrellas Amarillas. (4.) </span> </p> <p> <span> Participa toda la clase (25 alumnos.) </span> </p> <p> <strong> PUESTA EN ESCENA </strong> </p> <p> <strong> EDAD: </strong> <span> 5 años </span> </p> <p> <strong> TIEMPO: </strong> <span> <span> 15- 20 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <strong> RESUMEN: </strong> <span> Las estrellas Rosas no paran de molestar a nuestras tres amigas: la estrella Verde, Azul y Blanca. Lejos de rendirse ante ellas, deciden hacer el grupo de las tres estrellas. A lo largo de tres actos y escenas cariñosas y divertidas, nuevos grupos de estrellas se irán uniendo a este grupo, donde todas tienen cabida. Sólo, cuando se vean en peligro, las estrellas Rosas reconocerán lo mal que se han portado y descubrirán el verdadero sentido de la amistad. </span> </p> <p> <strong> ESCENARIO: </strong> <span> <span> Un fondo azul lleno de estrellas será suficiente para el decorado. </span> </span> </p> <p> <strong> VESTUARIO: </strong> <span>  Petos de colores con una estrella pegada al centro del color del personaje que representa, será ideal para cada protagonista. </span> </p> <p> <span> TEMA: Se trabaja el acoso, la diversidad, la unión y la amistad como valores a trabajar en un mundo donde la diversidad enriquece y crea puentes de amistad. </span> </p> <p> <strong> LAS TRES ESTRELLAS </strong> </p> <p> <span> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </span> </p> <p> <span> -Comienza la obra. En escena aparecen nuestras estrellas protagonistas sentadas, a la izquierda la estrella Verde, en el medio, la estrella Blanca y a la derecha la estrella Azul. Detrás de ellas, un grupo de estrellas Rosas. El resto de los personajes, a saber, Las Supernovas, el Viento solar y el grupo de estrellas Rojas, Azules y Amarillas esperan a ser llamados por el Narrador. </span> </p> <p> <span> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ </span> </p> <p> <span> ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia que en un extremo del firmamento aparecieron tres estrellas. La primera era grande y de un verde intenso. La segunda una pequeña estrella Blanca y la tercera una estrella Azul con un pico roto. </span> </p> <p> <span> (Las tres estrellas saludan con la mano al nombrarlas.) </span> </p> <p> <span> N: Estaban al lado de un grupo de estrellas Rosas. Dijo la estrella Rosa 1ª. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Rosas saludan con la mano.) </span> </p> <p> <span> E. Rosa 1ª: ¡Vamos a jugar al escondite! </span> </p> <p> <span> N: A lo que respondieron el resto de las estrellas Rosas. </span> </p> <p> <span> Resto estrellas Rosas: ¡Sí, vamos! </span> </p> <p> <span> N: Entonces la estrella Verde que había estado callada hasta el momento les dijo. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¿A dónde vais a jugar? </span> </p> <p> <span> E. Rosa 1ª: ¡A la nebulosa verde! </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Qué bien! ¡Yo también quiero ir allí! </span> </p> <p> <span> E. Rosa 1ª: ¡Perdona, pero tú no puedes! </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> N: A lo que respondieron las estrellas Rosas 2ª, 3º y 4ª en orden: </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> E. Rosa 2ª: ¡Porque eres demasiado grande! </span> </p> <p> <span> E. Rosa 3ª: ¡Y demasiado gorda! </span> </p> <p> <span> E. Rosa 4ª: ¡Y demasiado verde! </span> </p> <p> <span> N: Y tras decir esto se marcharon riéndose de ella. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Rosas salen de escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> N: La estrella Verde se puso muy triste. No entendía qué tenía que ver su tamaño, peso o color para jugar al escondite. Entonces le dijo estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡No te preocupes, a mí, tampoco me dejan jugar con ellas! </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¿Por qué si tú no eres grande, ni verde? </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Porque soy blanca y pequeña! </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Vaya! </span> </p> <p> <span> N: Por último, habló la estrella Azul. </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Si os sirve de consuelo, a mí tampoco me dejan jugar! Dicen que no juegan con estrellas Azules que tienen un pico roto. </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo la estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Pues sí que son especiales estas estrellas Rosas! </span> </p> <p> <span> N: Nuestras estrellas se hicieran amigas. Y la estrella Blanca que además de pequeña era muy inteligente les dijo a sus amigas. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Pues si no quieren jugar con nosotras peor para ellas! ¡No las necesitamos! ¡Jugaremos nosotras tres! </span> </p> <p> <span> E. Azul y Verde: ¡Vale! </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> N: Nuestras estrellas comenzaron a corretear, una tras otra. </span> </p> <p> <span> (Las tres estrellas corretean por escena, riéndose. Dan una vuelta entera.) </span> </p> <p> <span> N: Al oír las voces y risas de nuestras amigas, las estrellas Rosas se acercaron. La estrella Rosa 1ª dijo a sus compañeras. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Rosas salen a escena y se colocan en un lado del escenario charlando en corro entre ellas. Mientras, nuestras amigas hacen un corro para jugar.) </span> </p> <p> <span> E. Rosa 1ª (con envidia.): ¡Mira qué bien se lo están pasando! </span> </p> <p> <span> N: A lo que respondieron, por orden, el resto de las estrellas Rosas. </span> </p> <p> <span> E, Rosa 2ª: ¡No sé por qué! </span> </p> <p> <span> E. Rosa 3ª: ¡Sí, la gorda, la enana y la coja! </span> </p> <p> <span> E. Rosa 4ª: ¡Sí qué divertido! </span> </p> <p> <span> N: La estrellas amigas pararon de jugar al escucharlas. Pero, como no las hicieron caso y siguieron jugando al corro, la estrella Rosa 1ªdijo. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas hacen lo que dice el Narrador.) </span> </p> <p> <span> E. Rosa 1ª: ¿Sabéis lo que podemos hacer? ¡Vamos a cantarle una canción que me acabo de inventar! </span> </p> <p> <span> N: Las otras estrellas Rosas dijeron. </span> </p> <p> <span> Otras E. rosas: ¡Dinos! </span> </p> <p> <span> E. Rosa: (Cuchichea al oído de las demás estrellas Rosas.) </span> </p> <p> <span> N: Y una vez aprendida la canción. Todas las estrellas Rosas, formando un corro, cantaron. </span> </p> <p> <span> Todas E. Rosas:         “La estrella Verde es gorda, y no sabe ni hablar, </span> </p> <p> <span>                                    la Blanca es una enana, la Azul cojita está. </span> </p> <p> <span>                                    Agacha té y vuelve te agachar, la Verde, Azul y Blanca </span> </p> <p> <span>                                    no lo conseguirán.” (BIS.) </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas Rosas se marcharon después, riéndose. </span> </p> <p> <span> (La estrella Verde, Blanca y Azul dejan de jugar y escuchan con rabia la canción. Las estrellas Rosas salen de escena una vez acabada la canción.) </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> N: La estrella Verde estaba a punto de llorar. Y la estrella Azul y Blanca estaban muy furiosas. </span> </p> <p> <span> Dijo la estrella Verde a modo de protesta. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Yo no soy gorda y sé hablar muy bien! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Blanca respondió. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Y yo no soy enana! ¡Tengo aún que crecer! </span> </p> <p> <span> N: Por último, dijo la estrella Azul. </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Pues yo con mi pico roto puedo hacer muchas cosas! </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> N: Un grupo de Supernovas que pasaba por allí se acercaron al verlas tan tristes. Dijo la 1ª Supernova. </span> </p> <p> <span> (El grupo de Supernovas sale a escena.) </span> </p> <p> <span> Supernova 1ª: ¿Qué os pasa pequeñas estrellas? </span> </p> <p> <span> N: Respondió la Estrella Verde. </span> </p> <p> <span> E. Verde: Son las estrellas Rosas. No paran de molestarnos. </span> </p> <p> <span> N: Dijo la estrella Blanca: </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Nos han dicho cosas horribles! </span> </p> <p> <span> N: Dijo la 2ªSupernova. </span> </p> <p> <span> Supernova 2ª: ¡Eso no está bien! </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> N: La estrella Azul añadió. </span> </p> <p> <span> E. Azul: Parece que les molesta como somos. </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijo la 3ª Supernova. </span> </p> <p> <span> 3ªSupernova: ¡Es porque os tienen envidia! </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijeron nuestras tres estrellas a la vez. </span> </p> <p> <span> Las tres estrellas: ¿Nos tienen envidia? </span> </p> <p> <span> N: A lo que respondió la 4ª Supernova. </span> </p> <p> <span> Supernova 4ª: ¡Porque vosotras tres son diferentes a las demás y eso os hace especiales! </span> </p> <p> <span> N: Dijo la última Supernova. </span> </p> <p> <span> Supernova 5ª: Pero las estrellas Rosas son todas iguales. Una manda y las otras obedecen sin más. </span> </p> <p> <span> N: La estrella Verde dijo. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¿Por eso se portan tan mal con nosotras? </span> </p> <p> <span> Todas Supernovas: ¡Pues Claro! </span> </p> <p> <span> N: Luego dijo la Supernova 1ª. </span> </p> <p> <span> Supernova 1º: ¡No os dejáis mandar por ellas, eso las molesta mucho! </span> </p> <p> <span> N: Y tras decir esto las llevaron allí. Después se despidieron de ellas. </span> </p> <p> <span> (Las tres estrellas acompañadas de las Supernovas dan una vuelta por escena y se paran. Luego, se despiden y se marchan de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> N: Nuestras tres amigas, una vez a solas dijeron. </span> </p> <p> <span> E. Verde: Si no nos dejan jugar peor para ellas. </span> </p> <p> <span> E. Azul: Sí, no las necesitamos para nada. </span> </p> <p> <span> <span> E. Blanca: Nosotras jugaremos entre nosotras. Formaremos el grupo de las tres Estrellas y todos nos conocerán con ese nombre. Dejaremos jugar a todas las estrellas que vengan. No necesitamos a las </span> </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> estrellas Rosas para nada. </span> </p> <p> <span> N: Y dicho esto hicieron un corro y se pusieron a cantar. </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> N: Al cabo de unos días un grupo de estrellas Rojas se acercaron a verlas. (Salen las estrellas rojas a escena.) </span> </p> <p> <span> E: Rojas (a la vez.): Buscamos a las tres Estrellas. </span> </p> <p> <span> N: Algo desconfiadas dijeron nuestras amigas. </span> </p> <p> <span> Tres estrellas: ¿Para qué? </span> </p> <p> <span> N: Entonces comenzaron a hablar por orden las estrellas Rojas. </span> </p> <p> <span> E. Roja 1ª: Dicen que dejan jugar a todas las estrellas. </span> </p> <p> <span> E. Roja 2ª: Que no les importa el tamaño o el color. </span> </p> <p> <span> E. Roja 3ª: Tratan bien a todas las estrellas. </span> </p> <p> <span> E. Roja 4ª: Y no se burlan de nadie. </span> </p> <p> <span> E. Roja 5ª: No como las estrellas Rosas. </span> </p> <p> <span> N: Luego preguntaron a la vez </span> </p> <p> <span>  E. Rojas: ¿Sois vosotras las tres estrellas? </span> </p> <p> <span> Tres estrellas: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> E. Rojas: ¡Yupi, las hemos encontrado! </span> </p> <p> <span> N: Nuestras estrellas comenzaron a decir. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¿De dónde venís? </span> </p> <p> <span> E. Rojas: De muy lejos. </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¿También habéis tenido problemas con las estrellas Rosas? </span> </p> <p> <span> E. Rojas: Sí. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¿Tampoco os querían? </span> </p> <p> <span> N: Entonces comenzaron a contarle cómo las trataron las estrellas Rosas. </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> E. Roja 1ª: Nos llamas estrellas torpes. </span> </p> <p> <span> E. Roja 2ª: Pero nosotros no somos estrellas torpes, es que nos movemos más lentamente. </span> </p> <p> <span> E. Roja 3ª: Las estrellas Rosas se rieron de nosotras. </span> </p> <p> <span> E. Roja 4ª: Sí y no nos dejaron jugar a su lado. </span> </p> <p> <span> E. Roja 5ª: Son muy especiales. </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijeron nuestras amigas a la vez. </span> </p> <p> <span> Tres estrellas: ¡Pues aquí jugamos todas! ¿Queréis jugar al corro de la amistad? </span> </p> <p> <span> E. Rojas: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> (Las estrellas hacen un corro y cantan una canción.) </span> </p> <p> <span> N: Cuando acabaron de jugar las estrellas Rojas se marcharon no sin antes quedar para jugar otro día. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Rojas salen de escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> N: ¡Qué contentas estaban nuestras amigas! Dijeron. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Hemos ampliado el grupo! </span> </p> <p> <span> E. Azul: Sí y por lo que se ve empiezan a conocernos en todos los lugares. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: Sí, que vengan, que vengan todas las estrellas que quieran. En nuestro grupo hay sitio para todas. </span> </p> <p> <span> N: En esto estaban hablando cuando se acercó un grupo de estrellas Azules. </span> </p> <p> <span> (Salen las estrellas azules a escena.) </span> </p> <p> <span> E. Azules: ¿Buscamos a las tres Estrellas, sabéis dónde pueden estar? </span> </p> <p> <span> Tres estrellas: ¿Que queréis de ellas? </span> </p> <p> <span> E. Azul: 1ª: Se dice que dejan jugar a todas las estrellas. </span> </p> <p> <span> E. Azul 2ª: Que no le importa el tamaño o el color. </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> E. Azul 3ª: Tratan bien a todas las estrellas. </span> </p> <p> <span> E. Azul 4ª: Y no se burlan de nadie. </span> </p> <p> <span> E. Azul 5ª: No como las estrellas Rosas. </span> </p> <p> <span> N: Entonces dijeron nuestras amigas: </span> </p> <p> <span> Tres Estrellas: Pues las habéis encontrado. </span> </p> <p> <span> E. Azules: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas Azules comenzaron a contar su historia por orden. </span> </p> <p> <span> E. Azul 1ª: ¡A mí no me quieren por ser muy alta! </span> </p> <p> <span> E. Azul 2ª: ¡A mí por tener más picos que ninguna! </span> </p> <p> <span> E. Azul 3ª: ¡Y a mí por tener menos picos! </span> </p> <p> <span> E. Azul 4ª: ¡A mí por ser muy ancha! </span> </p> <p> <span> E. Azul 5ª: ¡Y yo sé por qué! </span> </p> <p> <span> Tres estrellas: Pues aquí sois bienvenidas. </span> </p> <p> <span> N: Y se pudieron a jugar  al pilla pilla. </span> </p> <p> <span> (Se mueven no muy rápido por la escena.) </span> </p> <p> <span> N: Una vez acabado el juego se marcharon a casa. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Azules salen de escena.) </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO   III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> N: Nuestras amigas no salían de su asombro. Su grupo de amigos no cesaba de crecer. Las últimas en incorporarse fueron las estrellas Amarillas. Eran muy inteligentes y muy raras a ojos de las </span> </p> <p> <span> estrellas Rosas. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Amarillas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> E. Amarillas (a la vez.): ¡Estamos buscando a las tres Estrellas! </span> </p> <p> <span> Tres Estrellas: ¡Somos nosotras! </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> N: Entonces las estrellas Amarillas comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla 1ª: Pues parecéis muy normales. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla 2ª: ¡Sí, no sois nada especiales! </span> </p> <p> <span> E. Amarilla 3ª: ¿Estáis segura de que sois las tres Estrellas? </span> </p> <p> <span> N: A lo que contestaron nuestras amigas: </span> </p> <p> <span> Tres Estrellas: ¡Pues claro! ¡Somos las tres Estrellas! ¡Y sí somos normales! </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas Amarillas comenzaron a hablar de nuevo presentándose. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla 1ª: Yo soy la estrella más inteligente de todas las estrellas. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla 2ª: Y yo la que más memoria tiene de todas. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla 3ª: Yo soy la que mejor manejo los números. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla 4ª: Y yo la mejor domino las figuras espaciales. </span> </p> <p> <span> N: Luego dijeron a la vez. </span> </p> <p> <span> E. Amarillas: ¡Somos las mejores! </span> </p> <p> <span> Tres Estrellas: ¡Pues muy bien mejores estrellas! ¿A qué habéis venido? </span> </p> <p> <span> E. Amarilla! ª: Las estrellas Rosas nos llaman friquis, y especiales, ¿Os lo podéis creer? </span> </p> <p> <span> E. Amarilla 2ª: ¡Ellas que no saben muy bien contar, ni razonar! </span> </p> <p> <span> E. Amarilla 3ª. ¡Y nos llaman raras! ¡Ellas sí que son raras! </span> </p> <p> <span> Tres Estrellas: Aquí todas somos iguales y podéis ser vosotras mismas sin que nadie os moleste. </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas Amarillas se marcharon muy contentas. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Amarillas se marchan de escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>  Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> <span> N: Buscaron un lugar donde todas las estrellas pudieran jugar sin ser molestadas por nadie. Y </span> </span> </p> <p> <span> <span> hallaron un lugar especial. La estrella Verde casi no pesaba, la estrella Blanca parecía más grande y la estrella Azul no tenía dificultad para andar. Allí se juntaron con estrellas Rojas, Azules y </span> </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> Amarillas. (Sale la primera estrella Roja, Azul y Amarilla a escena.) </span> </p> <p> <span>  Dijo la estrella Verde. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Mira que ligera soy! (Girando lentamente y moviéndose de un lado para otro.) </span> </p> <p> <span> N: La estrella Blanca repuso. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Pues yo parezco más grande, Miradme! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Azul dijo. </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Yo puedo moverme con rapidez! </span> </p> <p> <span> Roja E.: ¡Qué bien se está! </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Ya te digo! </span> </p> <p> <span> E. Amarilla: ¡El mejor lugar del mundo!  </span> </p> <p> <span> N: ¡Qué felices estaban aquí nuestras estrellas! Día tras días iban allí a jugar sin que nadie las molestara hasta que un día se encontraron con las estrellas Rosas. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Rosas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> N: La estrella Rosa 1ª dijo. </span> </p> <p> <span> E. Rosa 1ª: ¿Qué hacéis vosotras aquí? ¡Este lugar es sólo nuestro! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Verde dijo. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡No es vuestro! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Rosa 2ª dijo. </span> </p> <p> <span> E. Rosa 2ª: ¡Fuera de aquí! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Blanca muy enfadada dijo. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡No, no nos vamos a marchar! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Rosa 3ª a quien no le gustó nada la contestación dijo. </span> </p> <p> <span> E. Rosa 3ª: ¿Qué no? ¡Ya lo veremos! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Azul estaba también muy furiosa y les dijo. </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡No nos vamos a ir! ¡Y no nos importa lo que hagáis! </span> </p> <p> <span> N: La estrella Rosa 4ª no quería marcharse y les dijo. </span> </p> <p> <span> E. Rosa 4ª: ¡Nosotras no nos vamos a ir! </span> </p> <p> <span> E. Roja, Azul, Amarilla: ¡Pues muy bien! ¡Nadie se va! </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> N: De pronto algo inesperado pasó. Un Viento solar que provenía de lejos apareció de repente. La estrella Amarilla al sentirlo dijo a las demás. </span> </p> <p> <span> E. Amarilla (agachándose y con las manos en la cabeza.): Al suelo o nos llevará a todas! </span> </p> <p> <span> N: Todas le hicieron caso y el Viento Solar comenzó a soplar cada vez más fuerte. Las estrellas Rosas dijeron. </span> </p> <p> <span> E. Rosas: ¡No podemos resistir más! </span> </p> <p> <span> N: Entonces las estrellas ayudaron a las estrellas Rosas a resistir el Viento Solar, haciendo un corro alrededor suyo. </span> </p> <p> <span> (Hacen lo que dice el Narrador.) </span> </p> <p> <span> E. Rosas: ¡Tenemos miedo! ¿Cuándo va a acabar? </span> </p> <p> <span> N: Dijo la inteligente estrella Blanca. </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Resistid, se irá enseguida, ya está acabando! </span> </p> <p> <span> N: El Viento Solar se marchó de repente. </span> </p> <p> <span> Escena 5ª </span> </p> <p> <span> N: Dijo la estrella Verde poniéndose de pie. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¿Estáis todas bien? </span> </p> <p> <span> Todas: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas se incorporaron. </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡Ya ha pasado todo! </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas Rosas estaban todavía muy asustadas. La estrella Blanca dijo a las estrellas Rosas </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Tranquilas! </span> </p> <p> <span> N: Entonces las estrellas Rosas dijeron. </span> </p> <p> <span> E. Rosas: ¡Gracias por habernos ayudado! ¡Con lo mal que nos hemos portado con vosotras! </span> </p> <p> <span> N: A lo que contestó la estrella Verde. </span> </p> <p> <span> E. Verde: ¡Porque todas las estrellas tenemos que ser amigas! </span> </p> <p> <span> N: A lo que añadió la estrella Azul. </span> </p> <p> <span> E. Azul: ¡No importa nuestro color o tamaño o si nos falta algo! </span> </p> <p> <span> E. Blanca: ¡Todas somos especiales! </span> </p> <p> <span> E. Roja, Azul y Amarilla: ¡Aunque seamos diferentes todas somos iguales! </span> </p> <p> <span> N: Las estrellas Rosas estaban muy avergonzadas. </span> </p> <p> <span> E. Rosas: ¡Perdón por todo! ¡A partir de ahora todo será diferente! </span> </p> <p> <span> N: Y se marcharon todas las estrellas dejando, a solas, a nuestras tres Estrellas </span> </p> <p> <span> (Las estrellas Rosas, la Roja, Azul y Amarilla salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> N: Al día siguiente las tres Estrellas se encontraron con la Supernovas. Dijo la Supernova 1ª </span> </p> <p> <span> (Las Supernovas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Supernova 1ª: ¡Vaya, ayer me dijeron que tuvisteis un día muy ajetreado! </span> </p> <p> <span> Las tres estrellas: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> Supernova 1ª: ¡Creo que hay os están esperando en la gran Nebulosa! ¡Venid conmigo! (Las guía por la escena.) </span> </p> <p> <span> <span> N: Las tres estrellas siguieron al grupo de Supernovas y para su sorpresa descubrieron a las </span> </span> </p> <p> <span> estrellas Rosas les habían preparado una sorpresa. </span> </p> <p> <span> (Salen las estrellas Rosas a escena.) </span> </p> <p> <span> N. La estrella Rosa 1ª dijo. </span> </p> <p> <span> <span>                                                                       </span> </span> </p> <p> <span> E. Rosa: ¡Quería pediros de nuevo perdón! ¡deseamos ser vuestras amigas! </span> </p> <p> <span> N: Las tres Estrellas ni lo pensaron contestando a la vez. </span> </p> <p> <span> Las tres estrellas: ¡Sí, siempre amigas! </span> </p> <p> <span> N: Y les hicieron un corro de amistad. Muy distinto al primer corro: </span> </p> <p> <span> “La estrella Verde es grande y con un gran corazón, </span> </p> <p> <span> <span>  la Azul es gran amiga, a la Blanca quiero yo. </span> </span> </p> <p> <span> Abrázame y vuélveme a abrazar que todas las estrellas amigas se harán.” </span> </p> <p> <span> N: ¡Que felices eran nuestras estrellas! ¡Y cómo aplaudieron la canción! Y así acaba esta historia donde tres estrellas, muy especiales, conocidas como Las tres Estrellas demostraron el verdadero sentido de la amistad. </span> </p> <p> <span>                                                                       -FIN- </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>               </span> </p> </div> Wed, 03 Aug 2022 00:38:37 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/acoso-las-tres-estrellas discriminación,discapacidad,amistad,acoso thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/discapacidad-mi-arbol-mi-casa Un nuevo árbol ha nacido. Su grupo, los todopoderosos abetos lo crían con mimo. Pero para su sorpresa, descubren que nunca podrá ser como ellos. Un problema de crecimiento, le hace crecer a lo largo,a ras del suelo, no a lo alto. Aislado de su grupo, nuestro protagonista, descubrirá, que esta discapacidad, le convertirá en alguien especial, para muchos animales del bosque, quien le eligen como nuevo hogar. <h3> MI ÁRBOL, MI CASA <div> <br/> </div> </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>  M  ÁRBOL ,    MI  CASA  </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES : MI ÁRBOL, MI CASA </span> </p> <p> <span> -Árboles grandes.(5). Estos mismos árboles harán después de ardilla miedosa y la familia de conejos. </span> </p> <p> <span> -Pequeño árbol. </span> </p> <p> <span> -Grupo 1º de pájaros 4:(Los que se meten con nuestro protagonista) </span> </p> <p> <span> -Ardillas (4)(se ríen de él) </span> </p> <p> <span> -Búho. </span> </p> <p> <span> -Grupo de erizos(4) </span> </p> <p> <span> -Familia de conejos (4): interpretados por los árboles primeros. </span> </p> <p> <span> -Grupo 2ºde pájaros (interpretados por los mismos del primer grupo con cambio de vestuario) </span> </p> <p> <span> -Ardilla miedosa: interpretada por uno de los árboles primero. </span> </p> <p> <span> -Mariposas(3) </span> </p> <p> <span> -Hormigas(3) </span> </p> <p> <span> Debido a la riqueza de personajes que intervienen en la obra yo opté por dar papeles dobles a los personajes que señalo arriba; otra opción es simplificar personajes, quitando por ejemplo el personaje cuarto cada grupo grupo y que el 1º del grupo diga su papel. Así hasta que cuadre con el nº de alumnos en el aula (en torno a 25). </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span> Edad:   </span> <span> 4 -5 AÑOS. </span> </p> <p> <span> <span> Tiempo: </span> </span> <span>   </span> <span> 15 -20 minutos aproximados. Para final de curso en verano. </span> </p> <p> <span> Resumen; </span> <span> Un pequeño árbol nace en una familia de grandes y esbeltos árboles. Todos están esperando que crezca alto y fuerte como ellos. Pero una anomalía hace que crezca a ras de suelo. Pájaros, ardillas y demás se ríen de su aspecto .Búho le cree especial y lo demostrará a lo largo de los tres actos y escenas llenas de sorpresas, al dar casa a animales de todo tipo. </span> </p> <p> <span> <span> Escenario:La </span> </span> <span> <span> obra se desarrolla en un bosque ,por lo que un fondo azul de cielo seguido de uno verde con árboles será el adecuado. </span> </span> </p> <p> <span> Vestuario: </span> <span> <span> En cuanto al vestuario los personajes de animales llevarán petos de colores con un dibujo alusivo en el centro del animal que representa. Un adorno característico en la cabeza completará el disfraz. Los árboles llevará petos de color verde y la figura de un árbol en el centro. En cuanto a nuestro protagonista irá igual que el resto de los árboles pero se alargará su tronco a ras de suelo hacia la derecha. </span> </span> </p> <p> <span> Tema: </span> <span> La temática que se trabaja es la discapacidad o la diferencia como elemento enriquecedor y que hace convertirse en algo especial. La tristeza y la amargura darán paso al cariño, alegría y a la ilusión de convertirse en alguien especial para los demás. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> MI ÁRBOL, MI CASA </span> </p> <p> <span> INTRODUCCIÓN </span> </p> <p> <span> Comienza la obra. 3 árboles aparecen a la derecha de la escena y 2 a la izquierda. En el centro está el pequeño árbol. El resto de los personajes, permanece fuera de escena, para ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>                        ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Cuenta una historia, que en un hermoso bosque vivían muchos árboles. Eran grandes y fuertes, la esencia del bosque. Y estaban muy orgullosos de su tamaño y fuerza. Un día, nació un pequeño árbol, nació a su lado. </span> </p> <p> <span> (Los árboles se mueven lentamente y hacen gestos de fuerza) </span> </p> <p> <span> P. árbol (desperezándose): ¡Oh, qué bosque más hermoso! ¡Y qué árboles más altos y fuertes! </span> </p> <p> <span> N: Todos los árboles de alrededor, se apresuraron a saludarle. </span> </p> <p> <span> Árbol 1º: ¡Buenos días pequeñín, bienvenido al bosque! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Muchas gracias! </span> </p> <p> <span> Árbol 2º: ¡Vaya, nunca había visto a un árbol tan pequeñín! </span> </p> <p> <span> Árbol 3º: ¡Pero pronto será un gran árbol! </span> </p> <p> <span> Árbol 4º: ¡De los más grandes! </span> </p> <p> <span> Árbol 5º: ¡Y de los más fuertes! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Vaya, cuántas cosas voy a ser! </span> </p> <p> <span> N: Con el tiempo el pequeño árbol comenzó a crecer y a engordar pero no como todos esperaban. </span> </p> <p> <span> Escena 2º </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Vaya, casi no llego a la luz del sol! </span> </p> <p> <span> N: Un grupo de pájaros que pasaban por ahí le dijeron. </span> </p> <p> <span>                                                           -1- </span> </p> <p> <span> (Los pájaros salen a escena) </span> </p> <p> <span> Pájaro 1º: ¡Vaya qué árbol más raro! ¡Está creciendo hacia un lado! </span> </p> <p> <span> Pájaro 2º:¡Sí, es muy raro! </span> </p> <p> <span>  Pájaro 3º: ¿Oye, sabes que estás creciendo mal? </span> </p> <p> <span> Pájaro 4º. ¡Sí, así no se hace! ¡No sabes crecer!¡Qué raro eres! </span> </p> <p> <span> P. árbol ( a modo de protesta):¡No soy raro, es que crezco así! </span> </p> <p> <span> N: Los pájaros siguieron su camino. </span> </p> <p> <span> (Los pájaros salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: Los árboles de su alrededor estaban muy enfadados pues no entendían que estaba pasando con el pequeño árbol. </span> </p> <p> <span> Árbol1º:¡Pero porqué creces así! ¡Así no se hace! </span> </p> <p> <span> Árbol 2º:¡Tienes que esforzarte por hacerlo bien! </span> </p> <p> <span> Árbol 3º:¡Quizás tiene que tomar más comida! </span> </p> <p> <span> Árbol 4º: ¡O más agua! </span> </p> <p> <span> Árbol 5º:¡ El sol, debe tomar más sol! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Pero yo lo intento! </span> </p> <p> <span> Árbol 1º: ¡Mira, nosotros nos vamos a ir a vivir al otro lado del bosque! ¡No mereces estar a nuestro lado! </span> </p> <p> <span> N: Entonces los árboles muy ofendidos por el comportamiento del pequeño árbol se marcharon. </span> </p> <p> <span> <span> p. árbol: ¡Pero, esperad, si yo no he hecho nada! ¡Soy así! </span> </span> </p> <p> <span> (Los árboles salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> N: El P.árbol se quedó solo. Esa misma mañana, un grupo de ardillas se acercó a verle. </span> </p> <p> <span>                                                           -2- </span> </p> <p> <span> (Las ardillas entran en escena) </span> </p> <p> <span> <span> Ardilla 1º: ¡Vaya, sí que eres raro! </span> </span> </p> <p> <span> Ardilla 2ª:¡ No pareces un árbol! </span> </p> <p> <span> Ardilla 3ª:¿Es que no sabes que debes crecer hacia arriba? </span> </p> <p> <span> Ardillas 4ª: ¡No sabe crecer, no sabe crecer! </span> </p> <p> <span> P.árbol: ¡Sí sé crecer y no soy raro! </span> </p> <p> <span> N: Las ardillas se marcharon burlándose del P. árbol </span> </p> <p> <span> (Las ardillas salen de escena haciéndole burla) </span> </p> <p> <span> N: Entonces el P. árbol dijo amargamente. </span> </p> <p> <span> P.árbol: ¡Nunca seré uno de ellos! (Muy triste) </span> </p> <p> <span>             </span> </p> <p> <span> ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: El P. árbol se había convertido en un retorcido árbol que se extendía a lo largo del suelo del bosque. Búho que sabía cómo se sentía se fue a visitarle. </span> </p> <p> <span> (Búho entra en escena) </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Hola árbol! ¿Cómo estás? </span> </p> <p> <span> P.árbol: ¿Tú también has venido a reírte de mí? </span> </p> <p> <span> Búho: ¿Por qué tendría que reírme? </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Porque todos lo hacen! ¡Soy el árbol retorcido, el árbol raro del bosque! </span> </p> <p> <span> Búho: ¡No todo crece en vertical! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Todos lo hacen menos yo! </span> </p> <p> <span> Búho: ¡A veces, hay árboles que crecen de manera diferente! ¡Eso les convierte en árboles especiales! </span> </p> <p> <span> P. árbol. ¿Especial? ¡Entonces todos se ríen de mí por ser especial! </span> </p> <p> <span>                                                           -3- </span> </p> <p> <span> N: Búho se marchó sin conseguir a animarle pero pronto el P. árbol descubriría lo importante que era para los demás. </span> </p> <p> <span> (Búho sale de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: Una mañana de verano, un grupo de erizos se fue a verle. </span> </p> <p> <span> ( Los erizos salen a escena) </span> </p> <p> <span> <span> Erizo 1º: ¡Qué grande y grueso eres! </span> </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Sí, soy enorme! (En tono de burla) </span> </p> <p> <span> Erizo 2º: ¡No eres grande eres largo! </span> </p> <p> <span> Erizo 3º:¡Justo lo que necesitamos! </span> </p> <p> <span> P. árbol:¿A qué habéis venido? </span> </p> <p> <span> Erizo 4º: ¡A formar una casa bajo tus estupendas raíces! </span> </p> <p> <span> P.árbol: ¡Vaya, no sabía yo que fuera estupendo en algo! </span> </p> <p> <span> N: Y los erizos excavaron la tierra metiéndose en las profundidades de sus raíces. </span> </p> <p> <span> <span> (Los erizos excavan, hacen que se meten bajo tierra y salen de escena) </span> </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: El otoño se extendía por el bosque y un manto de hojas secas lo cubría todo. Un grupo de conejos se dirigió hacia nuestro amigo. </span> </p> <p> <span> (Los conejos salen a escena) </span> </p> <p> <span>  Papá conejo: ¡Por fin te encontramos! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¿Eh? </span> </p> <p> <span> Mamá conejo: ¡Somos una familia de conejos y venimos a instalarnos! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¿Aquí , conmigo? </span> </p> <p> <span> Conejito: ¡Papi dice que eres el árbol más fuerte y robusto ¡ ¡Ideal para nuestra conejera! </span> </p> <p> <span>                                                           -4- </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Pero si yo valgo para nada! </span> </p> <p> <span> <span> Conejita: ¡Qué divertido es mami! </span> </span> </p> <p> <span> Papá conejo: ¡Eres muy modesto para ser un árbol tan importante! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¿De verdad que me consideráis importante? </span> </p> <p> <span> Mamá coneja: ¡Pues claro, contigo tendremos la mejor conejera de todo el bosque! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Bueno, pero las raíces ya han sido ocupadas por los erizos! </span> </p> <p> <span> Conejito: ¡Nosotros sólo queremos un bajo tronco a ras de suelo! </span> </p> <p> <span> N: El P. árbol estaba contento. ¡A lo mejor era verdad que era especial para muchos animales! Los conejos se pusieron a trabajar, preparándolo todo para su instalación. </span> </p> <p> <span> (Los conejos salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> N: Esa misma tarde se acercaron un grupo de pájaro. </span> </p> <p> <span> (Los pájaros entran en escena) </span> </p> <p> <span> Pájaro 1º:¡Por fin te hemos encontrado! </span> </p> <p> <span> P.árbol: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> Pájaro 2º: ¿Por qué estás tan escondido? </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Yo no estoy escondido! </span> </p> <p> <span> <span> Pájaro 3º: ¡Os lo dije, es ideal para hacer un nido bajo! </span> </span> </p> <p> <span> Pájaro 4º:¡Sí, justo el que necesitamos! </span> </p> <p> <span> N: Como no era la primera vez que nuestro amigo hacía de casa, no puso ningún inconveniente. </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Vale, pero aquí ya viven los erizos y una familia de conejos! </span> </p> <p> <span> Pájaro 1º:¡Lo sabemos, ellos nos lo dijeron! ¡Nos hablaron de ti, del árbol especial que habitaba en el bosque! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Vaya, al final, va a tener razón Búho, de que soy especial! </span> </p> <p> <span>                                                           -5- </span> </p> <p> <span> N: Los pájaros se fueron en busca de comida y nuestro amigo sonrió feliz. </span> </p> <p> <span> (Los pájaros salen de escena) </span> </p> <p> <span>                                               ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: Nuestro árbol se sentía feliz, pues esperaba estar solo durante el frío invierno. Pero los animales no paraban de llegar. A media tarde se acercó una ardilla muy especial. </span> </p> <p> <span> (La ardilla sale a escena) </span> </p> <p> <span> Ardilla: ¡Oh, querido árbol, por fin te he encontrado! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¿Yo soy tu querido árbol? </span> </p> <p> <span> Ardilla: ¡Claro! ¡Eres perfecto para mi problema! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¿Qué problema? </span> </p> <p> <span> Ardilla: ¡Me dan miedo las alturas! ¡Siempre me han dicho que soy rara! ¡Por eso me he ido a vivir aquí! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¿Sabes una cosa? ¡No eres rara, eres especial! </span> </p> <p> <span> N: Entonces la ardilla le dio un sonoro beso. Nadie hasta el momento le había mostrado cariño. Pero de un tiempo a esta parte, todos los animales se mostraban amables y deseosos de habitar todo su ser. La ardilla se marchó y unas mariposas fueron a verle. </span> </p> <p> <span> (Sale la ardilla de escena y entran las mariposas) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> Mariposa 1ª:Se dice en el bosque que hay un árbol muy especial que acoge a todos con cariño. </span> </p> <p> <span> Mariposa 2ª:¿Eres tú? </span> </p> <p> <span> P. árbol:¡Sí! </span> </p> <p> <span> Mariposa 3ª: ¿Podemos pasar el invierno en tu estupenda corteza? </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡De acuerdo! </span> </p> <p> <span> Mariposa 1ª: ¡Venga, por aquí, chicas! </span> </p> <p> <span>                                                           -6- </span> </p> <p> <span> N: Las mariposas se instalaron y nuestro árbol se sentía muy feliz. Sólo faltaban sus ramas por ser ocupadas, ramas que aún conservan parte de sus hojas, aunque sus nuevos inquilinos no tardaron en llegar. Éstos no eran otros que las hormigas. </span> </p> <p> <span> (Salen las mariposas y entran las hormigas) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> Hormiga Jefe: ¡Vamos, vamos, ya hemos llegado! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¿Pero de dónde salís vosotras? </span> </p> <p> <span> Hormiga 1ª: ¡Hemos perdido nuestro hormiguero y hemos oído hablar de ti! </span> </p> <p> <span> P.árbol: ¿De mí? </span> </p> <p> <span> Hormiga 2ª: ¡Oímos hablar de un fantástico árbol tumbado! ¡Eres ideal para nuestro hormiguero! </span> </p> <p> <span> P.árbol: ¡Está bien! </span> </p> <p> <span> N: Las hormigas fueron a buscar al resto del hormiguero. </span> </p> <p> <span> (Las hormigas salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> N: Búho fue a visitarle. </span> </p> <p> <span> (Búho entra en escena) </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Buenos días árbol! ¡Veo que te encuentras muy feliz! </span> </p> <p> <span> <span> P: árbol: ¡Lo soy! </span> </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Por fin has descubierto especial que eres! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Tenías razón, ser diferente te hace especial </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Se dice en el bosque que das cobijo a todos los animales que te lo piden! </span> </p> <p> <span> P. árbol:¡Sí! ¡Son ellos los que me han hecho especial! </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Eso está bien! </span> </p> <p> <span> P. árbol: ¡Nada mal para un árbol retorcido a ras del suelo! </span> </p> <p> <span>                                                           -7- </span> </p> <p> <span> N: Los amigos se echaron a reír. Y así es como acaba esta historia y como un árbol, muy distinto a los demás, llegó a ser el más especial y querido por todos. </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>                         </span> </span> </p> </div> Wed, 03 Aug 2022 00:18:58 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/discapacidad-mi-arbol-mi-casa discriminación,ayuda,discapacidad thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/miedos-la-noche-y-la-pequena-estrella La Pequeña Estrella se pierde en la noche jugando al escondite con sus hermanas mayores. La Noche cuidará de ella y le ayudará a superar los miedos que se ocultan en ella. <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/DSCF3736.JPG" alt=""/> </div> <h3> LA NOCHE Y LA PEQUEÑA ESTRELLA </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> <br/> </span> <span> LA NOCHE Y LA PEQUEÑA ESTRELLA </span> </p> <p> <span> <br/> <br/> </span> <span> LA NOCHE Y LA PEQUEÑA ESTRELLA </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <span> -La Noche. </span> </p> <p> <span> -El Sol. </span> </p> <p> <span> -Estrellas hermanas. (8) </span> </p> <p> <span> -La pequeña Estrella. </span> </p> <p> <span> -Las luciérnagas. (8) </span> </p> <p> <span> -Búho. </span> </p> <p> <span> - La Luna. </span> </p> <p> <span> Participa toda la clase, unos 21 alumnos. Para aumentar hasta 25 meter más búhos, diciendo las frases todos a la vez </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span> EDAD </span> <span> : </span> <span> <span> 3años. </span> </span> </p> <p> <span> TIEMPO </span> <span> : Dura aproximadamente 15. </span> </p> <p> <span> <span> RESUMEN: </span> </span> <span> La Noche vigila el cielo mientras la pequeña Estrella juega al escondite con sus hermanas. Al perderse, La Noche le ayudará a no tener miedo. A lo largo de tres actos y divertidas escenas, la pequeña Estrella descubrirá, la vida nocturna del bosque y sobre todo a superar sus miedos. </span> </p> <p> <span> ESCENARIO: </span> </p> <p> <span> Un fondo de cielo azul estrellado junto con uno verde con árboles será suficiente para mostrar el lugar donde se desarrolla la acción. </span> </p> <p> <span> VESTUARIO: </span> </p> <p> <span> Unos petos de colores con el dibujo alusivo al personaje que interpreta serán suficiente para constituir el disfraz. Un tocado en el cabeza característico del personaje lo completará. </span> </p> <p> <span> <span> TEMA: </span> </span> </p> <p> <span>  Se trabaja la vida nocturna en el bosque y los miedos ante la oscuridad, destacando como valores la amistad que se crea con la Noche. </span> <span> <br/> </span> <span> LA NOCHE Y LA PEQUEÑA ESTRELLA </span> <span> <span>  </span> </span> </p> <p> <span> Comienza la obra. Al fondo de izquierda a derecha están sentadas un grupo de estrellas. En el centro sentada está la pequeña estrella. A su lado el sol. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO I </span> </p> <p> <span> </span> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Nuestra historia comienza una tarde de primavera. El cielo se preparaba para la llegada de la noche. Dijo el Sol. </span> </p> <p> <span> Sol (bostezando): ¡Vaya ya me he vuelto a retrasar! ¡Ya es hora de que me vaya a dormir! </span> </p> <p> <span> </span> <span> Narrador: Y le preguntó la pequeña Estrella. </span> </p> <p> <span> </span> <span> P. Estrella: ¿Ya es hora de jugar? </span> </p> <p> <span> </span> <span> Narrador: A lo que contestaron sus hermanas mayores. </span> </p> <p> <span> </span> <span> G. Estrellas: ¡Pues claro! Pero este Sol tan pesado no termina de irse. </span> </p> <p> <span> </span> <span> Narrador: Entonces el Sol dijo. </span> </p> <p> <span> </span> <span> Sol: ¡Está bien ya me voy! ¡Qué paséis una buena noche estrellas! </span> </p> <p> <span> </span> <span> G. Estrellas: ¡Hasta mañana Sol! ¡Ji, ji, ji, ji ji! </span> </p> <p> <span> </span> <span> (El Sol sale de escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Las estrellas se levantaron y miraron hacia una figura majestuosa </span> </p> <p> <span> que acababa de entrar. </span> </p> <p> <span> (La Noche entra en escena muy despacio y se sitúa en el centro del escenario.) </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Es la Noche! </span> </p> <p> <span> G. Estrellas (a coro): ¡Sí! </span> </p> <p> <span> <span> Narrador: La Noche era un personaje muy querido por todos, ya que era la encargada de </span> </span> </p> <p> <span> de que nada sucediera en el cielo. Saludó a Las estrellas con gran cariño. </span> </p> <p> <span> Noche: ¡Hola estrellas! </span> </p> <p> <span> Estrellas (a coro): ¡Hola Noche! ¿Qué vas a hacer hoy? </span> </p> <p> <span> Noche: ¡Vigilar de que nada ocurra en el cielo! </span> </p> <p> <span> Narrador: La pequeña Estrella dijo. </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Oh, eso sí que es importante! </span> </p> <p> <span> Narrador: Luego sus hermanas dijeron. </span> </p> <p> <span> G. Estrellas: Nosotras jugaremos hoy al escondite. </span> </p> <p> <span> (Se ponen a cantar y bailar alrededor de la Noche. Luego la Noche sale de escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Las estrellas mayores comenzaron a esconderse dejando sola a la pequeña estrella. Ella no podía seguirlas tan rápido. </span> </p> <p> <span> (Las estrellas salen de escena. Sólo se queda la pequeña estrella en el centro.) </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Eh, esperadme! </span> </p> <p> <span> Narrador: Pero nadie la escuchó. La pequeña Estrella sola en la oscuridad comenzó a tener miedo. La pequeña Estrella dijo en voz alta. </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¿Dónde estáis? ¡Salid de una vez! ¡Me he perdido! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces apareció la Noche. </span> </p> <p> <span> (La Noche sale a escena.) </span> </p> <p> <span> Noche: ¿Qué te ocurre pequeña estrella? </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Me he perdido! ¡No veo a mis hermanas! </span> </p> <p> <span> Noche: ¡No te preocupes! ¡Yo me quedaré contigo hasta que aparezcan! </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                             ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: De pronto aparecieron muchas luces en la inmensidad del cielo. </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Huy, que miedo! </span> </p> <p> <span> Noche: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Me dan miedo esas luces! </span> </p> <p> <span>  Noche: ¿Qué luces? </span> </p> <p> <span> P. Estrella (señalando en la dirección): ¡Esas luces! </span> </p> <p> <span> Noche: ¡No debes tener miedo de ellas! ¡Son luciérnagas! </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces la Noche hizo salir a las luciérnagas. </span> </p> <p> <span> Noche: ¡Luciérnagas, salid por favor! </span> </p> <p> <span> (Las luciérnagas salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Luciérnagas (a coro): ¡Hola Noche! </span> </p> <p> <span> Noche: ¡Hola luciérnagas! </span> </p> <p> <span> Luciérnagas (a coro): ¿Quién es? </span> </p> <p> <span> Noche: Es la pequeña estrella. </span> </p> <p> <span> Luciérnagas (a coro): ¿Y qué hace por aquí? </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Me he perdido! </span> </p> <p> <span> <span> Luciérnagas (a coro): ¡No te preocupes, la Noche cuidará de ti! </span> </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¿Vosotras formáis la cadena de luces que siempre veo? </span> </p> <p> <span> Luciérnagas (a coro): ¡Pues claro, pero no debes tener miedo! La Noche está llena de hermosas luces. ¡A jugar! </span> </p> <p> <span> (Las luciérnagas se marchan de escena alborotándolo todo a su paso.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Poco a poco la pequeña estrella comenzó a sentirse más tranquila en compañía de la Noche. Pero un sonido extraño volvió alterar esta tranquilidad. </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¿Qué ruido es ese? </span> </p> <p> <span> Noche: No tengas miedo, es el búho. </span> </p> <p> <span> (El búho entra en escena.) </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Hola, Noche! </span> </p> <p> <span> Noche: ¡Hola búho! </span> </p> <p> <span> Búho: ¿Quién es? </span> </p> <p> <span> Noche: Es la pequeña estrella. </span> </p> <p> <span> Búho: ¿Y qué haces tan lejos? </span> </p> <p> <span> P. Estrella: Me he perdido. </span> </p> <p> <span> Búho: ¡No te preocupes la Noche cuidará de ti! </span> </p> <p> <span> P. Estrella: Tú eres al que oigo todas las noches. </span> </p> <p> <span> Búho: ¡Claro, yo vivo por las noches! Pero no debes tenerme miedo. La noche está llena de bellos sonidos. </span> </p> <p> <span> Narrador: La pequeña estrella asintió con la cabeza. El búho prosiguió su c amino. </span> </p> <p> <span> (El búho sale de escena.) </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Después apareció la Luna. </span> </p> <p> <span> (La Luna entra en escena) </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Uy, uy, uy, uy! ¿Quién es? </span> </p> <p> <span> Noche. Es la Luna. ¡Hola Luna! </span> </p> <p> <span> Luna: ¡Hola Noche! ¿Quién es nuestra pequeña amiga? </span> </p> <p> <span> Noche: Es la pequeña Estrella. </span> </p> <p> <span> Luna: ¿Qué haces tan lejos de aquí’ </span> </p> <p> <span> P. Estrella: Me he perdido. </span> </p> <p> <span> Luna: No te preocupes   la Noche cuidará de ti. </span> </p> <p> <span> P. Estrella: Pero es que tengo miedo. </span> </p> <p> <span> Luna: ¿Me tienes miedo? </span> </p> <p> <span> P. Estrella: Un poco. </span> </p> <p> <span> <span> Noche: La Luna es nuestra amiga. Me ayuda a vigilar el cielo. </span> </span> </p> <p> <span> <span> P. Estrella: ¡Vaya! </span> </span> </p> <p> <span> Narrador: La Luna siguió su camino. </span> </p> <p> <span> (La Luna sale de escena) </span> </p> <p> <span> Narrador: Al poco tiempo se oyeron unas voces que llamaban a la pequeña estrella. </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> (Entran en escena las estrellas.) </span> </p> <p> <span> Estrellas (a coro): ¿Dónde estabas? ¡Te hemos buscado por todas partes! </span> </p> <p> <span> P. Estrella: ¡Me había perdido! Pero la Noche me encontró y cuidó de mí. </span> </p> <p> <span> Estrellas (a coro): ¿Estás bien? </span> </p> <p> <span> P. Estrella: Sí. </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces la Noche intervino. </span> </p> <p> <span> Noche: ¿Por qué la habéis dejado sola? Tenéis que cuidar de ella es la más pequeña. </span> </p> <p> <span> Estrellas (a coro): ¡Lo sentimos! ¿Has pasado miedo? </span> </p> <p> <span> P. Estrella: Un poco. Pero la Noche me ha presentado a sus amigos. Y ¿sabéis? Ya no tengo miedo. </span> </p> <p> <span> Narrador: La pequeña Estrella comenzó a bostezar. </span> </p> <p> <span> Noche: ¡Es tarde! El Sol está a punto de salir. ¡A acostarse! </span> </p> <p> <span> (Las estrellas salen de escena. La Luna queda sola. Después entra el Sol.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Hola Noche! </span> </p> <p> <span> Noche: ¡Hola Sol! </span> </p> <p> <span> Sol: Una vigilancia tranquila como siempre, ¿verdad? </span> </p> <p> <span> <span> Noche: Sí. </span> </span> </p> <p> <span> Sol: ¡No sé de qué te quejas Noche! Cuando tú estás nunca ocurre nada. ¡No como yo! Siempre atareado de un lado para otro. </span> </p> <p> <span> Narrador: La Noche sonrió a su amigo el Sol. Éste comenzó a brillar con fuerza y la Noche desapareció. Y es así como la pequeña estrella perdió el miedo a lo desconocido en la oscuridad. </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                   </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Wed, 03 Aug 2022 00:04:12 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/miedos-la-noche-y-la-pequena-estrella ayuda,amistad,cuidados,miedo, thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/discriminacion-mi-amigo-girasol La obra trata de los prejuicios que se crean ante la llegada de una nueva familia al trigal, la familia Girasol. Nuestra flor Rosa tendrá que elegir entre quedarese con su nuevo amigo o continuar con las amigas de siempre. Cada familia de flores muestra prejuicios ante la familia Girasol, impidiendo que se acerquen a éste nuevo "amigo". El mundo de Rosa ha cambiado pero una tormenta volverá las cosas a su estado de antes,demostrando que si la desconfianza y el miedo hacia lo desconocido crea prejuicios, conocerlo y tenderles la mano mejorará la convivencia entre todos. <div data-rss-type="text"> <p> <span> MI AMIGO GIRASOL </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura-de-pantalla--2815-29.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> MI AMIGO GIRASOL </span> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                           </span> <span> <span>         MI AMIGO GIRASOL </span> </span> </p> <p> <span>   </span> <span> MI AMIGO GIRASOL </span> </p> <p> <span> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </span> <span> Rosa, amigas de la Rosa: Tulipán, Margarita, Dalia, Jazmín y Petunia; Girasol; familia Lirio: papá Lirio y cuatro hijos/as lirios; familia Jazmín: papá Jazmín y cuatro jazmines hijos/as; Familia Tulipán: mamá y papá Tulipán y dos hijos tulipán; familia Girasol: papá, mamá, abuela y hermano Girasol; abuela Rosa. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span> <span> EDAD: </span> </span> <span> 4-5 AÑOS. </span> </p> <p> <span> TIEMPO </span> <span> : 15- 20 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <span> RESUMEN: </span> <span> <span> Rosa se hacia amiga de Girasol, miembro de una familia de Girasoles que se ha mudado hace poco al trigal. Sus amigas mostrarán diferentes posturas frente a este nuevo amigo. Los prejuicios que aflorarán ante esta nueva familia afectarán a la relación de Rosa con Girasol, dándola a elegir entre su nuevo amigo o sus antiguas compañeras de juego. El conocimiento del entorno de Girasol y su familia, por parte de las otras flores, derribará ese muro de prejuicios y restablecerá el equilibrio en el entorno de Rosa, donde se demuestra que el acercamiento y la inclusión son la herramienta para desarrollar la convivencia. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> ESCENARIO: </span> </span> <span> Una tela mostrando un jardín al lado de un campo de trigo serán suficientes para el desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> VESTUARIO: </span> </span> <span> Unos petos con la flor representativa del personaje en el centro. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> TEMÁTICA </span> <span> : La obra trata de los prejuicios que conlleva el desconocimiento y el miedo hacia otras culturas, etnias y/o situaciones diferentes a las que vivimos y como su mayor conocimiento permite la inclusión y la convivencia con ellas. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -1- </span> </p> <p> <span> MI AMIGO GIRASOL </span> </p> <p> <span> Comienza la obra. Los personajes están dispuestos de la siguiente manera. Rosa en el centro y a su derecha Tulipán, Margarita, Jazmín y a su izquierda, Dalia y Petunia. El resto de los personajes espera a ser llamado por el narrador. </span> </p> <p> <span> </span> <span> ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Era primavera. Las risas de Rosa y sus amigas llenaban todo el jardín. </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Qué bien no lo estamos pasando! </span> </p> <p> <span> Tulipán: ¡Sí nos divertimos mucho! </span> </p> <p> <span> Margarita: ¡Somos tan amigas! </span> </p> <p> <span> Jazmín: ¡Sí, muy amigas! </span> </p> <p> <span> Dalia: ¡Las mejores amigas! </span> </p> <p> <span> Petunia: ¡Y siempre lo seremos! </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Abrazo de amigas! </span> </p> <p> <span> (Todas se abrazan unas con otras) </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces mirando la hora, Tulipán dijo. </span> </p> <p> <span> Tulipán: Uy, ¡qué tarde es! Tenemos que irnos. Hasta mañana Rosa. </span> </p> <p> <span> Todas las demás: Adiós. </span> </p> <p> <span> (Todas las flores menos Rosa abandonan la escena) </span> </p> <p> <span>                                                           -2- </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Rosa comenzó a andar hacia su casa y por el camino se encontró con Girasol, quien le saludó. </span> </p> <p> <span> (Girasol entra en escena) </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Hola! </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Uy! ¿Tú quién eres? </span> </p> <p> <span> Girasol: Soy un Girasol. </span> </p> <p> <span> Rosa: ¿Un girasol? ¡Nunca había visto uno! ¿De dónde vienes? </span> </p> <p> <span> Girasol: Vengo de lejos. Pero ahora vivo aquí, en el trigal. </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Anda, pues me pilla de camino para ir a mi casa! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¿Quieres que vayamos juntos? </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Vale! </span> </p> <p> <span> Narrador: Por el camino fueron cantando y jugaron al corre, corre y al pilla pilla. Cuando Girasol estaba cerca de su casa Rosa le dijo. </span> </p> <p> <span> Rosa: Mañana he quedado con mis amigas en el jardín. ¿Quieres venir a jugar con nosotras? </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Me gustaría mucho! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces se encontraron con la familia Lirio. </span> </p> <p> <span> (Sale la familia Lirio a escena) </span> </p> <p> <span>                                                           -3- </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> <span> Don Lirio: ¡Hola Rosita! </span> </span> </p> <p> <span> Lirios hijos: ¡Hola! </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Hola, familia Lirio! </span> </p> <p> <span> Don Lirio: ¿Quién es tu nuevo compañero? </span> </p> <p> <span> Girasol: Soy un Girasol. </span> </p> <p> <span> Don Lirio: ¡Vaya, vaya, con que tú eres uno de ellos! </span> </p> <p> <span> Rosita: ¿De ellos? No le entiendo, Don Lirio. </span> </p> <p> <span> Don Lirio: Rosita, tienes que tener mucho cuidado. No puedes ir con desconocidos. </span> </p> <p> <span> Lirio hijo 1º: Sí. Es un Girasol y no es de fiar. </span> </p> <p> <span> Lirio hijo 2º: Es un extraño. </span> </p> <p> <span> Lirio hijo 3º: ¡No deberías estar con extraños! </span> </p> <p> <span> Lirio hijo 4º: ¡Verás cuando se entere tu abuela! </span> </p> <p> <span> Rosa: Girasol no es un extraño es mi amigo. </span> </p> <p> <span> Don Lirio: ¡Bueno, bueno, hablaré con tu abuela, a ver si opina lo mismo! </span> </p> <p> <span> Narrador: Don Lirio y familia siguieron su camino dejando solos a Rosa y Girasol. Éste se despidió de su nueva amiga. </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Hasta mañana Rosa! ¡Nos veremos en el jardín! </span> </p> <p> <span> (Girasol se va a un lado del escenario y Rosa al otro lado) </span> </p> <p> <span>                                                           -4- </span> </p> <p> <span>                                               ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: La noticia se extendió por todo el jardín. Una familia de Girasoles se había mudado al trigal. Y las cosas comenzaron a cambiar para Rosa, quien, con impaciencia esperaba la llegada de sus amigas. </span> </p> <p> <span> (Salen las flores amigas a escena) </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Hola, amigas! </span> </p> <p> <span> Todas: ¡Hola Rosa! </span> </p> <p> <span> Tulipán: ¿A qué vamos a jugar hoy? </span> </p> <p> <span> Margarita: ¡Sí, dinos! </span> </p> <p> <span> Jazmín: ¡Al escondite, seguro! </span> </p> <p> <span> Dalia: ¡A las canciones! </span> </p> <p> <span> Petunia: ¡O a los bailes! </span> </p> <p> <span> Rosa: A lo que queráis, pero vamos a esperar a mi nuevo amigo. </span> </p> <p> <span> Todas: ¿Un nuevo amigo? </span> </p> <p> <span> Narrador: Y en ese mismo instante apareció Girasol. </span> </p> <p> <span> (Girasol sale a escena) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Hola Rosa! </span> </p> <p> <span>                                                           -5- </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Hola Girasol! Te presento a mis amigas Tulipán, Margarita, Dalia, Jazmín y Petunia. </span> </p> <p> <span> Girasol. ¡Hola a todas! </span> </p> <p> <span> Tulipán (a la defensiva): ¿Qué haces con un Girasol? </span> </p> <p> <span> Rosa: Ha venido a jugar con nosotras. Es mi nuevo amigo. </span> </p> <p> <span> <span> Tulipán: No puedes ser amiga de un Girasol. </span> </span> </p> <p> <span> Rosa: ¿Por qué no? </span> </p> <p> <span> Tulipán: Porque los Girasoles no tienen amigos. Además, mamá dice que son muy sucios, huelen fatal y siempre traen problemas. </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Yo no soy sucio y no huelo mal! (protestando) </span> </p> <p> <span> Tulipán: Sí. Todos sois iguales. Sí él se queda yo me voy. </span> </p> <p> <span> Narrador: Y tras decir esto, Tulipán se marchó. </span> </p> <p> <span> (Tulipán sale de escena) </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Pero no te vayas, quédate! ¡Tulipán, Tulipán! </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Rosa se quedó muy desolada. Y dijo Margarita. </span> </p> <p> <span> <span> Margarita: Bueno, ¿vamos a jugar o no? </span> </span> </p> <p> <span> Jazmín: ¡Yo no puedo juagar con él! Mi papá me ha dicho que no me quiere ver con ningún Girasol. </span> </p> <p> <span>                                                           -6- </span> </p> <p> <span> Dalia: A mí me ha dicho lo mismo, nada de Girasoles. </span> </p> <p> <span> Petunia: ¡Pues anda que si mi madre se entera! </span> </p> <p> <span> Narrador: En ese momento vino Don Jazmín con sus hijos. </span> </p> <p> <span> (Don Jazmín e hijos salen a escena) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> Don Jazmín: ¡Jazmín, a casa! </span> </p> <p> <span> Jazmín: ¡Te lo dije! ¡Pero papi quiero jugar con mis amigas! </span> </p> <p> <span> Hermano Jazmín 1º: ¡Nada de peros! ¡A casa! </span> </p> <p> <span> Hermano jazmín 2º: ¡Nada de jugar con Girasoles! </span> </p> <p> <span> Hermano jazmín 3º: ¡Nada de nada! </span> </p> <p> <span> Hermano Jazmín 4º: ¡A casa! </span> </p> <p> <span> Jazmín: ¡Está bien! (con tristeza) </span> </p> <p> <span> Don Jazmín: Petunia, tú te vienes también. Órdenes de tu padre. </span> </p> <p> <span> Petunia: Pero ……. </span> </p> <p> <span> Narrador: Don Jazmín e hijos se marcharon acompañados de Petunia. </span> </p> <p> <span> (La familia Jazmín al completo junto con Petunia salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Rosa estaba muy triste. No entendía lo que estaba pasando. Entonces dijo Girasol. </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Lo siento! ¡Yo no quería que ser marcharan! </span> </p> <p> <span>                                                           -7- </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Lo sé! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¿Pero por qué no me quieren? </span> </p> <p> <span> Dalia: Ayer Doña Lila pasó por el trigal y se asustó mucho. Por la gente que había. A lo mejor es por eso. </span> </p> <p> <span> Girasol: Yo vivo en el trigal y no asusto a nadie. </span> </p> <p> <span> Margarita: Son cosas de mayores. </span> </p> <p> <span> Rosa: Es mejor que os vayáis. No quiero que tengáis problemas. Yo me quedaré con Girasol. </span> </p> <p> <span> (Margarita y Dalia salen a escena) </span> </p> <p> <span> Narrador: Rosa y Girasol se quedaron en silencio. Intentaron jugar, pero ya nadie tenía ganas. Así decidieron irse también. </span> </p> <p> <span> (Se retiran a cada lado del escenario) </span> </p> <p> <span>                                               ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Pasaron los días y Rosa y Girasol seguían jugando juntos. Una mañana, al acercarse a un extremo del jardín, se encontraron con Tulipán y las demás. </span> </p> <p> <span> (Rosa y Girasol, van de la mano, saltan juegan. Aparecen a un lado de escena Tulipán y el resto de sus amigas) </span> </p> <p> <span> Rosa (con alegría): ¡Hola amigas!¡Cuánto tiempo sin veros! </span> </p> <p> <span> Tulipán: ¡Ya no eres nuestra amiga! </span> </p> <p> <span> Rosa: ¿Por qué no? </span> </p> <p> <span>                                                           -8- </span> </p> <p> <span> Tulipán: Porque eres amiga de un Girasol. </span> </p> <p> <span> Margarita: ¡Ven con nosotras, deja a Girasol! </span> </p> <p> <span> Jazmín: Sino, no podrás jugar nunca con nosotras. </span> </p> <p> <span> Dalia: Ya sabes que los mayores no nos dejan. </span> </p> <p> <span> Petunia: ¡Vente, por fi! </span> </p> <p> <span> Tulipán: ¡Tienes que elegir! O te quedas con nosotras o te vas con Girasol. </span> </p> <p> <span> Rosa (con gran tristeza): ¡Girasol también es mi amigo! </span> </p> <p> <span> Tulipán: Nos vamos. </span> </p> <p> <span> (Las flores salen de escena dejando solos a Rosa y Girasol) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Una vez a solas. Girasol dijo. </span> </p> <p> <span> Girasol: Siento todo esto. </span> </p> <p> <span> Rosa: No es justo. ¿Por qué tengo qué elegir? No entiendo por qué no les gustas. </span> </p> <p> <span> Girasol: Mamá dice que lo diferente crea desconfianza, miedo. Por eso nos dicen todas esas cosas malas. </span> </p> <p> <span> Rosa: Yo te conozco. Eres bueno. </span> </p> <p> <span> Girasol: Mamá dice que todo cambiará cuando nos conozcan. Entonces las diferencias ya no importarán. </span> </p> <p> <span> Rosa: ¿Y qué vamos a hacer? </span> </p> <p> <span>                                                           -9- </span> </p> <p> <span> Girasol: Darles tiempo. Es mejor que me vaya. Mamá me espera. </span> </p> <p> <span> Narrador: Girasol se marchó. Dejando sola a Rosa quien comenzó a andar camino del bosque. </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: No había pasado mucho tiempo cuando se oyeron los primeros truenos. Una gran tormenta se acercaba. Tenía que regresar pronto a casa. Por el camino se encontró con Tulipán. </span> </p> <p> <span> (Tulipán sale a escena) </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Tulipán, tenemos que irnos la tormenta se acerca! </span> </p> <p> <span> Tulipán: Sí, pero estamos muy lejos. </span> </p> <p> <span> Rosa: No llegaremos a tiempo a casa. </span> </p> <p> <span> Tulipán: ¿Y qué vamos a hacer? </span> </p> <p> <span> Rosa: Iremos a casa de Girasol. Es la más cercana. </span> </p> <p> <span> Tulipán: Pero es un Girasol. </span> </p> <p> <span> Rosa: Tenemos que ir allí. Vamos, corre. </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> Girasol: Tulipán, Rosa, ¿qué hacéis aquí? </span> </p> <p> <span> Rosa: Es la tormenta, está cerca. </span> </p> <p> <span> <span> Girasol: En mi casa estaréis bien. </span> </span> </p> <p> <span> Narrador: Girasol llamó a su familia. </span> </p> <p> <span>                                                           -10- </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Papá, mamá, tenemos visita! </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: La familia Girasol apareció. </span> </p> <p> <span> (Sale papá, mamá, abuela e hijo Girasol a escena) </span> </p> <p> <span> Mamá Girasol: ¿Quiénes son tus nuevas amigas? </span> </p> <p> <span> Girasol: Mamá, papá, abuela, hermano, os presento a Tulipán y Rosa. </span> </p> <p> <span> Papá Girasol: Preparamos chocolate caliente. ¿Queréis una taza calentita? </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces Tulipán comenzó a mirar la casa con detenimiento. Le dijo a Rosa. </span> </p> <p> <span> Tulipán: Rosa, su casa no está sucia y no huelen mal. </span> </p> <p> <span> Abuela Girasol: Claro que no. ¡Vaya una tontería! </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Ya te lo dije! </span> </p> <p> <span> Tulipán: Y su mamá es muy guapa. </span> </p> <p> <span> Girasol: Gracias. </span> </p> <p> <span> Hermano Girasol: ¿Me vas a contar luego un cuento? </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Claro que sí! </span> </p> <p> <span> Narrador: Todos se sentaron a merendar en la otra sala, mientras, lejos de allí, La abuela Rosa y la familia Tulipán al completo buscaban a las dos flores, con gran preocupación. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena la familia Girasol y las dos flores. Entran a escena abuela Rosa y mamá Tulipán) </span> </p> <p> <span>                                                           -11- </span> </p> <p> <span> Escena 6ª: </span> </p> <p> <span> Toda la familia Tulipán: Tulipán, ¿dónde estás? </span> </p> <p> <span> <span> Abuela Rosa: Rosita, ¿dónde estás? </span> </span> </p> <p> <span> Narrador: Llegaron al trigal y allí se escuchó decir. </span> </p> <p> <span> Rosa y Tulipán: ¡Estamos aquí! </span> </p> <p> <span> Papá Tulipán: Yo te salvaré. </span> </p> <p> <span> Mamá Tulipán: No la hagáis daño. </span> </p> <p> <span> Tulipanes hermanos: ¡Dejadla salir! </span> </p> <p> <span> Abuela Rosa: Rosita, ¿estás bien? </span> </p> <p> <span> Narrador: La familia Girasol junto a Tulipán y Rosa salieron a su encuentro. </span> </p> <p> <span> Rosa: Sí, estamos bien. Y nos han preparado un rico chocolate. </span> </p> <p> <span> Abuela Rosa: ¡Vaya sí que os han cuidado bien! </span> </p> <p> <span> Tulipán: ¿Sabes una cosa papá? Su casa está muy limpia y todos huelen bien. </span> </p> <p> <span> Narrador: La familia Tulipán bajó la mirada avergonzados por los comentarios que habían hecho sobre ellos. </span> </p> <p> <span> Mamá Girasol: Es mejor que pasen y se queden con nosotros hasta que se pase la tormenta. </span> </p> <p> <span> Narrador: La abuela Girasol preparó más chocolate para todos. Cuando la tormenta pasó todos regresaron a sus casas. </span> </p> <p> <span> (Todos salen de escena excepto Girasol y Rosa que se retiran a un lado del escenario) </span> </p> <p> <span>                                                           -12- </span> </p> <p> <span> Escena 7ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Al día siguiente, todo el jardín se enteró de lo sucedido y nuestras flores volvieron a estar juntas de nuevo. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena Rosa. Llaman a Tulipán y a las otras flores) </span> </p> <p> <span> Rosa: Amigas, ¿dónde estáis? </span> </p> <p> <span> Todas: ¡Aquí estamos! </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Que bien que estemos juntas de nuevo! </span> </p> <p> <span> Tulipán: ¿Y Girasol? </span> </p> <p> <span> (Girasol entra en escena) </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Estoy aquí! </span> </p> <p> <span> <span> Rosa: Soy muy feliz. </span> </span> </p> <p> <span> Tulipán: Volvemos a ser amigas. </span> </p> <p> <span> Margarita: Muy amigas. </span> </p> <p> <span> Jazmín: Las mejores amigas. </span> </p> <p> <span> Dalia: Y ya nunca dejaremos de serlo. </span> </p> <p> <span> Petunia: ¡Nunca! </span> </p> <p> <span> Rosa: Un abrazo de amigas. </span> </p> <p> <span> (Se abrazan unas con otras) </span> </p> <p> <span> Narrador: Y así acaba esta historia. </span> </p> <p> <span>                                                           -13- </span> </p> <p> <span> Rosa: Mi amigo Girasol se convirtió en amigo de todos. </span> </p> <p> <span> Tulipán: Y su familia fue una más del jardín. </span> </p> <p> <span> Margarita: Derribó los prejuicios que había contra su familia. </span> </p> <p> <span> Jazmín: Si lo desconocido y lo diferente. </span> </p> <p> <span> Dalia:  Da miedo y desconfianza </span> </p> <p> <span> Petunia: Conocerlos y tenderles la mano. </span> </p> <p> <span> <span> Girasol: Mejorará la convivencia, dando ilusión y esperanza. </span> </span> </p> <p> <span> <span>                                   </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span>                                                           -14- </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Tue, 02 Aug 2022 23:27:30 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/discriminacion-mi-amigo-girasol prejuicios,primavera,amistad thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/y-nosotros-que-hacemos La Navidad se acerca y San Gabriel realiza los preparativos. Pero no tiene tarea para los angelitos , quienes protestarán hasta conseguir participar en ella. Grandes dosis de humor. <div data-rss-type="text"> <p> <span> ¿Y NOSOTROS QUÉ HACEMOS? </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+%287%29-fd4c6f17.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span> <span>                                   </span> </span> <span> ¿Y NOSOTROS QUÉ HACEMOS? </span> </p> <p> <span> <span> <br/> </span> </span> <span> LISTA DE PERSONAJES: ¿Y NOSOTROS QUÉ HACEMOS?: </span> </p> <p> <span> -San Gabriel. </span> </p> <p> <span> -San Miguel. </span> </p> <p> <span> -Primer grupo de angelitos. (5) </span> </p> <p> <span> -Segundo grupo de angelitos. (5) </span> </p> <p> <span> -Tercer grupo de angelitos. (5) </span> </p> <p> <span> -Ángeles Cantores. (5) </span> </p> <p> <span> -Grupo de tres angelitos. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span> Edad: </span> <span> <span> 3-4 años. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Tiempo: </span> </span> <span> 15 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <span> Resumen: </span> <span> <span> San Gabriel tiene preparada la Navidad, pero se ha olvidado de los angelitos, que van viniendo por grupos a preguntar por su tarea. Al final decide darles unas canciones que cantarán tras la actuación de los ángeles cantores. Pero estos angelitos, que tan poco escuchan, harán de las suyas, al participar, dando más de un quebradero de cabeza a San Gabriel. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Escenario: </span> </span> <span> La obra se desarrolla en el cielo. Una tela negra cuajada de estrellas será suficiente para el buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span> Vestuario </span> <span> : Todos los personajes irán vestidos de ángeles. </span> </p> <p> <span>   </span> <span> Temática: </span> <span> <span> Esta obra tiene como tema de fondo la Navidad. Una fiesta, que es de todos y para todos, y en donde nadie quiere quedarse fuera, sin hacer nada. Valores como la insistencia por conseguir lo que se quiere, la alegría por poder participar, la fuerza del grupo para obtener las cosas y el tener en cuenta a lo más pequeños, hecho que, a menudo a los adultos se nos olvida, son ejemplo de los valores que se trabajan en el desarrollo de la obra. Una obra, con grandes dosis de humor y enredos que hace que los niños y niñas disfruten representándola y viéndola. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> ¿Y NOSOTROS QUÉ HACEMOS? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel aparece en escena. Pasea tranquilamente, satisfecho por tenerlo todo controlado. El resto de personajes espera fuera de escena a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Navidad se acercaba y en el cielo todo estaba preparado. San Gabriel era el encargado de supervisarlo todo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ya está todo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR:  Un grupo de angelitos se acercó a verle muy ilusionado. </span> </p> <p> <span> (Entran a escena el grupo de angelitos.) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (todos): ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué os pasa? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¿Y nosotros qué hacemos? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: Sí, ¿qué hacemos? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: San Gabriel puso cara de sorpresa porque hasta ese momento no se había </span> </span> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> </p> <p> <span> acordado de los angelitos. No había contado con ellos para nada. Y comenzó a balbucear. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Pues.........! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (todos): ¿Qué hacemos? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: S. Miguel lo sabe. Volved más tarde. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (todos): ¡Vale! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los angelitos se marcharon contentos. Pensando que pronto sabrían su tarea. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel decidió llamar a San Miguel. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡San Miguel, ven, por favor! </span> </p> <p> <span> (San Miguel entra en escena.) </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Los angelitos no hacen nada. No me he acordado de ellos. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Oh, oh! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Sino hacen nada traerán problemas. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Buscaré una solución! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Miguel se marchó dejando solo a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> (San Miguel sale de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Al poco tiempo, un segundo grupo de angelitos vino a verle. </span> </p> <p> <span> (El segundo grupo de angelitos entra en escena.) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (todos): ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué os pasa? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¿Y nosotros qué hacemos? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Vosotros también? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: Sí, ¿qué hacemos? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡San Miguel lo sabe, volved más tarde! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los angelitos se marcharon contentos a la espera de noticias. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Esa misma tarde un tercer grupo de angelitos vino a verle. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos entra en escena.) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (todos): ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué pasa ahora? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¿Y nosotros qué hacemos? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: Sí, ¿qué hacemos? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¿Cantamos? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¿Bailamos? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ay, ay, ay, ay! ¿Aún no os habéis enterado? ¡San Miguel lo sabe, volved más tarde! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los angelitos se marcharon contentos. Dejando a San Gabriel a solas con cara de preocupación. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel decidió llamar urgentemente a San Miguel para saber si ya había encontrado una solución. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡San Miguel, ven rápido! </span> </p> <p> <span> (San Miguel aparece en escena.) </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Dime que tienes la solución. </span> </p> <p> <span> <span>                                               </span> </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: No. Nadie quiere tener a los angelitos con ellos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Pero eso no puede ser? Llama a los ángeles cantores. Hablaré con ellos. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Ángeles mayores, venid, por favor! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles cantores entran a escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES (todos): ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Quiero que le deis una tarea a los angelitos! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL CANTOR 1º: No queremos que nos ayuden. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL CANTOR 2º: ¡Enredan! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL CANTOR 3º: ¡Juegan! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL CANTOR 4º Y 5º: ¡Y no paran! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Pues algo tendrán que hacer! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡A lo mejor pueden cantar después de vosotros! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 1º: ¡Vale! ¡Qué canten algo cuando nosotros terminemos! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles cantores se marcharon. Por fin habían dado con la solución. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles cantores salen de escena, dejando solos a San Gabriel y a San Miguel.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel estaba satisfecho, pero quería dejarlo todo muy bien atado. </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Tenemos que buscar las canciones. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Una canción fácil. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: O a lo mejor el estribillo nada más. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Navidad, los peces en el río y estrellita de lugar. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Las tenemos! Busca a un grupo de angelitos para que vengan a verme. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Miguel se marchó con la orden. Por fin podría volver a sus quehaceres con normalidad. </span> </p> <p> <span> (San Miguel sale de escena en su busca y ya no regresa. El grupo de angelitos entra en escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (todos): ¿Qué quieres, San Gabriel? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Tengo las canciones. Se las vais a dar a los demás. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¿Cuál canta mi grupo? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Vais a cantar, Navidad, Navidad, dulce Navidad. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Mola! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¿Y mi grupo? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Vosotros vais a cantar Los peces en el río. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Me encanta! </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¿Y nosotros? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Y vosotros cantaréis Estrellita del Lugar. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡Fenomenal! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pero recordarlo, cantáis después de ellos. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los angelitos se marcharon muy contentos, dejando a solas a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (los angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y llegó la Navidad. San Gabriel desde un lado del cielo lo vería todo. Los ángeles cantores comenzaron a cantar Noche de paz. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles cantores salen a escena.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: “Noche de paz, de Navidad, claro sol, brilla ya…” </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Pero antes de que hubieran terminado, el primer grupo de angelitos apareció cantando con gran estruendo, Navidad, Navidad. </span> </p> <p> <span> (los angelitos entran a escena, cantando y desentonando.) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (todos): “Navidad, Navidad, dulce Navidad. Navidad, Navidad, Navi, Navidad, hey” (cantan en fila dando una vuelta alrededor de la escena) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL (gritando): ¡Pero aún no! </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES (todos): Pero ¿dónde vais? </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Los angelitos muy contentos por su actuación se marcharon, dejando </span> </span> </p> <p> <span> cantar de nuevo a los ángeles cantores. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena. Los ángeles cantores comienzan de nuevo a cantar.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES (todos): “Noche de Paz, de Navidad...” </span> </p> <p> <span> NARRADOR: De nuevo se vieron interrumpidos por un segundo grupo de angelitos que cantaba alegremente “Los peces en el río” </span> </p> <p> <span> (Los angelitos entran en escena, cantando dicha canción mientras dan una vuelta completa a la escena.) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (a la vez): “Pero mira como beben los peces en el río...........” </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL (enfadado): ¡Fuera de ahí, aún no os toca! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Pero los angelitos no le escuchaban. Y tras cantar su canción se marcharon a otra parte. </span> </p> <p> <span> (los angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles cantores volvieron a cantar de nuevo. </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES (a la vez): “Noche de paz, de Navidad...” </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y de nuevo un tercer grupo de angelitos salió cantando “Estrellita del lugar”. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> (Los angelitos entran a escena cantando mientras dan una vuelta, en fila, alrededor de escena) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (a la vez): “Estrellita del lugar, brilla, brilla, brilla más” </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES (a la vez): ¡Nos vamos así no se puede! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles cantores se marcharon y los angelitos también dejando solo a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles cantores y los angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Miguel vino a verle. </span> </p> <p> <span> (San Miguel entra en escena.) </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Todo ha salido fenomenal! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Sí, pero estos angelitos han dado mucha guerra! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: La próxima vez, seguro, que no se te olvida contar con ellos. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y así acaba la historia de esta Navidad donde los angelitos participaron, alegremente, con sus canciones, demostrando que la Navidad es cosa de todos y a todos les gusta participar. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> <span>                         </span> </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Tue, 02 Aug 2022 23:04:44 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/y-nosotros-que-hacemos protestas,navidad,humor,participar,tareas,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/y-nosotrosquehacemos La Navidad se acerca y San Gabriel hace los preparativos. Pero no cuenta con los angelitos quienes protestarán una y otra vez hasta que les deje participar. Grandes dosis de humor. <h3> QUEREMOS PARTICIPAR </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+%286%29-5b678a3b.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo  </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                             </span> </span> <span>       ¡QUEREMOS PARTICIPAR </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> LISTA DE PERSONAJES: ¡QUEREMOS PARTICIPAR!: </span> </p> <p> <span> -San Gabriel. </span> </p> <p> <span> -San Miguel. </span> </p> <p> <span> -Primer grupo de angelitos. (4) </span> </p> <p> <span> -Segundo grupo de angelitos. (4) </span> </p> <p> <span> -Tercer grupo de angelitos. (4) </span> </p> <p> <span> -Grupo de ángeles mayores. (4) </span> </p> <p> <span> -Grupo de angelitos representativo. (6) </span> </p> <p> <span> -Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span> Edad: </span> <span> <span> 3-4 años. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Tiempo: </span> </span> <span> 15 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <span> <span> Resumen: </span> </span> <span> La Navidad está cerca y San Gabriel lo tiene todo preparado. Sin embargo, no ha contado con los angelitos, quienes quieren participar. Tras sus quejas y presiones los angelitos conseguirán participar en la Navidad demostrando que es cosa de todos y todos tienen derecho a participar. </span> </p> <p> <span> Escenario: </span> <span> <span> La obra se desarrolla en el cielo. Una tela negra de fondo llena de estrellas será un escenario ideal para la representación de la obra. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Vestuario: </span> </span> <span> Un vestido de ángel para todos los personajes, excepto la Estrella de Oriente que llevará un peto de color dorado con una gran estrella plateada en el pecho </span> </p> <p> <span>                                                           -1- </span> </p> <p> <span> <span> Temática: </span> </span> <span> La obra trata el tema de la Navidad y como ésta es parte de todos y todos tienen derecho a participar en ella. Valores como la unión representada por lo angelitos, quienes se unen como una piña para reivindicar que se cuente con ellos; la ilusión y alegría por celebrar la Navidad; Y la toma de conciencia, por parte de los adultos, de que los pequeños también existen son elementos claves en los que se desenvuelve la obra. Todo ello, acompañado de grandes dosis de humor. </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> ¡QUEREMOS PARTICIPAR! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel aparece en escena. Pasea tranquilamente por el escenario, satisfecho por tenerlo todo hecho. El resto de personajes, espera fuera de escena, a la espera de ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>                                               ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Navidad se acercaba y en el cielo todo estaba preparado. S. Gabriel, junto a los ángeles mayores, se había ocupado de ello. Pero no había contado con los angelitos, quienes querían participar en ella y quienes esperaban ansiosos que tareas realizarían. Un grupo de angelitos, muy nerviosos, fue hablar con él, para saber que harían en Navidad. </span> </p> <p> <span> (Entra el grupo de angelitos muy nerviosos) </span> </p> <p> <span>  ANGELITOS (a la vez): San Gabriel, San Gabriel, ¡queremos hablar contigo! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Estamos nerviosos! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS 2º: ¡Muy nerviosos! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS 3º Y 4º: ¡Pero nerviosos, nerviosos! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Pero por qué? (asombrado) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: Porque no sabemos lo que vamos a hacer en Navidad. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Pues........nada! </span> </p> <p> <span>                                                           -3- </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: ¿Nada? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Sois muy pequeños! Iros a jugar. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: Pero, pero, pero........ </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Nada de peros! ¡Fuera, fuera, fuera! </span> </p> <p> <span> (Los angelitos se marchan de escena dejando solo a S. Gabriel) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel pensaba que todo estaba solucionado, pero nada más lejos de la realidad porque un segundo grupo de angelitos, esta vez muy enfadados, vino a hablar con él. </span> </p> <p> <span> (Entran a escena el segundo grupo de angelitos con cara de enfado) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: San Gabriel, San Gabriel, ¡queremos hablar contigo! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué os pasa? </span> </p> <p> <span> ANGELITO1º: ¡Estamos enfadados! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS 2º: ¡Muy enfadados! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS 3º y 4º: ¡Pero enfadados, enfadados! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: Por que no hacemos nada en Navidad. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces San Gabriel les contestó lo mismo que a los otros angelitos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Sois muy pequeños! Iros a jugar. </span> </p> <p> <span>                                                           -4- </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: Pero, pero, pero...... </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Nada de peros! ¡Fuera, fuera, fuera! </span> </p> <p> <span> (Los angelitos se marchan de escena muy enfadados) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel comenzaba a preocuparse. Era el segundo grupo que venía a protestar. San Gabriel pensaba que los angelitos se calmarían. Pero esto no ocurrió. Un tercer grupo de angelitos, esta vez muy tristes, fueron a hablar con él. </span> </p> <p> <span> (El tercer grupo de angelitos aparece en escena con caras muy tristes) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: San Gabriel, San Gabriel, ¡queremos hablar contigo! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué os pasa ahora? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS 1º: ¡Estamos tristes! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS 2º: ¡Muy tristes! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS 3º Y 4º: ¡Pero tristes, tristes! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: Porque no hacemos nada en Navidad. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y volvió a contestarle lo mismo a los demás angelitos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Sois muy pequeños! Iros a jugar. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: ¡Pero, pero, pero.........! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Nada de peros! ¡Fuera, fuera, fuera! </span> </p> <p> <span>                                                           -5- </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena con caras muy tristes) </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel estaba muy preocupado. Y decidió hablar con San Miguel, a quien llamó. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL. San Miguel, San Miguel, ¡ven, por favor! </span> </p> <p> <span> (San Miguel entra en escena) </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¿Qué quieres? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Los angelitos han venido a verme. </span> </p> <p> <span> <span> SAN MIGUEL: ¿Qué les pasa? </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pues que quieren participar. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Son muy pequeños. Lo enredarían todo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Lo sé. Espero que se olviden del asunto y no den problemas. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Seguro que se les pasa. ¡Además tienen una pelota nueva! </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Pero lo angelitos no lo iban a olvidar. Esa misma tarde un grupo de ángeles mayores vino a verlos. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles mayores salen a escena) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MAYORES TODOS: ¡San Gabriel, San Gabriel tenemos que hablar! </span> </p> <p> <span>                                                           -6- </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pero ¿qué pasa ahora? </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 1º: Los angelitos no quieren ir a la escuela. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 2º: No quieren hacer nada. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 3º: ¡Nada de nada! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 4º: ¡Pero nada! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ay, esto me lo temía yo! Con que lo iban a olvidar, ¿eh? </span> </p> <p> <span> ¡Marcharos! ¡Hablaré con ellos! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles mayores salen de escena dejando solos a San Gabriel y a San Miguel) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué hacemos? (dirigiéndose a San Miguel) </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL. ¡No lo sé! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Tenemos que darles alguna tarea! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Pero, ¿cuál? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Que canten! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡No, no, no, no, no! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Que hablen! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡No, no, no, no, no! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Así no me ayudas. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Es que son muy pequeños para todo! </span> </p> <p> <span>                                                           -7-                                                      </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Pues algo tendrán que hacer! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Pues.........! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Voy a convocar a un grupo de angelitos y que nos cuenten que quieren hacer. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Me parece bien! </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: A la mañana siguiente, San Gabriel convocó urgentemente a un grupo representativo de angelitos para buscar una solución. </span> </p> <p> <span> (El grupo representativo de angelitos sale a escena) </span> </p> <p> <span> <span> SAN GABRIEL: Os he llamado para que me digáis que queréis hacer en Navidad. </span> </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los angelitos se pusieron en corro y tras deliberar dijeron todos a la vez. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: ¡Acompañar a la Estrella de Oriente! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces los angelitos comenzaron a hablar en orden. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Mola, mucho! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Sí, viajaremos en su cola! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡Será divertido! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¡Mágico! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º Y 6º: ¡Super guay! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Pero no la tiréis de la cola! </span> </p> <p> <span>                                                           -8- </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: ¡Nooooooo! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Ni la confundáis el rumbo. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: ¡Ni la enredéis en vuestros juegos! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡Que sí! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Por último, añadió S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: La Estrella de Oriente es una cosa muy seria. </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> <span> Escena 1ª: </span> </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Navidad llegó. San Gabriel y San Miguel verían todo desde un lado del cielo. Supervisando de que todo saliera bien. Y le tocó el turno a la Estrella de Oriente quien venía acompañada del primer grupo de angelitos. </span> </p> <p> <span> (Sale a escena la Estrella de Oriente y el primer grupo de angelitos) </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¡Seguidme1 ¡Pero no me tiréis de la cola! ¿Eh? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: ¡Guau! ¡Cómo mola! Flotamos. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos giran lentamente sobre ellos mismos mientras la acompañan alrededor de escena. Dan una vuelta completa. Luego se marchan dejando sola a la Estrella de Oriente quien espera al segundo grupo de angelitos) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Luego le tocó el turno al segundo grupo de angelitos. </span> </p> <p> <span> (El segundo grupo de angelitos sube a escena y sigue a la Estrella de Oriente) </span> </p> <p> <span>                                                           -9- </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¡Seguidme, pero sin tirarme de la cola1 ¿Eh? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: ¡Qué Guay! Volamos a su lado. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos ponen sus brazos como las alas de un avión. Planean siguiendo a la Estrella de Oriente. Dan una vuelta completa a escena. Luego abandonan la escena dejando sola a la Estrella de Oriente a la espera del último grupo de angelitos) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Por último, apareció el tercer grupo de angelitos quien siguieron a la Estrella de Oriente enganchados como patitos a ella. </span> </p> <p> <span> (El tercer grupo de angelitos sale a escena y se colocan en fila unos detrás de otros, agarrándose por el borde del disfraz y moviéndose a un lado y a otro. Dan una vuelta completa a escena) </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¡Seguidme, pero ni me tiréis de la cola! ¿Eh? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS TODOS: ¡Cómo mola! ¡Guau! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella de Oriente siguió su camino y los angelitos con ella. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena acompañada de los angelitos. Dejan a solas a San Gabriel y a San Miguel) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Por fin ha acabado todo! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Y todo ha salido bien! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Sí y los angelitos participaron al final! </span> </p> <p> <span>                                                           -10- </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Se acabaron los enfados y los llantos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pero la próxima vez contamos con ellos. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y así acaba esta historia donde unos angelitos demostraron que la Navidad es cosa de todos y todos debían participar, aunque solo fuera acompañando a una estrella. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -11- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Tue, 02 Aug 2022 22:23:52 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/y-nosotrosquehacemos protestas,navidad,humor,tareas,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/ensayando-la-navidad La Navidad se acerca y San Gabriel tiene que realizar todos los ensayos. Los primeros ensayos no dan resultado por lo que los ángeles cambiarán cosas de sus respectivas tareas para así hacerlo bien, aunque estos cambios no gusten nada a San Gabriel quien les obligará a ensayar las órdenes primeras. Ante la negativa de los ángeles a hacerlo serán los angelitos, los que acaben salvado esta Navidad. <div data-rss-type="text"> <p> <span> ENSAYANDO LA NAVIDAD </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+%285%29.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                               </span> <span> <span>     ENSAYANDO LA NAVIDAD </span> </span> </p> <p> <span> <span> <br/> </span> </span> <span> LISTA DE PERSONAJES: ENSAYANDO LA NAVIDAD. </span> </p> <p> <span> -SAN GABRIEL.                                                     -ÁNGELES MAYORES (5) </span> </p> <p> <span> -SAN MIGUEL.                                                       -ÁNGELITOS (5) </span> </p> <p> <span> -ÁNGELES CANTORES (5)                                  -DÚO DE ÁNGELES MAYORES. </span> </p> <p> <span> -ÁNGELES MENSAJEROS (5) </span> </p> <p> <span> -ESTRELLA DE ORIENTE. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span> <span> Edad: </span> </span> <span> 5-6 años. </span> </p> <p> <span> <span> Tiempo: </span> </span> <span> 15 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <span> <span> Resumen: </span> </span> <span> La Navidad se acerca y San Gabriel tiene que realizar los ensayos. En el primer ensayo, nadie sabe hacer todavía nada y en el segundo ensayo, saben su papel, pero innovan cosas nuevas que no le gustan a San Gabriel. Disgustado ante este, hecho les obliga a volver a las órdenes originales. Pero los Ángeles Mensajeros y Cantores no están de acuerdo y deciden no participar este año en la Navidad. Por suerte, para San Gabriel, los Angelitos le ayudarán a salvar la Navidad. </span> </p> <p> <span> <span> Escenario: </span> </span> <span> La obra se desarrolla en el cielo.  Una tela negra cuajada de estrellas será suficiente para emular el cielo y el buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span> Vestuario: </span> <span> <span> Todos los personajes irán vestidos de ángeles a excepción de la Estrella de Oriente. </span> </span> </p> <p> <span> Temática: </span> <span> <span> Esta obra tiene como fondo la Navidad. Una fiesta que se prepara al detalle por parte de San Gabriel. Valores como la alegría de poder participar, la unión y determinación de los Angelitos por ayudar a San Gabriel a llevarla a cabo, la empatía , que se muestra, al ponerse en el lugar de San Gabriel, son algunos de los valores que se trabajan en la obra. Una obra con grandes dosis de humor y enredos, donde los Angelitos, son los protagonistas de salvar la Navidad, y que hará las delicias de los niños y niñas representándola. </span> </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> ENSAYANDO LA NAVIDAD </span> </p> <p> <span>  Estamos en el cielo. San Gabriel pasea lentamente por la escena. El resto de personajes espera fuera de escena a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Navidad se acercaba. Y todo debía estar preparado. San Gabriel sería el encargado de supervisarlo todo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ya se acerca la Navidad! Es hora de comenzar los ensayos. Voy a llamar a los Ángeles Cantores. ¡Ángeles Cantores venid! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores aparecen en escena.) </span> </p> <p> <span> <span> ÁNGELES CANTORES: ¡Aquí estamos! </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Sabéis ya las canciones? </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: Pues............. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Cómo que pues? </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: Pues........... </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Sabéis las canciones sí o no. </span> </p> <p> <span> <span> ÁNGELES CANTORES: Así, así. </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Cantad! </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: Navidad, Navidad, Navi, Navidad, Navidad, Navidad, Navi, ¡Navidad! ¡Ey! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pero si sólo decís Navidad. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL CANTOR 1º: Te hemos dicho que aún no nos la sabemos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Id a aprenderla ahora mismo! Os veo la próxima semana. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Cantores se marcharon dejando sólo a San Gabriel quien decidió llamar a los Ángeles Mensajeros para su ensayo. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena los Ángeles Cantores.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ángeles Mensajeros, venid! </span> </p> <p> <span> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: ¡Aquí estamos! </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Os sabéis los mensajes? </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: Pues.... </span> </p> <p> <span> SANGABRIEL: ¿Cómo que pues? </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: Pues...... </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Sabéis los mensajes sí o no. </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: Así, así. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Hablad! </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: Venid pastores, venid, venid, venid, venid, venid, venid. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pero si sólo decís Venid. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 1º: Ya te hemos dicho que aún no nos lo sabemos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Id a aprenderlo ahora mismo! Os veo la próxima semana. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles mensajeros se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen de escena.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces San Gabriel decidió llamar a su buena amiga La Estrella de Oriente. Seguro que con ella no habría problemas. </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Estrella de Oriente, ven, por favor! </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente entra en escena.) </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¡Aquí estoy! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL. ¿Sabes ya la ruta? </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: Pues......... </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Cómo que pues? </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: Pues.......... </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Te sabes la ruta si o no. </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: Así, así. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Dímela! </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¡Por aquí, por allá, por aquí, por allá, por aquí, por allá! (Señalando a ambos lados) </span> </p> <p> <span> <span> SAN GABRIEL: ¡No me lo puede creer! ¿Tú también? </span> </span> </p> <p> <span> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: Ya te he dicho que aún no me la sé. </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Vete a aprenderla ahora mismo! Te veo la próxima semana. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella de Oriente se marchó dejando a San Gabriel muy decepcionado. </span> </p> <p> <span> (Sale la Estrella de Oriente de escena.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Y como estaba muy preocupado decidió llamar a San Miguel para que le ayudara con los ensayos. </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: San Miguel, ven por favor. </span> </p> <p> <span> (San Miguel sale a escena.) </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Aquí estoy! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Los ensayos han sido un desastre. Nadie sabía nada. </span> </p> <p> <span> <span> SAN MIGUEL: ¡No te preocupes! Seguro que el próximo ensayo sale mejor. </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Tienes que ayudarme con ellos. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡De acuerdo! Estaré pendiente de que todos ensayen bien. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Luego cambiando de tema le preguntó por los angelitos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Y los angelitos? </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Enredando como siempre. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿No la liarán? </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: No. Están muy entretenidos jugando con la nueva pelota. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Miguel se fue a supervisar los ensayos. La semana pasó y con ella llegó de nuevo los ensayos generales. San Gabriel volvió a llamar de nuevo a los Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> (San Miguel sale de escena.) </span> </p> <p> <span>                                                           ACTOII </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ángeles Cantores, a ensayar! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen a escena.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: ¡Aquí estamos! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Sabéis ya las canciones? </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡A cantar! </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: “Navidad, Navidad, dulce Navidad, chunda, chunda, chunda, todos a cantar” </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Chunda, chunda, chunda? No pone chunda, chunda, chunda, en la canción. </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: Lo sabemos. Lo hemos puesto nosotros. ¡Es que somos muy creativos! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, no y no! Cantad la canción original. </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: ¡Bueno, bueno, no hay que ponerse así! ¡Qué carácter! </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Los Ángeles Cantores se marcharon disgustados. San Gabriel decidió llamar ahora a los Ángeles Mensajeros. </span> </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ángeles Mensajeros, a ensayar! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles mensajeros salen a escena.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: ¡Aquí estamos! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Sabéis los mensajes? </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Hablad! </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: “Venid pastores, venid al Portal, chupachups y piruletas, allí os darán” </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Chupachups y piruletas? No pone chupachups y piruletas en el mensaje. </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: Lo sabemos. Lo hemos puesto nosotros. ¡Es que somos muy creativos! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, no y no! ¡A decir el mensaje original! </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: Bueno, Bueno, ¡no hay que ponerse así! ¡Qué carácter! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Mensajeros se marcharon enfadados. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen de escena.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Por último, decidió llamar a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Estrella de Oriente a ensayar! </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¡Aquí estoy! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Sabes ya la ruta? </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¡Sí! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Dímela! </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE:” Por aquí, qui, qui, por allá, lla, lla, por aquí, por allá, tú me seguirás.” </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Así no es la ruta. </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE. Lo sé. La he cambiado. Es que soy muy creativa. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, no y no”! ¡Así vas a perder a los Reyes Magos! Vuelve a la ruta original. </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¡Bueno, bueno, no hay que ponerse así! ¡Qué carácter! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella de Oriente se marchó muy disgustada. Dejando muy enfadado a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel pensaba que nada podía ir peor, pero se equivocaba. Un grupo de Ángeles Mayores fueron en su busca con malas noticias. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores salen a escena.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MAYORES: ¡San Gabriel, San Gabriel tenemos problemas! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 1º: Los Ángeles Cantores no quieren cantar. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 2º: ¡Están enfadados! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 3º: O cantan sus canciones o no cantan nada. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 4º: Lo mismo opinan los Ángeles mensajeros. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 5º: Y la Estrella de Oriente dice que necesita ayuda. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL (levantando las manos al cielo): ¡Esto es el fin! ¡Adiós a la Navidad! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Mayores se marcharon. Y San Gabriel, muy disgustado, se retiró a descansar. </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Un grupo de Angelitos fue en su busca. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos entran en escena.) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡San, Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Pero San Gabriel no los escuchaba. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Qué triste está San Gabriel! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: Tenemos que ayudarle. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: Le ayudaremos con las canciones. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: Y con los mensajes. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: Y no o olvidéis, con la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel los escuchó y se acercó a verlos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué estáis haciendo aquí? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Te vamos a ayudar! </span> </p> <p> <span> <span> ANGELITO 2º: Nosotros cantaremos las canciones. </span> </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: Y diremos los mensajes. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: Guiaremos a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¡Déjanos ayudarte, por fi! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel no salía de su asombro. Pero tal como estaban las cosas, no tenía nada que perder. Dijo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Está bien! Si los Ángeles Cantores y Mensajeros no cambian de opinión, vosotros lo haréis. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡Bien! ¡Le vamos a ayudar, le vamos a ayudar! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Angelitos se marcharon muy contentos. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los días pasaron y dos Ángeles Mayores fueron en busca de San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Salen los dos Ángeles Mayores a escena) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MAYORES: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 1º: Los Ángeles Cantores siguen en la misma. Es más. Quieren descansar este año. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 2º: Lo mismo dicen los Ángeles Mensajeros. Quieren librar esta Navidad. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Entonces los Angelitos harán la Navidad. Id a decírselos. </span> </p> <p> <span> (Los dos Ángeles Mayores salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y llegó el momento. San Gabriel llamó a San Miguel para que le acompañara. Desde un lado del cielo, lo verían todo.  Los Angelitos comenzaron a salir. Primero cantarían la canción. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena los Angelitos.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡A cantar! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: “Navidad, Navidad, dulce Navidad, la alegría de esta casa hay que celebrar! ¡Hey! “Navidad, Navidad, dulce Navidad, chunda, chunda, chunda, chunda ¡Feliz Navidad!” </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Sin chundas! Ahora, el mensaje. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡Venid, pastores, venid al Portal, la Estrella que brilla os lo mostrará! </span> </p> <p> <span> ¡Venid pastores, venid al Portal, la Estrella que brilla os lo mostrará! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Bien, bien, así! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡Si os acercáis a chupachups para todos! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Nada, que tenían que decir los chupachups! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Por último, salió la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale a escena.) </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¿Por dónde voy? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡Por aquí, estrellita, por aquí! </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente da una vuelta por escena detrás de los cinco Angelitos. Luego, todos se quedan de cara al público, junto a San Gabriel y San Miguel. Todos están nerviosos.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces se hizo el silencio. Y tras unos minutos que parecieron horas un llanto de niño se escuchó. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡Bien, yupi, ya está aquí, bien! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Después de tantos ensayos, todo salió bien. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Risas y alegrías se oyeron en el cielo. </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: La Navidad es de todos y la queremos compartir. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: Y si os ha gustado la obra, muy fuerte aplaudid. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                                   </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Tue, 02 Aug 2022 21:46:23 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/ensayando-la-navidad navidad,humor,enredos,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/los-problemas-de-san-gabriel San Gabriel tiene preparadas todas las ódenes que deben ser dadas para su buen desarrollo. Lo que no ha contado es con el pequeño Ángel, quien , cambiará todas las órdenes, creando un gran caos en el Portal de Belén el día de su celebración. Obra de enredo y grandes dosis de humor. <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+%284%29.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span> </span> <span> LOS PROBLEMAS DE SAN GABRIEL </span> </p> <p> <span> <br/> PERSONAJES POR ORDEN DE APARCIÓN: LOS PROBLEMAS DE SAN GABRIEL </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> -San Gabriel. </span> </p> <p> <span> -Dúo de Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> -Angelitos. </span> </p> <p> <span> -S. Miguel. </span> </p> <p> <span> - Ángel Pequeño. </span> </p> <p> <span> -Amigo del Ángel Pequeño. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> -Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> -Los Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> -Grupo de Pequeños Ángeles. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span> Edad: </span> <span> <span> 4-5 años. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Tiempo: </span> </span> <span> 15-20 minutos. </span> </p> <p> <span> Resumen: </span> <span> <span> La Navidad se acerca y San Gabriel lo tiene todo preparado. Llegado el momento, llama a San Miguel y le da todas las órdenes a realizar para que se las reparta a los diferentes ángeles. Pero no ha contado con la intervención del Ángel Pequeño quien ha cambiado las órdenes por otras diferentes, creando un gran lío en el Portal. </span> </span> </p> <p> <span> Escenario: La obra se desarrolla en el cielo. Una tela negra de fondo cuajada de estrellas será suficiente para el buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span> Vestuario </span> <span> : Todos van de ángeles. Traje blanco y alas. </span> </p> <p> <span> Temática: </span> <span> <span> Esta obra trata de la Navidad. Valores como las ayuda y el compañerismo, así como, el hacer ver, que la Navidad es de todos y que todos deben participar, son los valores dominantes. Y todo ello, acompañado de grandes dosis de humor. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LOS PROBLEMAS DE SAN GABRIEL </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Comienza la obra. Se oye música celestial. La escena está iluminada. Estamos en la sala de trabajo de San Gabriel. Una mesa con papeles y una silla ocupa un lado del escenario. San Gabriel, en medio de la escena, se pasea de un lugar a otro. Lleva las manos en la espalda y la cabeza baja. Se muestra preocupado. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1º: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Vamos a ver! María y S. José ya están en camino. Ya ha llegado el momento. </span> </p> <p> <span> Llamaré a los ángeles Mensajeros. ¡Ángeles Mensajeros, venid! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Mensajeros entran en escena. Hablan en orden.) </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 1: ¿Qué quieres? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Bajad a la tierra y cuidad de María y S. José! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2º: ¿Ya podemos anunciar la Navidad? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, no, aún no! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2º: ¿Por qué? ¿No nos has dicho que los cuidemos? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Cuidarlos sí, anunciar todavía no! </span> </p> <p> <span> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2º: ¿Entonces para qué bajamos </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ay, ay, ay, sí ya lo sabía yo que eras un poco despistado! ¡Se te veía desde pequeño! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 1º: (Muy despacio.) ¡Tenemos que cuidarlos y luego anunciar la Navidad! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: (Enfadado) ¿Lo has entendido? </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2º: ¡Vale, vale, qué carácter! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles se marcharon dejando sólo a San Gabriel.) </span> </p> <p> <span> (Salen de escena.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Luego decidió llamar a los Angelitos para ver lo que hacían. </span> </p> <p> <span> Escena2ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Angelitos, venid! (En voz alta.) </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos entran en escena. Hablan en orden.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Hola, pequeños! ¿Qué hacéis? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Estamos jugando! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Sí, porque los ángeles mayores no nos dejan hacer nada! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡Son unos egoístas! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¿Por qué no podemos ayudarlos? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Porque lo enredáis todo y no le dejáis trabajar! Por cierto, ¿dónde está el más pequeño de vosotros? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡No lo sabemos! La última vez que le vimos estaba con los ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ay, ay, eso no me gusta nada! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Es que de mayor quiere ser ángel Cantor! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡Y por eso los ve a escondidas! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¡Y les coge las canciones! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Id a buscarlo inmediatamente! </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos se marchan de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: A San Gabriel no le gustaba que los Angelitos estuvieran sin hacer nada. Y decidió llamar a S. Miguel para que le ayudara a buscarles una tarea. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡S. Miguel, ven por favor! (En voz alta.) </span> </p> <p> <span> (Entra en escena S. Miguel) </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Puedes inventarte algo para entretener a los Angelitos? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡No lo sé! Estoy muy ocupado con los preparativos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Anda, a ver si se te ocurre algo! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Está bien! ¡Podrían cantar! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, no, no, no, no! ¡Qué no saben cantar! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Podrían decir un mensaje! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, no, no, no, no! ¡Qué no saben leer! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¿Y acompañar a la Estrella de Oriente? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, no, no, no, no! ¡Hay que buscarles otra tarea! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Sí, pero ¿cuál? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Pues algo! ¡Es que no me ayudas nada! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Es que le pones pegas a todo! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, si al final, voy yo a tener la culpa! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL:(Resoplando e intentando mantener la calma.) ¡Está bien! Pediré ayuda al resto de los ángeles. (Mirando el reloj.) ¡Me voy! ¡Se me hace tarde! ¡Y quedan muchas cosas por preparar! </span> </p> <p> <span> (San Miguel se marcha de escena dejando solo a San Gabriel.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Espero que se le ocurra algo pronto! ¡No hay nada peor que un Angelito ocioso! </span> </p> <p> <span> (San Gabriel se dirige a su mesa y mira los papeles que hay en ella. Los relee para sí. De pronto, se queda pensativo.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel se acordó de que tenía que hablar urgentemente con los Ángeles Mensajeros y se dirigió en su busca. </span> </p> <p> <span> (San Gabriel sale de escena.) </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Al poco tiempo aparecieron en la sala el Ángel Pequeño y su mejor amigo, llevando unas órdenes en la mano. </span> </p> <p> <span>  (El Ángel Pequeño aparece en escena junto con su amigo) </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: ¡Mira lo que tengo! Órdenes nuevas para todos. (Agitando los papeles de la mano.) </span> </p> <p> <span> AMIGO: ¡No sé lo que pretendes, pero no le va a gustar nada a San Gabriel! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: ¡Voy a darles nuevas órdenes a todos! ¡Para que sea la Navidad más alegre del mundo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y comenzó a cambiar las órdenes de las canciones. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: Voy a cambiar sus canciones por otras nuevas. Estas son muy serias. ¡Aquí se las dejo! (Cambiándolas.) </span> </p> <p> <span> AMIGO: ¡Pero no puedes cambiarlas! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: ¡Sí que puedo! ¡Y sonarán mejor! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Luego decidió cambiar la ruta de la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: Le voy a dar una nueva ruta a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> AMIGO: ¿Qué vas a hacer qué? </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: La voy a llevar por un atajo que yo me sé. </span> </p> <p> <span> AMIGO: Pero no puedes hacerlo, San Gabriel lleva mucho tiempo trabajando en ello. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: ¡Sí que puedo! (Cambiándola.) </span> </p> <p> <span> AMIGO: ¡La vas a liar, pero bien! </span> </p> <p> <span> AMIGO: ¡San Gabriel te está buscando! </span> </p> <p> <span> lo ha hecho mal! ¡Aquí tengo la nueva ruta! </span> </p> <p> <span> AMIGO: ¡La vas a liar! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Por último, cambió las órdenes de los mensajes. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: ¡Sólo me queda cambiar los mensajes viejos por los nuevos! Aquí los dejo. Los suyos son muy sosos. (Cambiándolas.) </span> </p> <p> <span> AMIGO: ¡Te vas a meter en problemas! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: ¡Que va! Voy a dejarlo todo como estaba. </span> </p> <p> <span> AMIGO: ¡Vámonos, antes de que nos pillen! </span> </p> <p> <span> (los ángeles salen de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> N: San Gabriel volvió a la sala, sin saber la que estaba a punto de liarse. </span> </p> <p> <span> (Entra en escena.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Todo va muy bien! Voy a llamar a San Miguel para darle las últimas órdenes. ¡San Miguel, ven a verme! </span> </p> <p> <span> (Entra en escena San Miguel.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Toma, San Gabriel, ¡aquí está todo! ¡Dáselas a cada uno! (Entregando todas las órdenes.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡De acuerdo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel se marchó y San Gabriel comenzó a llamar a cada ángel. </span> </p> <p> <span> (San Gabriel sale de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel llamó a los ángeles cantores. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ángeles Cantores venid enseguida! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Cantores aparecieron. </span> </p> <p> <span>  (Los Ángeles Cantores salen a escena.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL Tomad las canciones y partid enseguida. </span> </p> <p> <span> A. CANTOR 1º: ¡Hum! ¡Qué raro! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> A. CANTOR 2º: ¡Estas canciones son diferentes a las que ensayamos! </span> </p> <p> <span> A. CANTOR 3º: ¡Sí, son diferentes! </span> </p> <p> <span> A. CANTOR 4º: ¡No son las mismas! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Cómo van a ser distintas! ¡Vamos, marcharos! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles se marchan de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4º: </span> </p> <p> <span> NARRADOR Luego llamó a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Estrella de Oriente ven! </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale a escena.) </span> </p> <p> <span> E. ORIENTE: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Esta es tu ruta! ¡Buena suerte! </span> </p> <p> <span> <span> E. ORIENTE: ¡Uy, parece que ha habido cambios en el último momento! </span> </span> </p> <p> <a href="null" target="_blank"> ¡De acuerdo, la seguiré paso a paso! </a> </p> <p> <span> <span> SAN MIGUEL: ¡San Gabriel habrá pensado en algo mejor! </span> </span> </p> <p> <span> E. ORIENTE: ¡De acuerdo, la seguiré paso a paso! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella de Oriente se marchó. Sólo quedaban por llamar a los Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> (Sale de escena la Estrella de Oriente.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel llamó a los Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ángeles Mensajeros, venid! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Mensajeros vinieron en el acto. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Tomad estos mensajes y anunciadlos al mundo entero! (Entregándoselas al primer Ángel. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 1º: ¡Han cambiado los mensajes! (Leyendo con detenimiento y pasándolos al 2º Ángel.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No digáis tonterías! ¡Son los elegidos! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2º: ¡Sí, son distintos! (Los lee con detenimiento y se los pasa al tercero de ellos.) </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 3º y 4º: ¡Sí, es verdad! (Leyendo con detenimiento.) </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡No digáis tonterías! ¡Son los elegidos! </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: ¡Bueno, bueno, si tú lo dices! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Mensajeros se marcharon y San Miguel esperó la llegada de San Gabriel para contarle lo bien que había ido todo. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros se marchan de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ACTO III </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> (San Gabriel reaparece en escena, uniéndose a San Miguel.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y llegó el momento. San Gabriel junto a San Miguel lo observaría todo desde un lugar del cielo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ya ha llegado el momento! ¡Qué nervios! (Dirigiéndose al público.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los primeros en aparecer fueron los Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena los Ángeles Cantores con las canciones en la mano.) </span> </p> <p> <span> A. CANTORES: </span> </p> <p> <span>                                   “Navidad, Navidad, dulce Navidad, </span> </p> <p> <span>                                   chupa-chups y piruletas y también mazapán. ¡Ey!” (Dos veces.) </span> </p> <p> <span>                         </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pero ¡qué están cantando! ¡Esas no son las canciones! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles se callaron asombrados. Y dijeron. </span> </p> <p> <span> A. CANTOR 1º: ¡Oyes, esto no son las canciones! (Muy asombrado.) </span> </p> <p> <span> A. CANTOR 2º: ¡Lo sé! </span> </p> <p> <span> <span>  A. CANTOR 3º: ¡Pero es lo que hay! </span> </span> </p> <p> <span> A. CANTOR 4º: ¡Sigamos cantando! </span> </p> <p> <span> A. CANTORES:                   “Navidad, Navidad, dulce Navidad. </span> </p> <p> <span>                                               Chupa-chups, piruletas, también mazapán. ¡Ey!” (Dos veces.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Cantores se marcharon a cantar a otro lado. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Ay, ay, ay, ¿qué está pasando? (Enfadado.) ¡Volved aquí inmediatamente! </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Luego les tocó el turno a los Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena.) </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 1º: ¡Venid pastores, venid...! ¡Eh, no entiendo nada! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2ª: ¡Navidad, paz, …, ¡No entiendo lo que pone! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 3ª: ¡Estos no pueden ser los mensajes! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 4º: ¡Volvamos al cielo! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Sí volved, venid aquí! (Muy enfadado.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Mensajeros regresaron al cielo. Mientras tanto, la Estrella de Oriente se preparaba para salir.) </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen de escena y se prepara la Estrella de Oriente para entrar.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Estrella de Oriente puedes comenzar! </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente entra en escena y comienza a andar de un lado para otro.) </span> </p> <p> <span> E. ORIENTE: ¡Uy, qué lío de camino! (Andando en zigzag y en círculos.) ¿Seguro que está es la ruta más adecuada? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pero ¿dónde vas? ¡Qué no es por ahí! </span> </p> <p> <span> E. ORIENTE: ¡Éste no puede ser el camino! ¡No sé a dónde voy! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella de Oriente se marchó lejos. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> (San Gabriel entra en escena) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué está pasando? ¿Por qué nada sale bien? </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡No lo sé! ¡Todas las órdenes están cambiadas! ¡Hay un gran lío en el Portal! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Sí! ¡Y yo tengo una idea de quién es el responsable! Busca al Ángel Pequeño. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡De acuerdo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Miguel partió en su búsqueda y al poco rato volvió con el Ángel Pequeño y su amigo. </span> </p> <p> <span> (Entra en escena San Gabriel con el Ángel Pequeño y su amigo.) </span> </p> <p> <span> <span>                                                           </span> </span> </p> <p> <span> </span> <span> ACTO IV </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL (muy enfadado): ¡Mira abajo! ¡Todo ha salido mal por tu culpa! ¿Qué tienes que decir? </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: ¡Yo,yo,yo......!(Asustado.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Los Ángeles Cantores no saben lo que cantan, los Mensajeros no entienden lo que deben decir, la Estrella de Oriente perdida, sin poder guiar a los tres Reyes Magos. </span> </p> <p> <span> ¡Así nadie sabrá del nacimiento! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces el Pequeño Ángel habló. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL PEQUEÑO: ¡Yo sólo quería ayudar! ¡No nos has dejado hacer nada! ¡No es justo! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Dame las órdenes correctas! Para que S. Miguel para que lo arregle todo allá abajo. </span> </p> <p> <span> (El Ángel Pequeño coge las órdenes antiguas y se las da a San Miguel.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: S. Miguel sale de escena con las órdenes correctas. </span> </p> <p> <span> (S. Miguel sale de escena, mientras los demás, observan desde el cielo. Luego regresa a escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Una vez con las órdenes correctas la Navidad comenzó de nuevo. Los Ángeles Cantores salieron a cantar. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena los Ángeles Cantores.) </span> </p> <p> <span> A. CANTORES: “Navidad, Navidad, dulce Navidad. </span> </p> <p> <span>                             La alegría de esta casa hay que celebrar.” ¡Ey! (Dos veces) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Cantores se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Luego les tocó el turno a los Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen a escena.) </span> </p> <p> <span> A. MENSAJEROS: “¡Venid pastores, venid a Belén! </span> </p> <p> <span>                                   ¡Ha nacido el niño, allí lo veréis!” </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Esos son los mensajes correctos! ¡Por fin! (Ilusionado.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Mensajeros se marcharon a otra parte. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Por último, le tocó el turno a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente entra en escena.) </span> </p> <p> <span> E. DE ORIENTE: ¡Ahora si que sí voy bien! (Dando una vuelta completa al escenario.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella de Oriente siguió su camino. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Una vez finalizado todo dijo San Miguel. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Todo ha salido bien! Pero San Gabriel la Navidad es de todos y para todos. Y Todos debemos participar en ella. No seas muy duro con él. </span> </p> <p> <span>  ÁNGEL PEQUEÑO: ¡Lo siento mucho, de verdad! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Lo sabemos. Por eso no te lo vamos a tener en cuenta. </span> </p> <p> <span>  ÁNGEL PEQUEÑO: ¿De verdad? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Llama a tus amigos y uniros a celebrar la Navidad! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 6ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Angelitos aparecieron dispuestos a interceder por su amigo. No se habían enterado de que esta vez no habría castigo. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos entran en escena.) </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡No le castigues! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Al final, todo ha salido bien! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡Es nuestro amigo! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¡Anda, por fi, no le castigues! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º Y 6ª: ¡Por fi, por fi! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Vale! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡Bien, yupi! (En corro, en torno a al Ángel Pequeño y su Amigo.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y se pusieron a cantar. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: “Navidad, Navidad, dulce Navidad! </span> </p> <p> <span>                        La alegría de esta casa hay que celebrar” ¡Ey! (Dos veces.) </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Y así es como acaba esta historia. ¡Y como todo ha salido bien! </span> </p> <p> <span> TODOS LOS PERSONAJES: ¡Os deseamos a todos, Feliz Navidad también! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                                       -FIN- </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Tue, 02 Aug 2022 21:29:40 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/los-problemas-de-san-gabriel navidad,humor,travesuras,enredos,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/navidad-4-anos-angelitos-angelitos Resumen: San Gabriel tiene preparado todo para la llegada de la Navidad. Pero pronto surgen los problemas. Los angelitos han pedido sus trajes blancos y visten de colores. Sin embargo, el grupo de angelitos que viste de rosa no está de acuerdo con ese color. A eso se añade la desaparición de la ruta de la Estrella de Oriente y la pérdida de las canciones de los ángeles Cantores. La Navidad llega y desde el cielo San Gabriel supervisa todo junto a San Miguel. Los angelitos de rosa protestan, la Estrella de Oriente no se sabe su ruta y los ángeles cantores no cantan lo que tenían preparado. Pero a pesar de todo, La Navidad ha llegado y hay que celebrarla con alegría y esperanza. <h3> ANGELITOS, ANGELITOS </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura-de-pantalla--282-29-e2a71ab5.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                             </span> </span> <span>       ANGELITOS, ANGELITOS </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> LISTA DE PERSONAJES: ANGELITOS, ANGELITOS </span> </p> <p> <span> -San Gabriel. </span> </p> <p> <span> -San Miguel. </span> </p> <p> <span> -Grupo de angelitos de rosa. (5) </span> </p> <p> <span> -Grupo 1º de ángeles Mensajeros. (5) </span> </p> <p> <span> -Grupo 2º de ángeles Mensajeros. (5) </span> </p> <p> <span> -Grupo 3º de ángeles Mensajeros. (4) </span> </p> <p> <span> -Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Cantores. (2) </span> </p> <p> <span> -Angelito. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span> Edad </span> <span> : 4-5 años. </span> </p> <p> <span> Tiempo: </span> <span> <span> 15 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <span> Resumen </span> <span> : San Gabriel tiene preparado todo para la llegada de la Navidad. Pero pronto surgen los problemas. Los angelitos han pedido sus trajes blancos y visten de colores. Sin embargo, el grupo de angelitos que viste de rosa no está de acuerdo con ese color. A eso se añade la desaparición de la ruta de la Estrella de Oriente y la pérdida de las canciones de los ángeles Cantores. La Navidad llega y desde el cielo San Gabriel supervisa todo junto a San Miguel. Los angelitos de rosa protestan, la Estrella de Oriente no se sabe su ruta y los ángeles cantores no cantan lo que tenían preparado. Pero a pesar de todo, La Navidad ha llegado y hay que celebrarla con alegría y esperanza. </span> </p> <p> <span> Escenario: La obra se realiza en el cielo. Un fondo negro cuajado de estrellas, será suficiente para simular el cielo contribuyendo al buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span> Vestuario: </span> <span> <span> Los personajes van vestido de ángel, todos, menos la Estrella de Oriente, quien llevará un peto de color amarillo con una estrella de plata en el pecho y el grupo de angelitos de rosa, quienes llevarán el peto he dicho color. </span> </span> </p> <p> <span> Temática: </span> <span> <span> La obra trata de la llegada de la Navidad, y como, desde el cielo se ha preparado todo. Los problemas que surgen, el desánimo de San Gabriel presentes en la obra, nos aporta valores como el buscar soluciones a los problemas, la unión para afrontarlos y sobre todo, la alegría y esperanza, que conlleva cuando, a pesar de todo lo que ocurre, celebran lo más importante para ellos, que es a llegada de la Navidad. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> ANGELITOS, ANGELITOS </span> </p> <p> <span> San Gabriel está en escena. Pasea satisfecho por el trabajo bien hecho. El resto de personajes espera fuera de escena a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Navidad se acercaba. Todo debía estar preparado. San Gabriel era el encargado de supervisarlo todo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Todo está preparado! ¡Este año no habrá problemas! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Pero se equivocaba, porque en esos momentos entró San Miguel muy preocupado. </span> </p> <p> <span> (Entra San Miguel en escena.) </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: San Gabriel, tenemos problemas. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, no y no! Tengo todo listo. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Los angelitos han perdido sus trajes blancos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Y cómo van vestidos? </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Con trajes de colores. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pues bien, Navidad de colores. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Hay Más! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Más? </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Sí. El grupo que va de rosa no quiere ese color. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Por qué no les gusta el rosa? </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Porque dicen que el rosa es de niñas. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Vaya tontería! Aquí todos somos angelitos. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Quieren hablar contigo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Que vengan a verme! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Angelitos, podéis entrar! </span> </p> <p> <span> (Entran los angelitos a escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Una vez ante su presencia, San Gabriel les dijo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Por qué no queréis llevar el traje rosa? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (todos): Porque es de niñas. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Eso es una tontería! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces los angelitos comenzaron a hablar uno a uno. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡El rosa es de niñas! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Es feo! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡Empachoso! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¡Parecemos chupachups! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¡Horroroso! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Y por qué no lo cambias por otro? </span> </p> <p> <span> <span> ANGELITO 1º: No podemos. </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Por qué? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: Porque no hay más. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces intervino San Miguel. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Llegaron tarde al reparto de trajes. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pues no se hable más. Os quedáis con el traje. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel y San Miguel se marcharon a mirar unos papeles dejando solos a los angelitos. </span> </p> <p> <span> (San Gabriel y San Miguel se van a un lado del escenario y hacen que hablan. Los angelitos permanecen en la escena con cara de enfado.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los angelitos muy enfadados comenzaron a hablar uno por uno. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Esto no va a quedar así! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Para nada! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: Se van a enterar. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: Nos van a escuchar. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¡La vamos a liar! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los angelitos se marcharon enfadados dispuestos a hacerse oír. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> </span> <span>   </span> </p> <p> <span> </span> <span> ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel pensaba que con el paso del tiempo los angelitos se calmarían. Pero nada más lejos de la realidad. Un grupo de ángeles Mensajeros llegó muy preocupado. </span> </p> <p> <span> (Salen los ángeles Mensajeros a escena.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS (todos): San Gabriel, San Gabriel, ¡tenemos problemas! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué pasa? </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles Mensajeros comenzaron hablar uno a uno. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 1º: Los angelitos de rosa están en huelga. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2º: Quieren trajes dignos. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 3º: Trajes que les represente. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 4º: Trajes adecuados. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 5º: ¡Nada de Rosa! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Está bien, buscaré una solución! Podéis marcharos. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Mensajeros salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: No había pasado mucho tiempo cuando un segundo grupo de ángeles Mensajeros vino a verlos. </span> </p> <p> <span> (Entran el segundo grupo de ángeles Mensajeros.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS (todos): San Gabriel, San Gabriel, ¡tenemos problemas! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pero, ¿qué pasa ahora? </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles mensajeros hablaron uno a uno. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 1º:  La ruta de la Estrella de Oriente ha desaparecido. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2º: No sabe dónde está. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 3º: Los angelitos jugaban con ella. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 4º: Pero no saben dónde está. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 5º: ¡Y no aparece! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Pues vaya un problemón! Buscaré una copia. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles Mensajeros se marcharon dejando solo a San Gabriel y San Miguel. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Mensajeros salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel pensaba que las cosas ya no podían ir peor hasta que un tercer grupo de ángeles Mensajeros fue en su busca. </span> </p> <p> <span> (Sale el tercer grupo de ángeles Mensajeros.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS (todos): San Gabriel, San Gabriel, ¡tenemos problemas! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL (desanimado): ¿Y ahora qué? </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles comenzaron a hablar uno a uno. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 1º: Las canciones se han perdido. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2º: Los ángeles cantores no las encuentran. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 3º: Y aún no se las saben. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 4º: ¡No saben qué hacer! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Que las sigan buscando! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles mensajeros se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles mensajeros salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel estaba muy disgustado. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL (levantando las manos al cielo): ¡Si lo tenía todo listo! ¿Por qué me pasa esto a mí? </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Tranquilo, seguro que al final se arregla todo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Necesitaríamos un milagro. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Estamos en el cielo, y aquí, todo es posible. </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Navidad llegó. San Gabriel y San Miguel lo verían todo desde un extremo del cielo. Todo iba bien hasta los angelitos de rosa irrumpieron con sus protestas. </span> </p> <p> <span> (Entran los angelitos de rosa a escena.) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS DE ROSA (todos con el puño en alto): ¡Abajo el rosa! ¡Abajo el rosa! ¡Abajo el rosa! ¡Abajo el rosa! </span> </p> <p> <span> (Los angelitos de rosa se mueven por la escena, en fila, dando una vuelta completa al escenario mientras protestan.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel desde el otro lado del cielo les decía. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: Pero, ¿qué hacéis ahí? ¡Fuera, fuera ahora mismo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los angelitos se marcharon con sus protestas a otra parte. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Tras este incidente, llegaba el momento de la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> (Entra la Estrella de Oriente a escena) </span> </p> <p> <span> ESTRELLA DE ORIENTE: ¿Por dónde voy? ¿Por aquí? ¿Por allá? ¡No lo sé! No entiendo la copia de San Gabriel. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel le hizo señas hasta que cogió el camino adecuado. </span> </p> <p> <span> (San Gabriel agita el brazo señalando una dirección mientras la Estrella de Oriente está desorientada. Tras unos segundos parada en escena, se fija en San Gabriel y sigue las instrucciones que le da.) </span> </p> <p> <span> ESTERLLA DE ORIENTE: ¡Ah, es por ahí! ¡Gracias San Gabriel! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Estrella de Oriente sigue su ruta hasta desaparecer. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente da una vuelta a escena y luego se marcha fuera de ella.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Luego les tocó el turno a los ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Cantores salen a escena.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES (a la vez) ¡:Chunda, chunda, chunda! ¡Chunda, chunda, chunda! ¡Chunda, chunda, chunda! ¡Chunda, chunda, chunda! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel estaba muy disgustado. </span> </p> <p> <span> <span> SAN GABRIEL: ¡Esas no son las canciones! </span> </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces intervino San Miguel. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Creo que no las encontraron. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Fuera, iros ya! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los ángeles cantores se marcharon a cantar a otra parte. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles cantores se marchan de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel y San Miguel terminaron de ver todo. Y cuando el niño nació San Gabriel sonrió. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Por fin, ha terminado! ¡Se acabaron los problemas! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Pero al final todo ha salido bien. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces se le acercó un angelito. </span> </p> <p> <span> (El angelito sube a escena.) </span> </p> <p> <span> ANGELITO: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿No vendrás con problemas? </span> </p> <p> <span> ANGELITO: ¡No! Sólo vengo a desearte, de parte de todos, ¡Feliz Navidad! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces San Gabriel se dio cuenta que, a pesar de los problemas surgidos, la Navidad había llegado y eso era lo importante. Así que, dando un gran suspiro, dijo con alegría. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Feliz Navidad a ti también! ¡Feliz Navidad a todos! </span> </p> <p> <span> ¡Vamos a celebrarlo! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y así acaba esta historia donde, a pesar, de los problemas que surgieron, todos estaban felices por la llegada de la Navidad. </span> </p> <p> <span> (Todos en escena sonríen felices.) </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Tue, 02 Aug 2022 21:14:23 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/navidad-4-anos-angelitos-angelitos protestas,navidad,humor,ayuda,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/todo-preparado La Navidad está cerca y San Gabriel lo tiene todo preparado. Una serie de eventos hará que todos sus preparativos se vayan al traste. Serán los angelitos los que le ayuden a resolver los problemas y preparar la navidad tal como se merece. <div data-rss-type="text"> <p> <span> TODO PREPARADO </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/SDC11648.JPG" alt=""/> </div> <h3> TODO PREPARADO </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <span>  </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                               TODO PREPARADO </span> </p> <p> <span> <br/> TODO PREPARADO </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> -S. Gabriel </span> </p> <p> <span> -S. Miguel. </span> </p> <p> <span> -Grupo 1º de pequeños ángeles (3) </span> </p> <p> <span> -S. Miguel </span> </p> <p> <span> -Grupo 2º de pequeños ángeles (4) </span> </p> <p> <span> -El arcángel Rafael </span> </p> <p> <span> -Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> -El arcángel Samuel. </span> </p> <p> <span> -Ángeles (2) </span> </p> <p> <span> -Grupo de angelitos (4) </span> </p> <p> <span> -Ángeles Cantores (3) </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mensajeros (3) </span> </p> <p> <span> En la obra participa todoel aula de educación infantil. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span> Edad: 4-5 años. </span> </p> <p> <span> Tiempo:15-20 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <span> Resumen: En el cielo todo está preparado para el nacimiento de Dios. S. Gabriel se encarga de supervisarlo todo. A lo largo de tres actos, a través de escenas divertidas, nada le saldrá bien: canciones perdidas, ángeles afónicos o lesionados, una estrella de Oriente coja y un burro y una posada que no encuentran. Pero, al final, gracias a los angelitos, todo se solucionará. </span> </p> <p> <span> Escenario: La obra transcurre en el cielo por lo que el escenario se formará con una tela negra o similar a modo de cielo, con muchas estrellas de colores. </span> </p> <p> <span> Vestuario: Los personajes ángeles y arcángeles irán con túnica blanca y alas. Si se quiere, se puede optar por túnicas azules o amarillas para S. Gabriel, S. Miguel, y los arcángeles Rafael y Samuel. La Estrella de Oriente irá con un peto amarillo y una estrella brillante plateada pegada a él. </span> </p> <p> <span> La temática: Se trabaja la Navidad y la esperanza, la ilusión y la empatía como valores a destacar. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <a href="https://youtu.be/FiqVP0otcMU" target="_blank"> TODO PREPARADO </a> </p> <p> <span> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ </span> </p> <p> <span> INTRODUCCIÓN:  Comienza la obra. S. Gabriel aparece en escena moviéndose de un lado para otro. El resto de los personajes esperan fuera de escena a ser llamadas por el narrador. </span> </p> <p> <span> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                                       ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: El niño iba a nacer y en el cielo había gran revuelo. S. Gabriel sería el encargado de supervisar todos los preparativos. Dijo en voz alta. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Vamos a ver! Tengo preparados a los ángeles mensajeros, a los ángeles cantores. También elegida a la estrella de Oriente, ¿a ver, a ver, qué más me queda? </span> </p> <p> <span> N: De pronto sus pensamientos se vieron interrumpidos por un grupo de pequeños ángeles que entraron gritando su nombre. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos entran a escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Angelitos (a la vez): ¡S. Gabriel, S. Gabriel! </span> </p> <p> <span> N: Entonces habló el primer angelito: </span> </p> <p> <span> Angelito 1º (preocupado): ¡S. Gabriel, las canciones de los ángeles cantores se han perdido! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel (asombrado): ¡Cómo que se han perdido! </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡Sí, estaban en la mesa de S. Gabriel! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: ¡Pero ya no están! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Y no hay más? </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: ¡S. Miguel quiere hablar contigo! </span> </p> <p> <span>                                                                       -1- </span> </p> <p> <span> N: Los angelitos se marcharon en el mismo instante que entraba S. Miguel. </span> </p> <p> <span> (Salen los angelitos de escena. Entra S. Miguel) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Qué ocurre S. Miguel? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Todo es un desastre! Desde que me encargaste preparar a los ángeles cantores todo ha salido mal. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pues, ¿qué ocurre? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Tengo dos ángeles afónicos y los otros resfriados. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Cómo puede ser? ¡Si en el cielo no hace frío! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Lo sé! Además, está lo de las canciones. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel.: ¿Qué pasa con las canciones? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Se dio una copia a cada ángel cantor. Una única copia para la ocasión. Pero han desaparecido. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ayayay,! ¿Y qué vamos a hacer? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: No hay otra solución que buscar nuevos ángeles cantores y nuevas canciones. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Pero no hay tiempo! ¡Pronto nacerá! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Si no lo hacemos no habrá ángeles cantores en Navidad. </span> </p> <p> <span> N: S. Miguel se marchó a toda prisa a buscar nuevos candidatos mientras decía S. Gabriel en tono de queja. </span> </p> <p> <span> (S. Miguel sale de escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Por qué tiene que ser todo tan difícil! </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel se marchó unos instantes. </span> </p> <p> <span> (S. Gabriel sale de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                                       -2- </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> N: Otro grupo de ángeles pequeños entró buscando a S. Gabriel. Dijeron uno por uno. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡No está, ha salido! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: ¡Pues al pobre S. Gabriel le va a dar algo cuando se entere! </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: ¡Pero no tenemos la culpa! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: ¡Nadie tiene la culpa, sólo es mala suerte! </span> </p> <p> <span> N: Tras decir esto se marcharon a buscarle a otra parte. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel volvió a su sala un poco más tarde y decidió llamar al arcángel Rafael, el encargado de los ángeles mensajeros. </span> </p> <p> <span> (S. Gabriel entra en escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Cómo van los preparativos de los ángeles mensajeros? </span> </p> <p> <span> Rafael: ¡Pues…! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Ay,ay,ay,ay dime qué pasa? </span> </p> <p> <span> Rafael: Los angelitos con su pelota han lesionado a varios ángeles mensajeros. </span> </p> <p> <span> S- Gabriel: Pero ¿cómo ha pasado? </span> </p> <p> <span> Rafael: Cosas del fútbol. ¡Ya sabes que los ángeles mensajeros les gusta jugar mucho con los angelitos al fútbol! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Y no hay otros? </span> </p> <p> <span> Rafael: ¡No tan buenos! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Pues debes hacer una nueva lista! ¡Y yo te voy a ayudar! </span> </p> <p> <span>                                                                       -3- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Rafael: ¡De acuerdo! </span> </p> <p> <span> N: Rafael se marchó al instante dejando solo a S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Rafael sale de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Voy a llamar a la estrella de Oriente! ¡Es una estrella muy seria! ¿Estrella de Oriente? </span> </p> <p> <span> (Entra en escena la estrella de Oriente cojeando) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero estrella de Oriente, ¿tú también? </span> </p> <p> <span> E. Oriente: ¡Lo siento mucho! ¡Se me ha roto un pico de estrella! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Entonces no podrás guiar a los Reyes magos! </span> </p> <p> <span> E. Oriente: ¡Sí, pero no podré lucir mi larga cola! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Entonces vete a reposar, a lo mejor, llegado el momento, estás recuperada! </span> </p> <p> <span> N: La estrella se marchó a descansar. </span> </p> <p> <span> (La estrella sale de escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Vaya fatalidad, para una vez que va a nacer el niño, nada sale bien! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> N: Al poco tiempo entró el arcángel Samuel. </span> </p> <p> <span> (Samuel entra a escena) </span> </p> <p> <span> Samuel: San Gabriel tenemos problemas con la posada. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿La posada dónde va a nacer el niño? </span> </p> <p> <span> Rafael: ¡Sí, no hay tampoco sitio! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Y dónde va a nacer entonces? </span> </p> <p> <span> Samuel: ¡No lo sé! ¡Estamos buscando otros lugares! </span> </p> <p> <span>                                                                       -4- </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Sigue en ello! </span> </p> <p> <span> N: el ángel Samuel se marchó. </span> </p> <p> <span> (Sale de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel escuchó voces de dos ángeles que se acercaban a verle. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena) </span> </p> <p> <span> Ángel 1º: ¡S. Gabriel, el burro que iba a llevar a María, no aparece! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡También eso! </span> </p> <p> <span> Ángel 2º: Se ha perdido y no aparece. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Y cómo van a ir a Belén? </span> </p> <p> <span> Ángel 1º: ¡Estamos buscando otros burros! </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel no sabía que decir y se despidió de ellos sin más. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles salen de escena) </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel vencido por la mala suerte dijo. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡No hay burro ni posada, ni ángeles cantores ni mensajeros! ¡Tampoco estrella! ¡Qué mal lo he hecho todo! </span> </p> <p> <span> N: Y tras decir esto se marchó cabizbajo y triste a descansar. </span> </p> <p> <span> (Sale de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª </span> </p> <p> <span> N: ¿Qué triste estaba S. Gabriel! No había consuelo para tanta pena. Pero entonces ocurrió el milagro. Un grupo de angelitos que habían visto lo ocurrido se reunieron para ayudar a S. Gabriel. </span> </p> <p> <span>                                                                       -5- </span> </p> <p> <span> (Salen a escena) </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡No me gusta ver tan triste a S. Gabriel! </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: ¡A mí tampoco! </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: ¡Es tan bueno con nosotros! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: ¡Aunque a veces nos regañe! </span> </p> <p> <span> N: Entonces el primer angelito dijo. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¿Qué podemos hacer para ayudarle? </span> </p> <p> <span> N: A lo que contestaron los demás. </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: Yo conozco a angelitos que cantan muy bien. Además, se han aprendido las canciones mientras los mayores ensayaban. </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: Pues yo conozco a unos ángeles que pueden ser buenos ángeles mensajeros. Se lo diré a Rafael. </span> </p> <p> <span> N: Quedaban aún pendientes varios asuntos. El primer angelito preguntó por la estrella. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¿Y la estrella? ¿Qué hacemos con ella? </span> </p> <p> <span> Angelito4º: Yo conozco un ungüento que obra milagros. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡Sólo queda pendiente la posada y el burro! Aunque creo que eso se va a arreglar solo. </span> </p> <p> <span> N: Y se pusieron manos a la obra. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> N: Y llegó el momento. A S. Gabriel le temblaba todo el cuerpo. Él desde un lado del cielo lo observaría todo. Primero bajaron los ángeles mensajeros. </span> </p> <p> <span> (Salen los ángeles mensajeros) </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel dijo. </span> </p> <p> <span> A. Mensajeros: ¡Alegraros, dios va a nacer! </span> </p> <p> <span>                                                                       -6- </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Bueno, de momento todo va bien! </span> </p> <p> <span> N: Los ángeles mensajeros se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> N: Luego bajaron los ángeles cantores. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena los ángeles cantores) </span> </p> <p> <span> A.   Cantores: ¡La,la,la,la,la,la, la,la,la! </span> </p> <p> <span> N: Dijo S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Esto suena bien! </span> </p> <p> <span> N: Una vez terminada su tarea se marcharon a otra parte. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> N: Después le tocó el turno a la estrella de Oriente. S. Gabriel dijo. </span> </p> <p> <span> (Sale la estrella a escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡No estás coja! </span> </p> <p> <span> E. Oriente: ¡Sí, estoy curada! ¡Seguid mi larga cola! </span> </p> <p> <span> (La estrella de Oriente se pasea por la escena dos veces y luego se va de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> N: Luego mirando a lo lejos dijo S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Veo a lo lejos a María y S. José! ¡Encontraron al burro y se dirigen a la posada! </span> </p> <p> <span> N: El cielo quedó en silencio sólo faltaba el llanto de un niño. Y éste no tardó en llegar. </span> </p> <p> <span>                                                                       -7- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> (Se oye el llanto de un bebé) </span> </p> <p> <span> Escena 6ª: </span> </p> <p> <span> N: S. Gabriel, lleno de alegría llamó a S. Miguel y Rafael. </span> </p> <p> <span> (Entran en escena) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡S. Miguel, Rafael, venid! Todo ha salido como debe ser. </span> </p> <p> <span> S. Miguel y Rafael: ¡Bien! </span> </p> <p> <span> N: Todos saltaban de alegría, se abrazaban y reían. </span> </p> <p> <span> (Hacen lo que el narrador dice) </span> </p> <p> <span> N: Después se marcharon a descansar dejando solo a S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Salen de escena S. Miguel y Rafael) </span> </p> <p> <span> N; Y dando un gran suspiro dijo S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Por fin todo ha acabado. Todo ha salido bien. Los problemas que hubo se pudieron resolver. Ahora vendrán los pastores, los Reyes Magos, además. Mi trabajo ha terminado. Os deseo: FELIZ NAVIDAD. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                                      -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                                       -8- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>               </span> </p> </div> Mon, 01 Aug 2022 23:29:14 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/todo-preparado navidad,humor,ayuda,amistad,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/buscando-al-burro La Navidad se acerca y San Gabriel lo tiene todo preparado.Pero los angelitos han perdido al burro y deberán buscarlo a toda costa para evitar la ira de San Gabriel. Divertida obra de taetro donde el enredo y el humor es constante. <h3> BUSCANDO AL BURRO </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/Captura+de+pantalla+%281%29.png" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <br/> </p> <p> <span> BUSCANDO AL BURRO </span> </p> <p> <br/> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: BUSCANDO AL BURRO </span> </p> <p> <span> -SAN GABRIEL.                                                     -ÁNGELES CANTORES (3) </span> </p> <p> <span> -ANGELITOS (5) </span> </p> <p> <span> - PRIMER GRUPO DE ÁNGELES MAYORES (5) </span> </p> <p> <span> -SAN MIGUEL </span> </p> <p> <span> -ÁNGELES MENSAJEROS (5) </span> </p> <p> <span> -SEGUNDO GRUPO DE ÁNGELES MAYORES (5) </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA. </span> </p> <p> <span> Edad: 5-6 años. </span> </p> <p> <span> Tiempo: 15 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <span> Resumen: La Navidad se acerca y San Gabriel tiene todo preparado. Pero para su sorpresa, descubre que el burro ha desaparecido. Los Angelitos son los responsables. De inmediato manda a todos los ángeles a buscarlo. Y tras momentos divertidos de búsqueda, el burro aparece y todo acaba bien. </span> </p> <p> <span> Escenario: La obra se desarrolla en el cielo. Una tela negra cuajada de estrellas será suficiente para emular el cielo, contribuyendo al buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span> Vestuario: Todos los personajes van vestidos de ángeles. </span> </p> <p> <span> Temática: Esta obra tiene como tema de fondo la Navidad. Una fiesta que San Gabriel prepara al detalle. Valores como el esfuerzo por encontrar al burro, la unión de todos para buscarlo, la ayuda, que todos ofrecen, el reconocer algo que se ha hecho, son algunos de los valores que apresen en esta obra. Una obra, con grandes dosis de humor y enredo, que hace que los niños y niñas disfruten representándola y viéndola como espectadores. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   <span>  </span> BUSCANDO AL BURRO </span> </p> <p> <span> Estamos en el cielo. San Gabriel pasea de un lado a otro de la sala. El resto de los personajes espera fuera de escena, a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>                                                          ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: La Navidad se acercaba y en el cielo todo debía estar preparado. San Gabriel era el encargado de supervisarlo todo. Hablaba en voz alta repasándolo todo. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Bueno, bueno, bueno! ¡Vamos a ver! Las canciones, preparadas. Los mensajes, preparados. La Estrella de Oriente, preparada. Y el burro, preparado. </span> </p> <p> <span> Todo está preparado. Es hora de ir a descansar. </span> </p> <p> <span> (San Gabriel se retira a un lado de la sala.) </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Un grupo de Angelitos vino en su busca. Tenía que contarle algo muy importante. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos entran a escena. Se colocan en mitad de la escena de cara al público.) </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡La hemos liado! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Sí, la hemos liado! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Pero liado, liado! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡Liadísimo! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¡Pues eso! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¡Que la hemos liado! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: Pero ¿cómo ha pasado? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡No lo sé! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: Se quedó la puerta abierta. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: Y el burro se escapó. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¡Hemos perdido al burro! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel se dio cuenta de que estaban buscándole y se dirigió hacia a ellos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Hola Angelitos! ¿Qué queréis de mí? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: Pues....... </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: Pues.......... </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Vamos hablad! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Angelitos no se atrevían a decirle la verdad. Así que al final, el primer Angelito dijo. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: Queremos decirte ¡Feliz Navidad! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Muy bien! Feliz Navidad para todos. Iros, que tengo mucho trabajo. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Angelitos se marcharon dejando solo a San Gabriel. No se habían atrevido a contárselo. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Un grupo de ángeles Mayores vino en su busca poco después. Estaban bastante alterados. </span> </p> <p> <span> (Entran los Ángeles Mayores.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MAYORES: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 1º: Hemos estado supervisando todo. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 2º: Las Canciones están preparadas. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 3º: Los mensajes están preparados. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 4º: La Estrella de Oriente también. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 5º: ¡Pero ni rastro del burro! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Qué? </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MAYORES: ¡El burro se ha perdido! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Pero si ayer estaba! </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MAYORES: ¡Pues ya no! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL (levantando las manos al aire): ¡Esto es un desastre! Id a buscarlos ahora mismo. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles se marcharon a buscarlo. Entonces San Gabriel llamó a San Miguel. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores salen de escena. Entra San Miguel.) </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: San Miguel, San Miguel, ven, ¡por favor! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: El burro se ha perdido. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¿Qué? ¿Y cómo ha sido? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No lo sé! Pero creo que los Angelitos han tenido algo que ver. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Seguro que sí. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: He mandado a un grupo de Ángeles Mayores en su busca. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Mandaremos a más ángeles.  Hasta que aparezca. </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: San Miguel se marchó y San Gabriel se retiró a su sala. </span> </span> </p> <p> <span> (San Miguel sale de escena. San Gabriel se queda a un alado del escenario.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Los Angelitos se reunieron. </span> </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos salen a escena. Se sitúan de cara al espectador.) </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Se va a enterar! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Seguro que sí! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¿Y qué hacemos? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¡No lo sé! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: Nos la vamos a cargar. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Entonces el primer Angelito dijo. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: Tenemos que encontrarlo. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¿Pero por dónde miramos? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡En el campo de Belén! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¡O en el río! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¡Quizás en el pesebre! </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡Hay que buscarlo cómo sea! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Y se marcharon en su busca. </span> </p> <p> <span> (Los Angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Un grupo de Ángeles Mensajeros vino en su busca. </span> </p> <p> <span> (Salen a escena los Ángeles Mensajeros.) </span> </p> <p> <span> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Traéis buenas noticias? </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 1º: Buscamos por todos lados. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 2º: En los establos. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MESAJERO 3º: En los patios. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 4º: Por el río. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MENSAJERO 5º: Y por el monte. </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MENSAJEROS: ¡Ni rastro! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL (con preocupación). ¡Seguid buscando! Espero que el próximo grupo traiga buenas noticias. Yo estaré trabajando en mi sala.) </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen de escena. San Gabriel se retira a una parte del escenario.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Angelitos se reunieron para buscar al burro. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos se mueven por escena buscando mientras dicen su frase.) </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: ¡Burro, burro bonito! ¿Dónde estás? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: ¡Vamos, burrito, sal de tu escondite! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡Venga, sal ya! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: ¡Sino sales no la vamos a cargar! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¡Burrito lindo! ¿Por qué no quieres salir? </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel le escuchó y se dirigió hacia ellos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Ajá! Sabía que habíais sido vosotros. </span> </p> <p> <span> ANGELITOS (con asombro): Nos ha descubierto. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL. ¿Por qué lo habéis hecho? </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: Ha sido sin querer. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º: Sólo queríamos jugar con él. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: ¡Cómo tú nunca nos dejas! </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: La puerta se quedó abierta. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: Y se escapó. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: El burro es para ir a Belén. No es un juguete. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: Pero no es justo. Nunca nos dejas montar en él. Ni antes ni después de Navidad. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Y dónde está ahora? </span> </p> <p> <span> ANGELITOS: ¡No lo sabemos! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Vais a estar castigados hasta el infinito y más allá! </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Un segundo grupo de Ángeles Mayores vino con buenas noticias. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores salen a escena.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MAYORES: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¿Traéis buenas noticias? </span> </p> <p> <span> ÁNGELES MAYORES: Hemos encontrado al burro. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 1º: Está cerca del prado. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 2º: Del prado de Belén. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 3º: Y está tan ricamente comiendo. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 4º: ¡Sin preocupación alguna! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL MAYOR 5º: ¡Ni siquiera sabe que se ha perdido! </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Los Ángeles Mayores se marcharon a decírselo a los demás. Dejando a San Gabriel y a los Angelitos. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mayores salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: Un grupo de ángeles Cantores vinieron a verlos. </span> </p> <p> <span> (Salen los Ángeles Cantores a escena.) </span> </p> <p> <span> ÁNGELES CANTORES: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Decidme! </span> </p> <p> <span> ÁNGEL CANTOR 1º: El burro está de vuelta. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL CANTOR 2º: Metido en el establo. </span> </p> <p> <span> ÁNGEL CANTOR 3º: Y a salvo de los Angelitos. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Perfecto! Podéis iros. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores se marchan de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> NARRADOR: San Gabriel llamó a San Miguel para comunicarle la buena noticia. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡San Miguel, ven, tenemos buenas noticias! </span> </p> <p> <span> (San Miguel entra en escena.) </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¡Dime! ¿Lo habéis encontrado? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡Sí! Todo solucionado. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: ¿Y qué va a pasar con los Angelitos? </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No lo sé! </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Lo han buscado y están arrepentidos. </span> </p> <p> <span> NARRADOR: El primer Angelito a modo de defensa dijo. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: Sólo queríamos jugar con él. </span> </p> <p> <span> SAN MIGUEL: Si les hubieras dejado jugar con él, esto no hubiera pasado. </span> </p> <p> <span> SAN GABRIEL: ¡No, si al final voy a tener yo la culpa! </span> </p> <p> <span> <span> NARRADOR: Los Angelitos estaban felices. Al final se había librado. </span> </span> </p> <p> <span> ANGELITO 1º: La Navidad salió muy bien. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 2º. Hubo risas y alegrías. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 3º: Y una gran fiesta al final. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 4º: Por eso os decimos a todos. </span> </p> <p> <span> ANGELITO 5º: ¡Feliz Navidad! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <br/> </p> </div> Mon, 01 Aug 2022 18:46:59 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/buscando-al-burro thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/estamos-demasiado-ocupados <div data-rss-type="text"> <p> <span> ESTAMOS DEMASIADO OCUPADOS </span> </p> </div> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/IMG_20201217_091523.jpg" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> ESTAMOS DEMASIADO OCUPADOS </span> </p> <p> <span> <br/> </span> <span> <span>   </span> </span> <span> LISTA DE PERSONAJES </span> </p> <p> <span> -San Gabriel. </span> </p> <p> <span> -San Miguel. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> -Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> -Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> -Angelitos. </span> </p> <p> <span>  PUESTA EN ESCENA </span> </p> <p> <span> EDAD: </span> <span> <span> 4 años </span> </span> </p> <p> <span> TIEMPO: </span> <span> <span> 10-15 minutos </span> </span> </p> <p> <span> RESUMEN: </span> <span> <span> La Navidad se acerca y San Gabriel se reúne con los diferentes ángeles y la Estrella de Oriente para que le ayuden a prepararla. Pero todos están muy ocupados y nadie tiene tiempo para ella. Tras varios intentos sin resultado alguno, San Gabriel acepta la ayuda de los angelitos que se encargarán de tomar todas las decisiones y preparar la Navidad más especial que hayan vivido. </span> </span> </p> <p> <span> ESCENARIO: </span> <span> <span> Una tela de franela negra cuajada de estrellas será suficiente para emular el cielo. </span> </span> </p> <p> <span> VESTUARIO </span> <span> : Disfraz de ángel con alas, peto de estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> TEMÁTICA: </span> </span> <span> Es una obra de Navidad. Cuyo tema principal es que todos debemos contribuir en su preparación. Puesto que la Navidad es para todos, todos deben ayudar a prepararla. La falta de tiempo de los ángeles mayores contrasta con la ilusión de los angelitos y sus ganas de ayudar a prepararla. La unión de los angelitos, su ayuda en todo momento a los ángeles mayores son temas que también se reflejan en la obra. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> ESTAMOS DEMASIADO OCUPADOS </span> </p> <p> <span> Comienza la obra. San Gabriel pasea por escena. El resto de los personajes, permanece fuera de escena a la espera de ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <a href="null" target="_blank"> Narrador: La Navidad se acercaba y en el cielo, S. Gabriel, tenía todo por de </a> <span> cidir </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: La Navidad se acerca y no tengo nada preparado. </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces decidió llamar a San Miguel para que le ayudara en sus decisiones. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡S. Miguel, ven, por favor! </span> </p> <p> <span> (S. Miguel aparece en escena.) </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Qué quieres? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Quiero que me ayudes a preparar la Navidad. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: No tengo tiempo. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero me tienes que ayudar </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Es que no tengo tiempo. </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces mirando al reloj dijo. </span> </p> <p> <span> S. Miguel (mirándose el reloj): ¡Uy, no tengo tiempo! Pregúntamelo más tarde. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Está bien! </span> </p> <p> <span> Narrador: S. Miguel se marchó a seguir trabajando dejando solo a S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> (S. Miguel sale de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces decidió llamar a los ángeles Cantores para que le ayudara con las canciones. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ángeles Cantores, venid, por favor! </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Cantores aparecen en escena.) </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: ¿Qué quieres? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Quiero que me ayudéis a elegir las canciones. </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: Dinos cuales son. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: “Navidad, Navidad”, “Los peces en el río” y “Noche de paz” </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: ¡No sabemos! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Elegid una. </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: Es que no sabemos. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero alguna os gustará más que otra. </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores (mirándose el reloj): ¡Uy, no tenemos tiempo! Pregúntanoslo más tarde </span> </p> <p> <span> Narrador: Los ángeles Cantores se marcharon a seguir trabajando dejando solo a S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Cantores salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3: </span> </p> <p> <span> Narrador: S. Gabriel decidió llamar a los Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ángeles Mensajeros, venid, por favor! </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros aparecen en escena.) </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¿Qué quieres? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Quiero que me ayudéis a elegir el mensaje de Navidad. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: Dinos. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Quiero que me ayudéis a elegir si queréis un mensaje largo o corto. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: No sabemos. </span> </p> <p> <span> San Gabriel: Elegid uno. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: Es que no sabemos. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero alguno os gustará más que otro. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros (mirándose el reloj): ¡Uf, tenemos mucho trabajo! Te lo diremos más tarde. </span> </p> <p> <span> Narrador: Los Ángeles Mensajeros se marcharon si haber solucionado nada a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen de escena.) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: S. Gabriel llamó a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Estrella de Oriente, ven, por favor! </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale a escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¿Qué quieres? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Me tienes que ayudar a elegir tu ruta. </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡Dime! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Qué caminos quieres elegir, por aquí o por allí? (señalando con el dedo) </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡No sé! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Elige una. </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡No sé! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero alguna te gustará más que la otra. </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente (mirando el reloj): ¡Uy, me tengo que marchar! Pregúntamelo más tarde. </span> </p> <p> <span> Narrador: La Estrella de Oriente se marchó pues estaba muy ocupada, dejando a San Gabriel muy enfadado. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena.) </span> </p> <p> <span> <span> San Gabriel: ¡No me lo puedo creer! Nadie tiene tiempo. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Pero no pudo decir nada más porque un grupo de angelitos entró gritando su nombre. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Qué pasa, angelitos? </span> </p> <p> <span> Angelitos: Te lo contamos sino te enfadas. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero ¿qué habéis hecho? </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: Se trata del burro. </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: Hemos estado cuidándole. </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: Nos gusta mucho cuidarle, de verdad. </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: Pero……. pero ha desaparecido. </span> </p> <p> <span> Angelito 5º: ¡Y no sabemos dónde está! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Para una cosa que he decidido yo, va y se estropea. ¡Esto es el fin! </span> </p> <p> <span> Narrador: Los angelitos se marcharon dejando muy enfadado a San Gabriel. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> </span> <span> ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: La semana pasó pronto y San Gabriel llamó de nuevo a S. Miguel. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡San Miguel, ven, por favor! </span> </p> <p> <span> (S. Miguel aparece en escena.) </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¿Qué quieres? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Ya puedes ayudarme? </span> </p> <p> <span> S. Miguel: No. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero me tienes que ayudar. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Es que no tengo tiempo! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Así no me ayudas nada! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Prepárala tú. Yo estoy muy ocupado. </span> </p> <p> <span> Narrador. Y se marchó sin elegir nada. </span> </p> <p> <span> (S. Miguel sale de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Después llamó a los Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ángeles Cantores, venid, por favor! </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: ¿Qué quieres? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Habéis elegido ya las canciones? </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: ¡No! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero debéis ayudarme. </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: ¡Es que no sabemos! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Así no me ayudáis! </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: Bueno. Elígelas tú. Estamos muy ocupados. </span> </p> <p> <span> Narrador: Y tras decir esto se marcharon a toda prisa. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Cantores salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Después llamó a los Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Ángeles Mensajeros, venid, por favor! </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¿Qué quieres? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Habéis elegido ya el mensaje? </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¡No! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero debéis ayudarme. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¡No sabemos! </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Así no me ayudáis! </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: Bueno. Elígelos tú. Estamos muy ocupados. </span> </p> <p> <span> Narrador: Y tras decir esto se marcharon a toda prisa. </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Mensajeros salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Por último, llamó a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Estrella de Oriente, ven por favor! </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale a escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¿Qué </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¿Has elegido ya la ruta que quieres hacer? </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: No. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Pero tienes que ayudarme </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: Es que no sé cuál elegir. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Así no me ayudas. </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: Mira, elige mejor tú. Me voy que tengo mucho trabajo. </span> </p> <p> <span> Narrador: La Estrella de Oriente se marchó. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena.) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡No me lo puedo creer! ¡Este año no habrá Navidad si seguimos así! </span> </p> <p> <span> Narrador: Y se retiró a descansar muy, muy enfadado. </span> </p> <p> <span> (S. Gabriel se retira a un lado de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Los angelitos vinieron a verle. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¡San Gabriel, San Gabriel! </span> </p> <p> <span> Narrador: Pero San Gabriel no les respondió. Dijo el primer angelito. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: S. Gabriel está enfadado. </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: ¡Muy enfadado! </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: ¡Pues claro! </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: Nadie le ayuda. </span> </p> <p> <span> Angelito 5º: ¡Pero nadie! </span> </p> <p> <span> Narrador: San Gabriel vio a los angelitos y salió a su encuentro. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Hola Angelitos! ¿Habéis encontrado ya al burro? </span> </p> <p> <span> Angelitos: Sí. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: Una buena noticia después de todo. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: Te vamos a ayudar. </span> </p> <p> <span> Angelito 2º: Elegiremos las canciones. </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: Y los mensajes. </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: La ruta de la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> Angelito 5ª: Déjanos ayudarte. </span> </p> <p> <span> Narrador: San Gabriel no sabía que decir. Todos estaban muy ocupados para preparar la Navidad y los angelitos eran los únicos que se habían preocupado por ella. Así que respondió. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Está bien! Vosotros elegiréis todo. Preparad la Navidad. </span> </p> <p> <span>                                                           </span> </p> <p> <span> </span> <span> ACTO III </span> </p> <p> <span> <span> Escena 1ª: </span> </span> </p> <p> <span> Narrador: Y llegó la Navidad. San Gabriel llamó a San Miguel, para que juntos, lo vieran todo desde un lado del cielo. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: S. Miguel, ven que vamos a empezar. </span> </p> <p> <span> (S Miguel sale a escena. Se pone al lado de S. Gabriel.) </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Qué nervios! </span> </p> <p> <span> Narrador: Salieron en primer lugar los Ángeles Cantores. </span> </p> <p> <span> Ángeles Cantores: “Navidad, navidad, dulce navidad…” </span> </p> <p> <span> (Los ángeles Cantores la cantan dos veces muy lentamente, desentonando.) </span> </p> <p> <span> Ángel Cantor 1º: Es muy lenta. </span> </p> <p> <span> Ángel Cantor 2º: Sí. No me gusta así. </span> </p> <p> <span> Ángel Cantor 3º: Es un rollo. </span> </p> <p> <span> Ángel Cantor 4º: Eso nos pasa por no elegir las canciones nosotros. </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces los angelitos salieron a su encuentro y les dijeron. </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Angelitos: Seguidnos. “Navi, navidad. Navi, navidad, Navi, navi, navi, navi, navi, navidad.” Otra vez. “Navi, navidad. Navi, navidad. Navi, navi, navi, navi, navi, navidad.” </span> </p> <p> <span> Narrador: Cantada de esa manera era más alegre y marchosa y los Ángeles Cantores se marcharon a cantarla a otro lugar. Los angelitos se marcharon también y esperaron al siguiente grupo. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Cantores salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Luego les tocó el turno a los Ángeles Mensajeros. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros: ¡Feliz Navidad! ¡Feliz Navidad! ¡Feliz Navidad!¡Feliz Navidad! </span> </p> <p> <span> Ángel Mensajero 1º: ¡Que corto! </span> </p> <p> <span> Ángel Mensajero 2º: ¡Es un rollo! </span> </p> <p> <span> Ángel Mensajero 3º: ¡Sí, es un poco rollo! </span> </p> <p> <span> Ángel Mensajero 4º: Claro como no hemos elegido nosotros los mensajes. </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces los angelitos salieron a su encuentro y les dijeron. </span> </p> <p> <span> Angelitos: Seguidnos. </span> </p> <p> <span> Ángeles Mensajeros y angelitos: ¡Este es el rap de la Navidad, os deseamos feliz Navidad! (Tres veces.) ¡Ouh yeah! (Haciendo poses.) </span> </p> <p> <span> Narrador: Al acabar los ángeles Mensajeros, ya más satisfechos, se marcharon a anunciar a otra parte. Fue trendin topic en el cielo. Mientras nuestros angelitos esperaban a la Estrella de Oriente. </span> </p> <p> <span> (Los Ángeles Mensajeros y angelitos salen de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: La Estrella de Oriente no se hizo esperar. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale a escena.) </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡Sólo tengo que dar una vuelta1 ¡Vaya rollo de ruta! ¡Tenía que haberla elegido yo! </span> </p> <p> <span> Narrador: Los angelitos que la oyeron salieron a verla y la dijeron. </span> </p> <p> <span> Angelitos: Síguenos dando vueltas, y ahora como un avión, después, en fila. </span> </p> <p> <span> Estrella de Oriente: ¡Qué bien, ahora es más divertido! </span> </p> <p> <span> Narrador: La Estrella de Oriente se perdió en el horizonte. Los Angelitos la siguieron. </span> </p> <p> <span> (La Estrella de Oriente sale de escena.) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Una vez acabado todo S. Miguel dijo a S. Gabriel. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: Siento mucho no haberte ayudado. Y lo mismo dicen los demás. </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: La Navidad es de todos y todos debemos tener tiempo para ella. </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Menos mal que los angelitos te han ayudado! ¡Ellos han hecho una Navidad muy especial! </span> </p> <p> <span> Narrador: Los angelitos al oír su nombre se presentaron ante S. Gabriel y S. Miguel. </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> (Los angelitos salen a escena.) </span> </p> <p> <span> Angelitos: ¿No habéis llamado? </span> </p> <p> <span> S. Gabriel: ¡Muy bien! </span> </p> <p> <span> S. Miguel: ¡Fenomenal! </span> </p> <p> <span> Narrador: Los angelitos comenzaron a hablar por orden. </span> </p> <p> <span> Angelito 1º: ¡Lo hemos pasado fenomenal! </span> </p> <p> <span> Angelito2º: Pero recordad </span> </p> <p> <span> Angelito 3º: A todos nos gusta participar. </span> </p> <p> <span> Angelito 4º: Per todos debemos ayudar. </span> </p> <p> <span> Angelito 5º: ¡No lo olvidéis! </span> </p> <p> <span> Narrador: Y así acaba esta historia, donde, por fin, San Gabriel preparó la Navidad con ayuda de los angelitos, y como la Navidad es de todo y a todos nos gusta participar, os deseamos a todos ¡Feliz Navidad! </span> </p> <p> <span>                                                           -FIN- </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Mon, 01 Aug 2022 00:07:09 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/estamos-demasiado-ocupados navidad,humor,ayuda,amistad,angelitos thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/familia Resumen: Nuestra protagonista es una Hortensia que no ha tenido flores. Es visitada por Doña Rosa y familia, quien la tratan con lástima, por Doña Tulipán y familia, quienes se muestran hiriente con ella, y por Doña Margarita y su familia, quien trata de animarla ante tal situación. El nacimiento, a su lado, de unas flores muy diferentes la llenarán de alegría. Las flores están solas como Doña Hortensia,pero ésta se convertirá en su mamá y formarán una familia, ante el asombro de las demás flores, demostrando a todos en qué consiste una verdadera la familia y los lazos que la unen. <h3> DOÑA HORTENSIA Y FAMILIA </h3> <div> <img src="https://cdn.website-editor.net/s/3c1aec2c67d64be19e662ad6687ed5df/dms3rep/multi/S1200017-74ad7132.JPG" alt=""/> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> DOÑA HORTENSIA Y FAMILIA  </span> </p> <p> <span> LISTADO DE PERSONAJES: DOÑA HORTENSIA Y FAMILIA </span> </p> <p> <span> -Doña Hortensia. </span> </p> <p> <span> -Doña Rosa. </span> </p> <p> <span> -Pequeñas Rosas (5) </span> </p> <p> <span> -Doña Tulipán. </span> </p> <p> <span> -Pequeños Tulipanes: (5) </span> </p> <p> <span> -Doña Margarita. </span> </p> <p> <span> -Pequeñas Margaritas: (5) </span> </p> <p> <span> -El Girasol. </span> </p> <p> <span> -La Rosa. </span> </p> <p> <span> -El Tulipán amarillo. </span> </p> <p> <span> -Las Dalias gemelas. </span> </p> <p> <span> -El Sol. </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span> Edad: </span> <span> <span> Es una obra para 4-5 años en adelante. </span> </span> </p> <p> <span> <span> Tiempo: </span> </span> <span> Dura 15 minutos aproximadamente. </span> </p> <p> <span> Resumen: </span> <span> <span> Nuestra protagonista es una Hortensia que no ha tenido flores. Es visitada por Doña Rosa y familia, quien la tratan con lástima, por Doña Tulipán y familia, quienes se muestran hiriente con ella, y por Doña Margarita y su familia, quien trata de animarla ante tal situación. El Nacimiento, a su lado, de Girasol, la Rosa, Tulipán amarillo y las Dalias gemelas, la llenarán de alegría, demostrando a todos en qué consiste una verdadera la familia y los lazos que la unen. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> <span> <span> Escenario: </span> </span> <span> La obra se desarrolla en un jardín. Un fondo de azul cielo con verde abajo, simulando un jardín será suficiente para el buen desarrollo de la obra. </span> </p> <p> <span>   </span> <span> Vestuario: </span> <span> <span> Los personajes llevarán petos de colores con un dibujo alusivo al personaje que representa. </span> </span> </p> <p> <span> Temática: </span> <span> <span> En esta obra se trabaja el tema de la familia como entidad, que lejos de estar unidos sólo por parentesco, va más allá, con actitudes de amor, ayuda, cuidado, protección etc. constituyendo su núcleo fundamental. </span> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> <span> <span> DOÑA HORTENSIA Y FAMILIA </span> </span> <span> <br/> </span> <span> Comienza la obra. En mitad del escenario aparece la Hortensia con cara triste. El resto de los personajes permanece a la espera de ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span>                         </span> </p> <p> <span>                                                ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: La primavera llegaba y con ella, el jardín despertaba a la vida con nuevas flores. Sólo La Hortensia no había tenido flores y esto le causaba un gran pesar. La primera en visitarla fue Doña Rosa acompañada de su familia. </span> </p> <p> <span> (Doña Rosa y familia salen a escena) </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡Buenos días, Doña Hortensia! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Buenos días Doña Rosa! </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡Qué sola la veo este año! </span> </p> <p> <span> Pequeñas Rosas: Sí, ¡qué sola! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Es que este año no han nacido mis flores! </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡Qué pena estar así toda la primavera! </span> </p> <p> <span> Pequeñas Rosas: ¡Sí, que pena! </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: Yo en cambio tengo una preciosa familia de rosas. ¡Igualitas a mí! ¡Orgullo de madre! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: Sí, son muy bonitas. </span> </p> <p> <span>                                                            -1- </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡Bueno, nos vamos! Tengo que presentarlas a todo el jardín. ¡Cuídese! </span> </p> <p> <span> (Doña Rosa y familia sale de escena) </span> </p> <p> <span> Narrador: Doña Hortensia suspiró profundamente. Y al poco tiempo se acercó a visitarla Doña Tulipán. </span> </p> <p> <span> (Doña Tulipán y familia salen a escena) </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Buenos días Doña Hortensia! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Buenos días, Doña Tulipán! </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¿Dónde está sus flores? </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Es que este año no he tenido! </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Es que eres ya muy mayor! </span> </p> <p> <span> Pequeños Tulipanes: ¡Sí muy mayor! </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¿Y qué vas a hacer? </span> </p> <p> <span> Pequeños Tulipanes (con risas): ¡Sí eso qué vas a hacer! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Esperar a la próxima primavera! </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡No te hagas muchas ilusiones a tu edad ya se sabe! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces Doña Tulipán viendo que se hacía tarde decidió seguir con su paseo. </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Venga nos vamos! ¡Tengo que presumir de familia por todo el jardín! ¡Hasta pronto! (mirando el reloj) </span> </p> <p> <span>                                                            -2- </span> </p> <p> <span> (Sale Doña Tulipán y familia de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Doña Hortensia se quedó a solas. Pero no por mucho tiempo. Doña Margarita se acercó a verla junto a su familia. </span> </p> <p> <span> (Sale Doña Margarita y familia sale a escena) </span> </p> <p> <span> Doña Margarita: ¡Buenos días Doña Hortensia! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Buenos días Doña Margarita! </span> </p> <p> <span> Doña Margarita: ¡Qué sola la veo! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Es que este año no han nacido mis flores! </span> </p> <p> <span> Doña Margarita: ¡Oh, cuanto lo siento! ¡Pero no se preocupe yo vendré a visitarla! </span> </p> <p> <span> Narrador: Las pequeñas Margaritas comenzaron a hablar por orden </span> </p> <p> <span> Margarita 1ª: ¡No estará sola! </span> </p> <p> <span> Margarita 2ª: ¡Nosotras le haremos compañía! </span> </p> <p> <span> Margarita 3ª: ¡Le cantaremos canciones! </span> </p> <p> <span> Margarita 4ª: ¡Les contaremos cotilleos! </span> </p> <p> <span> Margarita 5ª: ¡Y le daremos cariño, mucho cariño! (abrazándola) </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Muchas gracias, mis amores! </span> </p> <p> <span> Narrador: Doña Margarita se marchó con su familia. </span> </p> <p> <span> (Doña Margarita y familia sale de escena) </span> </p> <p> <span>                                                            -3- </span> </p> <p> <span>                                                            ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Doña Hortensia estaba sumida en una gran tristeza. Iba a ser la peor primavera de su vida. Pero algo ocurrió al margen de este jardín, porque una soleada mañana, para su sorpresa, nacieron junto a ella, un grupo de flores muy diferentes entre sí. </span> </p> <p> <span> (Sale a escena Girasol, la Rosa, Tulipán amarillo, y las Dalias gemelas) </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia (sorprendida): ¡Pero bueno! ¿Quiénes sois vosotros? ¿Y de dónde habéis salido? </span> </p> <p> <span> Girasol: Yo soy un Girasol y el viento me trajo hasta aquí. </span> </p> <p> <span> Rosa: Yo soy un Rosa y la lluvia me trajo hasta aquí. </span> </p> <p> <span> Tulipán amarillo: Pues yo soy un Tulipán amarillo y un niño dejó caer mi semilla aquí. </span> </p> <p> <span> Dalias gemelas (a la vez): Nosotros somos Dalias gemelas y no sabemos cómo hemos aparecido aquí. </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces dijeron todos a la vez, con tono de tristeza. </span> </p> <p> <span> Todas las flores (a la vez): ¡Pero estamos solos! ¡No tenemos familia! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡No, no, no, no, no, no! ¡No estáis solos! ¡Yo os cuidaré y no dejaré que nada os pase! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¿Serás nuestra mamá? </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Sí, seré vuestra mamá y vosotros seréis mi familia! </span> </p> <p> <span>                                                            -4- </span> </p> <p> <span> Rosa: Mamá, ¡qué bien suena! </span> </p> <p> <span> Tulipán amarillo: ¡Nos querremos! </span> </p> <p> <span> Dalias gemelas: ¡Y nos ayudaremos! </span> </p> <p> <span> Narrador: Por último, dijo Doña Hortensia. </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: A partir de ahora seréis mis flores y todos os conocerán como tal. </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: Doña Rosa volvió a visitar a Doña Hortensia y se asombró ante el cambio de Doña Hortensia. </span> </p> <p> <span> (Doña Rosa y familia sale a escena) </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡Buenos días, Doña Hortensia! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Buenos días Doña Rosa! </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡Vaya veo que ya no está sola! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: Le presento a mi familia. </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¿Su familia? </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Sí, mi familia! </span> </p> <p> <span> Narrador: Las pequeñas rosas dijeron. </span> </p> <p> <span> Pequeñas Rosas: ¡Pero si no son hortensias! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces hablaron nuestras queridas flores comenzando por Girasol. </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Y qué si no nos parecemos! </span> </p> <p> <span>                                                            -5- </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Es nuestra mamá! </span> </p> <p> <span> Tulipán amarillo: ¡Se preocupa por nosotros! </span> </p> <p> <span> Dalias gemelas: ¡Y no deja que nada nos pase! </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡A cualquiera llama familia! ¡Vámonos! </span> </p> <p> <span> Narrador: Las pequeñas rosas les sacaron la lengua. Doña Rosa se marchó muy molesta por los comentarios de nuestras flores. </span> </p> <p> <span> (Doña Rosa y familia salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Esa misma mañana Doña Tulipán también fue a visitarla. </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Buenos días, Doña Hortensia! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Buenos días, Doña Tulipán! </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Veo que tiene nuevos vecinos! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: No son mis vecinos. Es mi familia. </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¿Su familia? </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Sí, mi familia! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces los pequeños tulipanes dijeron. </span> </p> <p> <span> Pequeños Tulipanes: ¡Pero no sois iguales! </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces la familia de doña Hortensia les contestaron igual que a Doña Rosa y familia, comenzando por el Girasol. </span> </p> <p> <span>                                                            -6- </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Y qué si no nos parecemos! </span> </p> <p> <span> Rosa: ¡Es nuestra mamá! </span> </p> <p> <span> Tulipán amarillo: ¡Se preocupa por nosotros! </span> </p> <p> <span> Dalias gemelas: ¡Y no deja que nada nos pase! </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Vaya, vaya! ¡Doña Hortensia tiene familia nueva y rarita! ¡Vámonos el jardín debe conocer esta gran noticia! </span> </p> <p> <span> Narrador: Doña Tulipán y familia se marcharon. </span> </p> <p> <span> (Doña Tulipán y familia salen de escena) </span> </p> <p> <span> Escena 4ª </span> </p> <p> <span> N: La última en visitarla fue Doña Margarita y familia. </span> </p> <p> <span> (Doña Margarita y familia salen a escena) </span> </p> <p> <span> Doña Margarita: ¡Buenos días, Doña Hortensia! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Buenos días, Doña Margarita! </span> </p> <p> <span> Doña Margarita: Veo que al final no está sola. </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia: ¡Es mi familia! </span> </p> <p> <span> Doña Margarita: ¡Su familia! ¡Cómo me alegro por ello! </span> </p> <p> <span> Narrador: Las pequeñas margaritas dijeron a la vez. </span> </p> <p> <span> Pequeñas Margaritas: Jugaremos juntas y lo pasaremos fenomenal. </span> </p> <p> <span> Narrador: Y tras decir esto se marcharon todos juntos muy felices. </span> </p> <p> <span>                                                            -7- </span> </p> <p> <span> (Doña Margarita y familia junto con Doña Hortensia y familia salen de escena) </span> </p> <p> <span>                                                            ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: El Jardín quedó en silencio hasta la llegada de Doña Rosa y Doña Tulipán. </span> </p> <p> <span> (Doña Rosa y Doña Tulipán salen a escena solas) </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¿Has visto a la familia de Doña Hortensia? </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Sí! ¡Y cómo presume de ella! </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡Pues no sé por qué! ¡Un girasol desgarbado, una rosa enfermiza, un tulipán chistoso y dos dalias parlanchinas! </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Y los trata como suyos! ¡Lo que hay que ver! </span> </p> <p> <span> Escena 2ª </span> </p> <p> <span> Narrador: En esto estaban cuando se acercó el Sol. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale a escena) </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Qué estáis cuchicheando? </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: Hablamos de la familia de Doña Hortensia. </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Qué le pasa? </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Qué es muy rarita! </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡Se creen que son una familia de verdad! </span> </p> <p> <span> Sol: La familia es mucho más que parecerse unos a otros. Es amor, ayuda, cuidado. </span> </p> <p> <span>                                                             -8- </span> </p> <p> <span> Narrador: Las dos flores no sabían qué contestar. Y El Sol siguió diciendo. </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Os gustaría que os criticaran por detrás? </span> </p> <p> <span> Doña Rosa y Doña Tulipán: ¡Pues no! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Que dijeran cometarios feos a vuestras flores? </span> </p> <p> <span> Doña Rosa y Doña Tulipán: ¡Pues claro que no! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Y que os miraran mal? </span> </p> <p> <span> Doña Rosa y Doña Tulipán: ¡No! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Y por qué lo hacéis? ¿Por qué tratáis así a Doña Hortensia? </span> </p> <p> <span> Narrador: Entonces las flores se dieron cuenta de lo mal que la habían tratado. </span> </p> <p> <span> Escena 3ª </span> </p> <p> <span> Narrador: Y en ese momento Doña Hortensia y familia regresó. </span> </p> <p> <span> (Doña Hortensia y familia entra en familia) </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Buenos días, Doña Hortensia y familia! </span> </p> <p> <span> Doña Hortensia y familia: ¡Buenos días Sol! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Doña Rosa y Doña Tulipán tienen que decirla algo! </span> </p> <p> <span> Doña Rosa: ¡Siento mucho como la he tratado! </span> </p> <p> <span> Doña Tulipán: ¡Hemos estado horribles! </span> </p> <p> <span> Narrador: Doña Hortensia sonrió y sus flores la abrazaron, porque era la mamá mejor </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                            -9- </span> </p> <p> <span> del mundo. Y así acaba esta historia donde una hortensia vivió la mejor primavera en </span> </p> <p> <span> compañía de sus flores, demostrando a todas las demás flores lo que es una verdadera familia. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>                                                         FIN </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> </div> Sun, 31 Jul 2022 22:29:02 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/familia amor,flores,familia,unión thumbnail main image https://www.elteatroeninfantil.es/un-girasol-en-mi-jardin Un Girasol nace en un exclusivo jardín de rosas rojas.Disgustadas por su presencia, las rosas le acosarán e intentarán que se vaya de dicho jardín. Pero Girasol se lo toma con humor y no cede a sus presiones. Un día de tormenta,Girasol salva a las rosas de ahogarse, hecho que hace cambiar la actitud egoista de las rosas rojas, que a partir de ese momento, lo aceptarán sin reparos y considerándolo como un valor añadido al jardín. <h3> UN GIRASOL EN MI JARDÍN </h3> <div data-rss-type="text"> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>  UN GIRASOL EN MI JARDÍN </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> <span> UN GIRASOL EN MI JARDÍN </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> LISTA DE PERSONAJES: </span> </p> <p> <span> - El Girasol. </span> </p> <p> <span> -El Sol. </span> </p> <p> <span> -Las Rosas. </span> </p> <p> <span> -Las Hormigas </span> </p> <p> <span> -Las Abejas. </span> </p> <p> <span> -Las Mariposas. </span> </p> <p> <span> -Los Pájaros. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> PUESTA EN ESCENA: </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> EDAD: </span> </span> <span> 4 -5 AÑOS. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> TIEMPO: </span> <span> <span> 15 minutos aproximadamente. </span> </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> ESCENARIO: </span> </span> <span>  Un fondo azul y verde simulando el jardín será suficiente. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span> VESTUARIO: </span> </span> <span>  Petos de colores con el dibujo del personaje que representan. </span> </p> <p> <span> RESUMEN:Un Girasol nace en un exclusivo jardín de rosas rojas.Disgustadas por su presencia, las rosas le acosarán e intentarán que se vaya de dicho jardín. Pero Girasol se lo toma con humor y no cede a sus presiones. Un día de tormenta,Girasol salva a las rosas de ahogarse, hecho que hace cambiar la actitud egoista de las rosas rojas, que a partir de ese momento, lo aceptarán sin reparos y considerándolo como un valor añadido al jardín. </span> </p> <p> <span> <br/> </span> </p> <p> <span> <span> TEMA: </span> </span> <span>  Se trabaja la diversidad como elemento enriquecedor y el desarrollo de actitudes tolerantes hacia las diferencias de los otros. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> UN GIRASOL EN MI JARDÍN </span> </p> <p> <span> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ </span> </p> <p> <span> Comienza la función. El Sol está situado al lado izquierdo del escenario y en el centro las rosas. El girasol está a la derecha de las rosas, semioculto. El resto de los personajes espera a ser llamados por el narrador. </span> </p> <p> <span> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO I </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> Narrador: El Sol se ponía en lo alto y un mar de pétalos rojos despertaban a su lado. </span> </p> <p> <span> (Las rosas se desperezan alzando los brazos en alto) </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Vaya, qué día más maravilloso hace! </span> </p> <p> <span> Rosa 2ª: ¡Sí, es estupendo este calorcito! </span> </p> <p> <span> Rosa 3ª: ¡Este calor nos sienta tan bien ara nuestros delicados pétalos! </span> </p> <p> <span> Rosa 4ª: ¡Sí, y para nuestro esbelto tallo! </span> </p> <p> <span> Rosa 5ª: ¡Y no lo olvidéis! ¡Para nuestras preciosas hojas verdes! </span> </p> <p> <span> N: Entonces el Sol intervino. </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Buenos días bellas rosas! </span> </p> <p> <span> Todas las rosas (a coro): ¡Buenos días Sol! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Es maravilloso ver este jardín tan bonito! </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Sí es un privilegio estar en este jardín! ¡Todas somos rosas y rojas, la envidia de cualquier jardín! </span> </p> <p> <span> Rosas (a coro): ¡Tienes toda la razón! </span> </p> <p> <span> N: El Sol siguió su camino dejando a nuestras amigas deleitarse con su belleza. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale de escena) </span> </p> <p> <span>                                                                       -1- </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> N: Pero algo sucedió al margen de este jardín, porque una semilla venida de lejanas tierras prendió en el rojo jardín y, a la siguiente primavera despertó. </span> </p> <p> <span> Girasol (Naciendo poco a poco) </span> </p> <p> <span> N: Las rosas nada más verle dijeron a la vez. </span> </p> <p> <span> Rosas (con cara de sorpresa y horro) Pero ¿quién es ése? </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Soy un girasol! </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¿Un qué? </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Un girasol! </span> </p> <p> <span> Rosa 2ª: ¿Y de dónde sales? (con disgusto) </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Vengo de Oriente! </span> </p> <p> <span> Rosa 3ª: ¿Y qué has venido hacer aquí? </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡He venido a quedarme! ¡Este es ahora mi hogar! </span> </p> <p> <span> Rosa 4ª: ¿Tú hogar? ¿Cómo que tu hogar? </span> </p> <p> <span> Rosa 5ª: ¡No, no, no, no, no! ¡Eso no puede ser! ¡Tiene que haber un error! </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: Esto es un jardín de rosas rojas, ¿entiendes? ¡Sólo para rosas rojas! </span> </p> <p> <span> Girasol: Pero ¿por qué? ¡Los jardines son para todas las flores! </span> </p> <p> <span> Rosa 2ª: ¡Sí verás, es que éste no es un jardín cualquiera, es especial! </span> </p> <p> <span> Rosa 3ª: Tú eres grande y muy amarillo. No creo que te guste estar aquí entre nosotras. </span> </p> <p> <span> Rosa 4ª: ¡Seguro que en el jardín de al lado, estarías mejor! </span> </p> <p> <span> Rosa 5ª: ¡Hay otro tipo de flores! ¡Estarás mejor! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Qué graciosas sois! ¡Aquí estaré muy bien! </span> </p> <p> <span> N: Todas las rosas estaban bastantes disgustadas. No podían permitir que semejante flor estuviera allí. Y no se lo iban a permitir. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                                       -2- </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> N: El girasol miró al Sol. Era tan agradable su calor. </span> </p> <p> <span> (Entra el Sol a escena y mira con sorpresa al ver a semejante flor entre las delicadas rosas) </span> </p> <p> <span> Sol(sorprendido): ¿Y tú, ¿qué haces aquí?  ¡Vaya, vaya, qué sorpresa! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Buenos días Sol! </span> </p> <p> <span> Sol: ¿De dónde has salido? </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Vengo de Oriente y he venido a quedarme! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Nunca imaginé tener un girasol en mi jardín! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Este jardín es muy bonito! ¡Me gustará vivir aquí! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Pues se bienvenido, amigo girasol! </span> </p> <p> <span> N: El Sol siguió dando su paseo por el cielo. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO II </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> N: Las rosas no estaban de acuerdo con este recibimiento. En este jardín exclusivo para rosas rojas no podían vivir alguien como él. </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Hay que hablar con él! ¡Tenemos que convencerlo de que se marche! </span> </p> <p> <span> Rosa 2ª: ¡Para qué! ¡No nos hizo caso la otra vez! </span> </p> <p> <span> Rosa 3ª: Pues algo habrá que hacer! </span> </p> <p> <span> Rosa 4ª: ¿El qué? </span> </p> <p> <span> Rosa 5ª: ¡Le daremos la última oportunidad! Si no entra en razones que se atenga a las consecuencias </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> N: Las rosas se dirigieron para hablar con el girasol. </span> </p> <p> <span>                                                                       -3- </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Hola girasol! ¿Cómo estás? </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Ah, muy bien gracias! </span> </p> <p> <span> Rosa 2ª: Este sol no es bueno para ti, ¿lo sabes? En el otro jardín da más luz y calor. </span> </p> <p> <span> Rosa 3ª: ¡Justo lo que tú necesitas! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Qué graciosas sois! </span> </p> <p> <span> Rosa 4ª: ¡Te estamos hablando en serio! </span> </p> <p> <span> Rosa 5ª: ¡Aquí desentonas mucho! ¿No quieres irte? </span> </p> <p> <span> Girasol: ¿Por qué querría irme? ¡Este es ahora mi hogar! </span> </p> <p> <span> N: Viendo las rosas que nada conseguían por las buenas empezaron a ponerse hostiles con él. </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª (con desprecio): ¡Dime girasol! ¿Ese tallo tan gordo y tan feo no te molesta? </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡A mí no! ¡Yo soy así! </span> </p> <p> <span> Rosa 2ª: ¡Y esas hojas, ¡qué ásperas! ¡Seguro que tienes envidia de nuestras hojas! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¿Envidia? (con cara de sorpresa) </span> </p> <p> <span> Rosa 3ª: ¡Sí, seguro que te gustaría ser como nosotras! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Pues no! ¡La verdad es que no! </span> </p> <p> <span> Rosa 4ª: ¡Pero eres tan gordo y amarillo! ¡Tan feo! </span> </p> <p> <span> Rosa 5ª: ¡Y hueles mal! ¡Nada que ver con nuestro delicado perfume! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Mira qué sois graciosas! ¡Decís unas cosas más divertidas! </span> </p> <p> <span> N: El Sol se acercó para ver lo que sucedía. Pues no quería que hiciera daño a su nuevo amigo. </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Sol: ¿Qué ocurre? </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Nada! ¡Estamos charlando con nuestro nuevo vecino! </span> </p> <p> <span> N: El Sol miró al girasol. </span> </p> <p> <span> Sol: ¿De qué hablabais? </span> </p> <p> <span>                                                                       -4- </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡De nada en concreto! ¡Pero son muy divertidas estas rosas, te lo aseguro! </span> </p> <p> <span> Sol (dirigiéndose a las rosas): ¡No sé lo que estáis tramando! ¡Pero, no quiero que le molestéis! ¡Él es un habitante más del jardín y debéis aceptarlo, os guste o no! </span> </p> <p> <span> Rosas (a coro): ¡Sí, bueno, bueno! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> N: Los días iban pasando y las flores no dejaban de molestar al girasol. Una mañana, la lluvia de primavera descargó fuerte en el jardín. El Girasol estaba encantado con ella. </span> </p> <p> <span> Girasol. ¡Qué bien, qué rica esta fresquita agua de primavera! </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Oh, qué fatalidad! ¡Esta lluvia va a estropear todos nuestros pétalos! </span> </p> <p> <span> N: Durante días, la lluvia no cesó y los animales del jardín buscaron refugio en las flores. Primero llegaron las hormigas. </span> </p> <p> <span> (Las hormigas entran en escena) </span> </p> <p> <span> Hormiga 1ª: ¡Por aquí, chicas! ¡Debajo de estas rosas formaremos nuestro nuevo hormiguero! </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡De eso nada, aquí no se viene nadie! ¡Fuera! </span> </p> <p> <span> Hormiga (a coro): ¡Lo siento, rosa, te guste o no vamos, a vivir aquí! </span> </p> <p> <span> (Las hormigas se marchan para hacer los preparativos de cambio de hormiguero) </span> </p> <p> <span> Rosas (a coro): ¡Vaya, qué fatalidad! ¡Nada puede ir peor! </span> </p> <p> <span> N: Pero las rosas se equivocaban. Los animales no paraban de llegar. Tras las hormigas llegó un grupo de abejas, </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> (Las abejas salen a escena) </span> </p> <p> <span> Abejas (a coro): ¡Vamos, vamos, aquí estaremos a salvo! </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Pero no, no y no! ¡No podéis venir aquí! </span> </p> <p> <span> <span> Abejas (a coro): ¡No digas tonterías, no para de llover! ¡Nos tienes que proteger! Nos falta mucho </span> </span> </p> <p> <span>                                                                       -5- </span> </p> <p> <span> para llegar a la colmena. </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Venid junto a mí! ¡Yo os protegeré! </span> </p> <p> <span> Abejas (a coro): ¡Gracias girasol, sólo estaremos un ratito! </span> </p> <p> <span> N: Cuando las abejas descansaron emprendieron rumbo a la colmena. </span> </p> <p> <span> (Las abejas se despiden y salen de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 6ª: </span> </p> <p> <span> N: Ya a media tarde llegaron hasta las rosas un grupo de mariposas. </span> </p> <p> <span> Mariposas (a coro): ¡Vaya día, no ha parado de llover! </span> </p> <p> <span> Mariposa 1ª: ¡Vamos a secar nuestras alas debajo de esta preciosa flor! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Por aquí, mariposas, yo os resguardaré con mis anchas hojas! </span> </p> <p> <span> Mariposas (a coro): ¡Muchas gracias! </span> </p> <p> <span> N: Cuando las alas de las mariposas estuvieron secas se marcharon a su árbol. </span> </p> <p> <span> (Las mariposas salen de escena, despidiéndose del girasol) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>                                                           ACTO III </span> </p> <p> <span> Escena 1ª: </span> </p> <p> <span> N: La lluvia no paraba. Las rosas tenían miedo de ahogarse. </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Si seguimos así!, no sé lo que va a pasar! </span> </p> <p> <span> N: Entonces intervino el girasol. </span> </p> <p> <span> Girasol (estirándose hacia el sol): ¡Sol, sal ya! ¡Qué mis pétalos te traigan hacia mí! ¡Que cese la lluvia! </span> </p> <p> <span> N: Las rosas le miraban con cara de sorpresa, no entendía por qué el girasol se estiraba hacia la poca luz que había. Luego, el girasol, comenzó a bailar y para sorpresa de todos, la lluvia cesó. </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Ha parado de llover! </span> </p> <p> <span>                                                                       -6- </span> </p> <p> <span> Rosa 2ª: ¡Mira cómo estamos de feas y ajadas! ¡Qué horror! </span> </p> <p> <span> N: Después del baile, el girasol absorbió toda el agua que había de más, dejando la tierra como antes. </span> </p> <p> <span> Rosa 2: ¿Qué hace ahora? </span> </p> <p> <span> Rosa 3ª: ¡No lo sé! </span> </p> <p> <span> Rosa 4ª: ¡Es como si dejara el suelo preparado para nosotras! </span> </p> <p> <span> Rosa 5ª: ¿Por qué querría ayudarnos? ¡No nos hemos portado nada bien con él! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 2ª: </span> </p> <p> <span> N: El Sol vino a verlas. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale a escena) </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Ya lo creo que os habéis portado mal, sino es por él, aún estaría lloviendo! </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¿Y qué podemos hacer? ¡Seguro que no quiere saber nada de nosotras! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Él me atrajo hasta aquí! ¡Le debéis una disculpa! </span> </p> <p> <span> N: Las rosas no sabían qué decir. El Sol dijo. </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Veis como ser distinto tiene sus ventajas! Cada flor distinta aporta cosas nuevas al jardín. </span> </p> <p> <span> Rosas (a coro): ¡Lo sentimos mucho! ¡Hablaremos con el girasol! </span> </p> <p> <span> N: El Sol se marchó dejando a nuestras amigas a solas con el girasol. </span> </p> <p> <span> (El Sol sale de escena) </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 3ª: </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Te pedimos perdón, por todas las cosas que te hemos dicho! </span> </p> <p> <span> Rosa 2ª: ¡Sí, lo sentimos! </span> </p> <p> <span> Resto de rosas (a coro): ¡Perdón! </span> </p> <p> <span> N: El girasol aceptó las disculpas. </span> </p> <p> <span>                                                                       -7- </span> </p> <p> <span> Girasol: ¿Entonces ya soy bien recibido en este exclusivo jardín? </span> </p> <p> <span> Rosas (a coro): ¡Sí! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 4ª: </span> </p> <p> <span> N: En la siguiente primavera el girasol y las rosas brotaron de nuevo. Los pájaros se alegraron de verle. </span> </p> <p> <span> Pájaros (a coro): ¡Qué bien que hayas vuelto! ¡Queremos tenerte siempre aquí con nosotros! </span> </p> <p> <span> Girasol: ¡Sois muy amables, amigos pájaros! </span> </p> <p> <span> N: Los pájaros se marcharon volando. Y nuestras rosas se mostraron muy diferentes con él. </span> </p> <p> <span> (Los pájaros salen de escena) </span> </p> <p> <span> Rosa 1ª: ¡Vaya jardín más bonito! ¡Con el girasol queda muy colorido! </span> </p> <p> <span> Rosa 2ª: ¡Yo diría que le da un punto exótico! </span> </p> <p> <span> Rosa 3: ¡Totalmente de acuerdo! </span> </p> <p> <span> Rosa 4:¡Nada como poner un girasol en tu jardín! </span> </p> <p> <span> Rosa 5ª: ¡La envidia de todo jardín! </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> Escena 5ª: </span> </p> <p> <span> N: El Sol apareció y se rio de los comentarios de sus delicadas amigas. Muy lejos de los comentarios de la primavera anterior. </span> </p> <p> <span> Girasol (mirando al Sol): ¡Ya te dije que eran muy graciosas estas rosas! </span> </p> <p> <span> Sol: ¡Lo sé! ¡Espero que te quedes mucho tiempo en este jardín! </span> </p> <p> <span> N: Y así es como acaba nuestra historia y como un girasol llegó a un exclusivo jardín convirtiéndolo en un lugar agradable para vivir. </span> </p> <p> <span>                                                                       -FIN- </span> </p> <p> <span>             </span> </p> <p> <span>                                                                       -8- </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span>   </span> </p> <p> <span> <span>                         </span> </span> </p> </div> <div data-rss-type="text"> <p> <span> Nuevo párrafo </span> </p> </div> Thu, 28 Jul 2022 18:57:17 GMT 183:917751600 (María Teresa Moreno Córcoles) https://www.elteatroeninfantil.es/un-girasol-en-mi-jardin discriminación,flores,humor,acoso,bondad,egoismo thumbnail main image